教育是個(gè)大課題究驴，包含的問題太多了镊绪。
教育的意義、本質(zhì)洒忧、真諦分別是什么蝴韭？
人之初性本善還是惡？教育的主要目的是保善還是抑惡熙侍？
如何實(shí)現(xiàn)更好的家庭教育榄鉴、學(xué)校教育履磨、社會(huì)教育？
現(xiàn)代教育公平嘛庆尘？
應(yīng)試教育好還是素質(zhì)教育好蹬耘？
教育是否像蝴蝶效應(yīng)似的一句話影響一個(gè)人的一生？如果是减余，那是不是未來只有用人工智能大數(shù)據(jù)算法才能教育出最有出息的孩子？
教育是否像宿命論似的一個(gè)人無論怎樣努力怎樣學(xué)習(xí)都逃不出一個(gè)相似的結(jié)局惩系？如果是位岔，那努力和學(xué)習(xí)還有用嘛？
……
諸如此類堡牡，有太多太多可以討論的抒抬，因?yàn)槲疫€沒有自己的孩子，沒有系統(tǒng)的教育經(jīng)驗(yàn)晤柄，也不是教師擦剑，不是教育從業(yè)者，只是紙上談兵芥颈，所以只能淺淺的談一談我對(duì)于教育的見解惠勒。
何為教育？
很多人把老師教書和教育劃了等號(hào)爬坑，其實(shí)不然纠屋，教書不全是教育，教育也不僅僅只有教書盾计。
教書中的“教”讀jiāo售担，意思是把知識(shí)教給學(xué)生。教書不能完全代表教育署辉，但也不是說無用族铆，為什么有的老先生會(huì)自謙為“教書匠”，因?yàn)榻虝梢杂恕?/p>
教育中的“教”讀jiào哭尝，它是一個(gè)抽象的過程哥攘，可以組詞教育、教導(dǎo)刚夺、指教献丑、請(qǐng)教、管教侠姑、教師创橄、因材施教等，意思自己體會(huì)莽红。
“教”解字妥畏，左邊是“孝”邦邦，右邊是“攵”，“攵”是“攴”演化來的醉蚁，“攴”的意思是輕輕的擊打燃辖，“攴”的象形文字是以手持杖或持鞭擊打之形。怪不得有“棍棒底下出孝子”的說法网棍，原來是老祖宗傳下來的黔龟。
“育”有生育、養(yǎng)活滥玷、教育等意氏身。《說文解字》中說：“育惑畴，養(yǎng)子使作善也蛋欣。”
這樣看來如贷，教育在古時(shí)應(yīng)該有通過敲打鞭策使子女孝順向善之意陷虎。
教育的現(xiàn)代意思呢？
1.教育指按一定要求培養(yǎng)人的工作,主要指學(xué)校培養(yǎng)人的工作杠袱；用道理說服人使照著做(規(guī)則尚猿、指示或要求等)。
2.教育狹義上指專門組織的學(xué)校教育楣富；廣義上指影響人的身心發(fā)展的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)谊路。
3.教育又是一種思維的傳授，而人因?yàn)槠渥陨淼囊庾R(shí)形態(tài)菩彬，又有著另樣的思維走勢(shì)缠劝，所以，教育當(dāng)以最客觀骗灶、最公正的意識(shí)思維教化于人惨恭，如此，人的思維才不至于過于偏差耙旦，并因思維的豐富而逐漸成熟脱羡、理性，并由此走向最理性的自我和擁有最正確的思維認(rèn)知免都，這就是教育的根本所在锉罐。教育也是一種教書育人的過程，可將一種最客觀的理解教予他人绕娘，而后在自己的生活經(jīng)驗(yàn)中得以自己所認(rèn)為的價(jià)值觀脓规。教育，是一種提高人的綜合素質(zhì)的實(shí)踐活動(dòng)险领。
……
教育的意思有很多侨舆，每個(gè)人所理解的教育也不盡相同秒紧。
下面是我這一段時(shí)間遇到的思考過的關(guān)于教育的一些片面之詞。
一挨下、關(guān)于胎教
沒有深入去查證過資料熔恢，不知道胎教到底有沒有作用，不敢妄言臭笆，但是我認(rèn)同人的情緒和在做的事是會(huì)影響身體內(nèi)分泌從而影響著胎兒發(fā)育的叙淌，所以如果條件可以的話，妻子懷孕時(shí)要盡量減少她的負(fù)面情緒愁铺，多陪她一起找一些她喜歡的有意義的或者無意義的能維持心態(tài)平和或能陶冶情操的事做凿菩。
這很重要，也不是很重要帜讲。
二、關(guān)于早教
我認(rèn)為最好的早教是來自于父母的身教椒拗，父母想著讓孩子照著自己說的做似将，但孩子更有可能的是按照父母說的說，按照父母做的做蚀苛。如果你只顧說要他遵守的道理在验，而不去做一些想要他去做的事，你只管你玩你的堵未，結(jié)果可能就是腋舌，他跟你一樣玩，也跟你一樣去講他自己的道理渗蟹，怕的就是你還講不過他块饺。如果你不認(rèn)同我的說法，請(qǐng)?jiān)倏纯磫栴}雌芽，我說的是早教授艰，如果早到嬰兒時(shí)期呢，處于還不會(huì)說話辨不清語意世落，只能通過表情語氣動(dòng)作等來判斷一些事情的時(shí)候淮腾，你覺得他是不是更會(huì)按著父母做的做，去模仿父母呢屉佳。
雖然最好的早教來自于父母谷朝，但并不妨礙我讓孩子去參加早教班，一個(gè)是和其他小朋友保持同步武花，還有就是可以更好的學(xué)習(xí)合作圆凰，更早的去體驗(yàn)家庭以外的一些規(guī)則。
這很重要体箕，也不是很重要送朱。
三娘荡、關(guān)于學(xué)校教育
如果條件可以當(dāng)然是選擇最好環(huán)境的最好學(xué)校，孟母三遷的故事大家都知道就不講了驶沼，什么城市什么學(xué)校重不重要炮沐，很重要，但我會(huì)選擇讓自己盡量輕松的經(jīng)濟(jì)許可的學(xué)校回怜，因?yàn)槲矣X得環(huán)境不是所有大年，學(xué)習(xí)也不是所有，不想讓自己和孩子承受很大的壓力玉雾。
這很重要翔试，也不是很重要。
四复旬、關(guān)于興趣課
給未解決溫飽的兒童上藝術(shù)課和在山村小學(xué)里教做豆腐有沒有用垦缅？分?jǐn)?shù)不代表一切，我們不去否定應(yīng)試教育驹碍，但適應(yīng)社會(huì)的同時(shí)去試一試多方向的去探索這個(gè)世界壁涎，多角度的去觀察這個(gè)世界，不能完全以“有沒有用”去評(píng)價(jià)課程對(duì)孩子有沒有用志秃，這些課程可能不會(huì)給孩子帶來“分?jǐn)?shù)”怔球，確會(huì)給孩子們了解社會(huì)運(yùn)行的放式、如何解決問題浮还、充實(shí)自己的人生竟坛、拓展自己的興趣等，甚至可以說獲得的是知識(shí)钧舌、是經(jīng)驗(yàn)担汤、是能力、是道洼冻。
這很重要漫试，也不是很重要。
五碘赖、關(guān)于謊言與真相
從進(jìn)小區(qū)起和一對(duì)母女并行驾荣，小女孩十分活潑可愛，嘰嘰喳喳的吸引著我這個(gè)從小沉悶的單身狗一路偷聽母女對(duì)話普泡，很巧我們還是一個(gè)樓的播掷，快要進(jìn)門前小女孩問“媽媽，那個(gè)姐姐好好啊撼班，她對(duì)我可好了歧匈。”媽媽回答“她那是為了掙錢砰嘁〖”一直沒停過嘴的小女孩有了短暫的沉默勘究，之后我就開門進(jìn)到家里來了 。
關(guān)上門的瞬間斟冕，我在想：女孩會(huì)沉默多久口糕，她沉默著在想些什么，以后會(huì)不會(huì)帶上有色的眼睛看世界磕蛇，會(huì)不會(huì)以后所有的對(duì)她的愛都被她打上一個(gè)金錢的標(biāo)簽或別有居心景描，甚至父母的愛都被量化思考是否為了要達(dá)成什么目的……
躺在床上后我又想可能是我想多了，以一個(gè)從小缺愛的成年內(nèi)向男的思維去感知一個(gè)單純活潑可愛的少女秀撇，想想都覺得怪異超棺。
但不妨礙我們?nèi)ニ伎歼@個(gè)問題，這句話可能不會(huì)對(duì)現(xiàn)在的女孩有什么明顯的影響呵燕，但她確實(shí)聽進(jìn)去這句話了棠绘，這句話會(huì)不會(huì)化成一顆種子在她心里在她的潛意識(shí)里生根發(fā)芽從而影響她之后的一些軌跡，她會(huì)不會(huì)因?yàn)檫@句話在未來失去了對(duì)其他人的信任和感知愛的能力再扭，或者她會(huì)不會(huì)因?yàn)檫@句話提早到接觸到了一些社會(huì)的真相從而在交際之中更加如魚得水氧苍，或者這句話對(duì)她沒有任何影響。
善意的謊言與血淋淋的真相的取舍問題可能并沒有標(biāo)準(zhǔn)答案霍衫，當(dāng)然你所認(rèn)為的真相，也不一定是真的真相侯养，我更傾向于讓孩子先接觸善敦跌。
這很重要，也不是很重要逛揩。
六柠傍、關(guān)于啟蒙讀物
小五在群內(nèi)說：我發(fā)現(xiàn)了一本好書《增廣賢文》，正在抄寫辩稽，每一句都是精華啊惧笛。
從南走到北：這本正在和孩子讀。
我：讓孩子讀這本書會(huì)不會(huì)讓孩子過早的失去童真逞泄。
玄音：《增廣賢文》患整，感覺和孩子選擇性讀比較好，有些理念感覺比較成熟或者和現(xiàn)在社會(huì)相去甚遠(yuǎn)喷众。我家也買了這本書各谚，打算讀完聲律啟蒙就讀它呢，個(gè)人意見到千。
我：《增廣賢文》昌渤，讀的是共鳴。當(dāng)經(jīng)歷了一些人和事憔四，受到了社會(huì)的蹂躪膀息，去讀增廣賢文自然會(huì)覺得很好般眉，因?yàn)槔锩嫠偨Y(jié)的句子你大多都有過生活中的感受，而且確實(shí)很凝練潜支。讓一個(gè)小孩在本該保持童真去探索這個(gè)世界的時(shí)候去讀增廣賢文甸赃，要不就是完全無感，要不就是小小年紀(jì)腦子里塞滿教條和道理毁腿，就像是拔苗助長(zhǎng)辑奈，就像給一個(gè)將要孵出小雞的蛋剝了殼，就像是看一部劇或小說劇透了就沒意思了已烤，就像玄幻小說中強(qiáng)行提升一個(gè)人的功力就會(huì)讓他失去在進(jìn)階的能力鸠窗。比喻可能不是很恰當(dāng)，也是個(gè)人觀點(diǎn)胯究，不建議小孩讀稍计。
群內(nèi)的一片和諧被我掃了興，可我思考再三還是說了裕循，并不是《增廣賢文》一定不能給孩子讀臣嚣，當(dāng)然也可以讀。至于會(huì)不會(huì)因過早的接觸到一些教條從而抑制孩子的天性和童真剥哑，會(huì)不會(huì)因失去了自己感悟的過程從而認(rèn)識(shí)不夠深刻硅则，會(huì)不會(huì)因過早的接觸到這個(gè)社會(huì)的一些規(guī)律規(guī)則使其過于事故，這些都沒有答案株婴。也許孩子因?yàn)楦绲牧私庖恍┤饲槭拦蕪亩L(fēng)生水起怎虫，因?yàn)楦绲闹酪恍┤说谋拘詮亩腔奂由恚驗(yàn)楦绲牧私獾揭恍┨幨乐缽亩鴾p少挫折困介，這些也不確定大审。提前灌輸一些社會(huì)的運(yùn)轉(zhuǎn)方式，是透支了孩子的潛力還是讓孩子的后半生更加順暢避免被現(xiàn)實(shí)打擊的頭破血流座哩，還是沒答案徒扶。假設(shè)因?yàn)闆]有提前接觸這些人情世故和待人接物的一些東西從而真的在社會(huì)上碰的頭破血流，那是不是也正好應(yīng)了《增廣賢文》那句“未曾清貧難成人根穷，不經(jīng)打擊老天真”姜骡，頭破血流反倒會(huì)讓未來更好。
你奉為圭臬的東西屿良，不一定是這個(gè)世界的圭臬溶浴。
跳過上面的討論，想象一個(gè)小孩嘴里背著《增廣賢文》的畫面是怪異的管引，我覺得這更適合讓郭德綱去背士败，就像是郭的一些定場(chǎng)詩和貫口，場(chǎng)景請(qǐng)參考郭德綱《寒窯賦》。
我覺得讀什么背什么沒有好壞之分谅将，但相對(duì)讓孩子成為一個(gè)小大人漾狼，我更喜歡我的孩子在稚童時(shí)期背的是鵝鵝鵝。
這很重要饥臂，也不是很重要逊躁。
七、關(guān)于未來方向
一個(gè)人在群里發(fā)了一大段關(guān)于員工在企業(yè)兩耳不聞窗外事的感悟隅熙。
玄音：所以稽煤，家庭和學(xué)校教育，都應(yīng)該以培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)者為出發(fā)點(diǎn)囚戚，而不是以培養(yǎng)打工人為歸宿酵熙。
我說：假設(shè)所有人都具備創(chuàng)業(yè)的條件并且都想創(chuàng)業(yè)，那么都是創(chuàng)業(yè)者就都不是創(chuàng)業(yè)者驰坊；但現(xiàn)實(shí)情況下不是所有人都具備創(chuàng)業(yè)的條件匾二，也不是所有人都想創(chuàng)業(yè)。創(chuàng)業(yè)還是主要決定于家庭背景生活環(huán)境和個(gè)人性格拳芙，至于是否成功察藐，或者需要幾次失敗才能成功，這個(gè)誰也不知道舟扎。
玄音：創(chuàng)業(yè)者需要膽量胸襟吃苦耐勞分飞，就連睡眠，可能都是比普通人少很多就能保持精神充沛的睹限。再者人都有惰性譬猫，大部分人最終都無法打敗惰性和人性的很多弱點(diǎn)，成為普通打工人邦泄。學(xué)校教育現(xiàn)在就算了删窒，家庭教育裂垦，我覺得還是很有必要顺囊，以培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)者的思維，教養(yǎng)孩子蕉拢。
我：學(xué)校是肯定不會(huì)以創(chuàng)業(yè)者為出發(fā)點(diǎn)去教育的特碳，那樣社會(huì)會(huì)變成畸形的，至于家庭這就仁者見仁智者見智了晕换，要知道是你想怎樣重要午乓，還是孩子想怎樣重要，你覺得重要的未來的孩子不一定覺得重要闸准，時(shí)代潮流是在變化的益愈。
玄音：改變命運(yùn)的，從來不只是勤奮努力，升職加薪蒸其，而是機(jī)會(huì)來了敏释，有慧眼去識(shí)得，有勇氣去抓住摸袁，有毅力去堅(jiān)持钥顽。
我：不能因?yàn)樽约合胧裁淳鸵欢◤?qiáng)加于孩子怎么樣，那是惡性循環(huán)靠汁。是咱們經(jīng)濟(jì)發(fā)展太快導(dǎo)致的金錢至上蜂大、不成功有罪的這種病態(tài)的社會(huì)現(xiàn)狀。烹羊宰牛且為樂蝶怔，會(huì)須一飲三百杯奶浦，快樂一輩子就不好嘛。法國(guó)人的浪漫添谊，德國(guó)人的工匠精神财喳，未來不是只有一種生活方式。咱們父母那一代斩狱，預(yù)見不到現(xiàn)在耳高，咱們也不一定能預(yù)見到未來的生活，并不是父母沒讀書咱們讀了書所踊，咱們就更有先見之明泌枪，不一定的，咱們讀書只是時(shí)代在進(jìn)步秕岛÷笛啵看看歐美先進(jìn)國(guó)家以前早早就讀書的人，有幾個(gè)能預(yù)見今天呢继薛，她們對(duì)孩子的指引有幾個(gè)是準(zhǔn)確的呢修壕。未來有很多活法，除了創(chuàng)業(yè)也有很多可以追求的遏考，不要總是想著讓孩子活成你想要的樣子慈鸠，那將陷入惡性循環(huán)。秦人不暇自哀灌具，而后人哀之青团；后人哀之而不鑒之，亦使后人而復(fù)哀后人也咖楣。
現(xiàn)在直接引用兩首詩來幫助我表達(dá)（兩首詩分別來自玄音日更文和蒼耳在梁老師日更下的評(píng)論）督笆。
胡適對(duì)子女的家信中這樣寫到：
我并不是你的前傳，
你也不是我的續(xù)篇诱贿。
你是獨(dú)立的個(gè)體娃肿，
是與我不同的靈魂；
你并不因我而來，
你是因?qū)ι目释鴣怼?/p>
你是自由的料扰，
我是愛你的锨阿；
但我絕不會(huì)“以愛之名”，去掌控你的人生记罚。
紀(jì)伯倫說：
你的孩子墅诡，其實(shí)不是你的孩子。
他們是生命對(duì)于自身渴望而誕生的孩子桐智。他們籍助你來到這個(gè)世界末早，卻非因你而來。
他們?cè)谀闵砼运低ィ瑓s並不屬于你然磷。
你可以給予他們的是你的愛，卻不是你的想法刊驴。
因?yàn)樗麄冇凶约旱乃枷搿?/p>
你可以底護(hù)的是他們的身體姿搜，
卻不是他們的靈魂。
因?yàn)樗麄兊撵`魂屬于明天捆憎，
屬于你做夢(mèng)也無法達(dá)到的明天舅柜。
……
這很重要，也不是很重要躲惰。
八致份、關(guān)于老師
如今學(xué)校老師，能做到把書教好的不少础拨，可是能搞好教育的又愿意去教育的就不多了氮块。不是每個(gè)人都有條件去給孩子選擇老師，這得看運(yùn)氣诡宗，如果確實(shí)碰到了及其不負(fù)責(zé)任甚至很不好的老師滔蝉，條件許可的就轉(zhuǎn)校，沒有辦法的自己就得想辦法花更多的時(shí)間和心思，去輔導(dǎo)和引導(dǎo)。
玄音有日更《老師不好做鸡典，媽媽不好當(dāng)，孩子還覺得委屈》立肘。
針對(duì)于玄音當(dāng)時(shí)心中的不平和氣氛我評(píng)論道：莫生氣莫生氣边坤，并不是說氣出病來無人替名扛，而是生氣可能也不會(huì)有什么作用，他為什么會(huì)說自己是個(gè)好孩子茧痒，有沒有可能是因?yàn)樗X得你認(rèn)為他是個(gè)壞孩子或者不好的孩子肮韧，是啊，他是個(gè)好孩子，學(xué)習(xí)不代表好壞弄企，哪怕學(xué)習(xí)問題在大最多算個(gè)不那么完美的好孩子超燃，但也是好孩子，所以你要像娃爸學(xué)習(xí)拘领。
在這我們思考一下生氣有沒有用意乓，數(shù)落有沒有用，會(huì)不會(huì)起到反作用约素。好吧届良，先不說到底有沒有用了，換個(gè)角度圣猎，你認(rèn)同情緒會(huì)傳染嘛士葫，你的負(fù)面情緒會(huì)不會(huì)傳染給你的老公你的孩子。有些事情我們不知道答案送悔，但有些事情我們可能是知道答案的慢显，比如對(duì)學(xué)校和老師的抱怨有沒有用。
發(fā)生問題了欠啤，想辦法去解決問題荚藻，這更應(yīng)該是我們給孩子做榜樣和傳達(dá)的。如果解決不了呢洁段，我們不妨換個(gè)角度思考一下問題鞋喇。
“家長(zhǎng)不知道孩子在學(xué)校學(xué)了什么，做了什么眉撵，不知道學(xué)習(xí)進(jìn)度”侦香，不知道可以問孩子，讓孩子自己去講纽疟，多好的和孩子交流的機(jī)會(huì)罐韩。
“接送孩子時(shí)提點(diǎn)一下孩子的問題”，這不就是交流嘛污朽，難道一定要找出孩子的一堆問題細(xì)細(xì)的反應(yīng)給家長(zhǎng)才算負(fù)責(zé)散吵，也許出現(xiàn)的一些小問題老師已經(jīng)教育好了呢。
“不知表現(xiàn)如何蟆肆，有無問題矾睦，沒有家長(zhǎng)會(huì)”，可以問老師啊炎功，不能指著老師一個(gè)個(gè)的去主動(dòng)追著家長(zhǎng)說枚冗，如果老師確實(shí)不負(fù)責(zé)，對(duì)你的詢問愛答不理蛇损，可以考慮私下給老師送送土特產(chǎn)赁温、小禮物拉進(jìn)一下感情啊坛怪，吃人嘴短拿人手軟，到時(shí)候總會(huì)多關(guān)注你的孩子一點(diǎn)的股囊，當(dāng)然不鼓勵(lì)這種辦法袜匿。
“語文從來沒有作業(yè)，數(shù)學(xué)偶爾周末有張卷子稚疹，平時(shí)有那么一兩次小測(cè)驗(yàn)居灯。家長(zhǎng)問老師：為啥不留作業(yè)∧诠罚”我想說：他們才一年級(jí)啊穆壕，為什么一定要留作業(yè)，在學(xué)校把該教的都教了不好嘛其屏。而且這是很多家長(zhǎng)羨慕的老師和學(xué)校啊喇勋，我工作所接觸的客戶多是退休帶孩子的老年人，他們總是抱怨老師只會(huì)留作業(yè)偎行，還要讓家長(zhǎng)輔導(dǎo)川背，父母沒時(shí)間，他們也不會(huì)蛤袒，報(bào)班又是一筆錢熄云，相反周圍有兩所執(zhí)行新政嚴(yán)格遵守教育局規(guī)定不讓作業(yè)帶回家的學(xué)校，是眾多客戶所羨慕而且想把孩子擠進(jìn)去的學(xué)校妙真。
“老師答曰：嚴(yán)格遵守教育局規(guī)定缴允。”我覺得沒有任何問題珍德，多好的榜樣啊练般，這完全可以轉(zhuǎn)化為家長(zhǎng)教育孩子時(shí)的標(biāo)桿和說詞啊。教導(dǎo)孩子向老師學(xué)習(xí)锈候，遵守相應(yīng)的法規(guī)制度薄料，遵守學(xué)校的制度，遵守老師的教導(dǎo)泵琳，遵守家里的規(guī)矩等等摄职。其身正不令而行，其身不正雖令不從获列，于無人處正其心谷市，這才是真正的教育啊。
當(dāng)然如果老師確實(shí)在學(xué)校里面很不負(fù)責(zé)任击孩，不會(huì)教書迫悠，教不好書，還不好好教書溯壶，那么可以自己給孩子留作業(yè)自己給孩子輔導(dǎo)啊及皂，自己不會(huì)的，網(wǎng)上搜且改，不會(huì)搜的验烧，輔導(dǎo)班。如果現(xiàn)實(shí)條件什么都做不了的又跛，也沒事碍拆，有那么多孩子都跟你孩子一起，你要做的是讓孩子盡可能的積極且快樂慨蓝，而不是讓孩子心里全是“別人家孩子”似的“別人的學(xué)校有多好”感混。
如果你都沒有去努力，就單純的說學(xué)校不好老師不好礼烈，會(huì)不會(huì)給孩子起到一個(gè)錯(cuò)誤的導(dǎo)向弧满，會(huì)不會(huì)給孩子留下一個(gè)很無力的在背后抱怨的形象此熬，會(huì)不會(huì)教給孩子一個(gè)不好的解決問題或者看待事物的方式庭呜，或者會(huì)不會(huì)給了孩子一個(gè)學(xué)不好的理由呢。
當(dāng)你努力過后又無能為力時(shí)犀忱，也不要擔(dān)心募谎。你要相信他們?cè)谖磥碛凶晕已a(bǔ)救的機(jī)會(huì)，你要相信他們?cè)谖磥碛行拚约喝松哪芰?/p>
當(dāng)然這些并不妨礙玄音是一個(gè)好媽媽阴汇，只是建議這些話可以手機(jī)上隨便寫数冬，可以和老公私下隨便說，但最好不要讓孩子聽見看見搀庶。
這很重要拐纱，也不是很重要。
九哥倔、關(guān)于分?jǐn)?shù)
分?jǐn)?shù)不代表所有戳玫，沒有分?jǐn)?shù)也不代表一無所有。
還是玄音日更《兒子期中考試后的碎碎念》未斑。文章沒有問題咕宿，只是想說的沒有依托，所以借用一下蜡秽。
首先恭喜玄音的小哥哥考雙百府阀，應(yīng)該獎(jiǎng)勵(lì)兩個(gè)雞腿！
我們來看看關(guān)于成績(jī)下來之后的描寫芽突，爸爸關(guān)心试浙，媽媽上心的得知雙百成績(jī)后，“沒有想到寞蚌，完全出乎意料田巴，最后成績(jī)出來钠糊，竟然是雙百。哈哈壹哺，雙百抄伍！我高興，娃爸也高興管宵，爺爺奶奶竟然也高興截珍。”在我想來娃也是十分高興的箩朴，畢竟情緒能傳染岗喉，而且孩子也會(huì)盼望著得到家人的鼓勵(lì)認(rèn)同。
文中玄音問孩子：
那你原本愿意或者想考幾分炸庞？100钱床！
那怎樣才能考到100？認(rèn)真埠居，仔細(xì)诞丽。
平時(shí)上課不認(rèn)真能考嗎？不能拐格。
每天課后不復(fù)習(xí)呢僧免？不能。
任何學(xué)習(xí)都要積累捏浊，每天堅(jiān)持學(xué)一點(diǎn)再學(xué)一點(diǎn)懂衩，好嗎？好金踪！
我也有一套問題浊洞，
想考100就一定能考好100嗎？不一定胡岔。
認(rèn)真仔細(xì)就一定能考100嗎法希？不一定。
每天課后復(fù)習(xí)就能考100嗎靶瘸？不一定苫亦。
每天學(xué)習(xí)每天積累就能考100嗎？不一定怨咪。
原諒我做個(gè)惡意假設(shè)屋剑，如果娃沒有考雙百呢，是不是就不那么高興了诗眨，或者如果考的很差呢唉匾，是不是會(huì)板著臉生氣呢。生活沒有如果匠楚，但可以去想一想巍膘，想要孩子有什么樣的情緒厂财。畢竟現(xiàn)在可以考一百分，不代表能一直考一百分峡懈，不但分?jǐn)?shù)不能保證璃饱，名次也不能保證。隨著小學(xué)初中高中大學(xué)逮诲，不在局限在一個(gè)小地方帜平，接觸的人也越來越多幽告，名次可能由名列前茅變成中流梅鹦，可能由優(yōu)秀變得普通。每一個(gè)班級(jí)名次總要有第一和倒數(shù)第一以及中間的冗锁，我不覺得學(xué)習(xí)成績(jī)不好就不配擁有開心快樂齐唆，但現(xiàn)實(shí)情況是成績(jī)好的和不好的都可能會(huì)不快樂，甚至考第一的都可能不快樂冻河，因?yàn)樗赡鼙壬洗蔚土藥追止坑剩改覆恢浪@次試卷難度加大了。
學(xué)生時(shí)代的很多不快樂有很大的成分是由父母決定的叨叙，包括但不限于考試分?jǐn)?shù)锭弊。父母應(yīng)該學(xué)會(huì)去試著接受孩子，接受他的優(yōu)秀擂错，也接受他的普通和平凡味滞。
這很重要，也不是很重要钮呀。
十剑鞍、關(guān)于次序
梁老師有日更《自己第一，老公第二爽醋，孩子第三蚁署，父母第四》，我是十分認(rèn)同贊同梁老師教育孩子的心態(tài)和方式方法的蚂四。
之所以貼出這篇文章的鏈接是我和這篇文章下的一個(gè)評(píng)論者展開了激烈的辯論光戈，甚至可以說粗俗的對(duì)罵，剛剛?cè)タ戳艘谎鬯煸覀冎饕q論或者說對(duì)罵的那層樓消失了田度，但也還有一小層樓里留有我們的簡(jiǎn)單對(duì)話。
他上來只管說說孩子要放在第一位解愤，說我們太自我镇饺，而且完全不講道理，于是我就不跟他講道理了送讲。其實(shí)如果他能聽進(jìn)去奸笤，我會(huì)像結(jié)束后又在群里交流似的和他講：
“其實(shí)誰第一無所謂惋啃，大多數(shù)時(shí)候誰第一也就是嘴上說說，真實(shí)情況是同樣重要的监右。如果你更文一篇边灭，孩子第一，自己倒第一的文章健盒，我一定不會(huì)去妄加評(píng)論绒瘦，你這個(gè)教育方式不對(duì)不好，你一定要把自己放第一扣癣。不是的惰帽，生活不是只有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，教育也不是只有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)父虑，每個(gè)人都有每個(gè)人的方式该酗，掌握好度就行了，當(dāng)然你如果寫出具體細(xì)節(jié)士嚎，有些細(xì)節(jié)就可以判斷你的度在哪里呜魄，如果你過度了，那我就可以跟你探討了莱衩。請(qǐng)注意我是探討爵嗅，探討問題出在哪，應(yīng)該怎樣會(huì)更好笨蚁，而不是只看一個(gè)題目就去摳字眼睹晒。
你一直說我們自我，其實(shí)自我的界限不只有孩子媳婦赚窃，自我是自己與社會(huì)中任何人交往的表現(xiàn)册招，人家說人家的道理，你只是沉浸在你自己的道理之中勒极，這才是真正的自我是掰。你只是說孩子要放在第一位，但是現(xiàn)實(shí)情況你不一定是這樣做的辱匿，就像你反駁我時(shí)說的一句話键痛，生活中的態(tài)度決定了行為，你這樣完全不去看人家說了什么說的是哪方面匾七，就一頭沉浸在自己的道理中的人絮短，要把孩子放在第一位也很難，你只是把自己的觀點(diǎn)放在第一位昨忆，當(dāng)有一天你自己的觀點(diǎn)和孩子的觀點(diǎn)沖突的時(shí)候丁频，又講不過孩子的時(shí)候，可能就會(huì)來上一句：我們一直把你放在第一位，我們都是為了你好席里。
嘴上的次序不是很重要叔磷，但你對(duì)孩子潛移默化中的影響很重要。
單純而絕對(duì)的把孩子放在第一位奖磁，就像把他舉到高處踩在你的頭頂上改基，你們會(huì)變的不平等，你有壓力的同時(shí)他也會(huì)壓力很大咖为★跽”
這很重要，也不是很重要躁染。
十一鸣哀、關(guān)于教育學(xué)生
有一段時(shí)間梁老師突然在群里說：今天，發(fā)生了兩件事情褐啡，讓我頗多感慨诺舔，不知道鄉(xiāng)村教育的曙光在哪里鳖昌。
于是群內(nèi)開啟了一場(chǎng)討論备畦，很遺憾等我看到時(shí)，已經(jīng)錯(cuò)過了這場(chǎng)討論许昨。
我在群里@梁老師說：梁老師是一個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的好老師懂盐，莫生氣，氣出病來無人替糕档。
這場(chǎng)討論過去了莉恼，可我卻一直念念不忘，因?yàn)槲倚闹杏幸恍┖腿簝?nèi)主流不一樣的觀點(diǎn)速那。我想過在簡(jiǎn)書日更表達(dá)出我的觀點(diǎn)俐银，卻每次在寫之前停下，因?yàn)榱豪蠋熓且粋€(gè)好老師端仰，我怕我的觀點(diǎn)會(huì)誤導(dǎo)梁老師捶惜，我怕我的不同意見會(huì)影響梁老師的情緒從而影響教學(xué)。
這次為什么下定決心要寫了呢荔烧，前兩天梁老師再一次在群里和大家討論一件事吱七，我發(fā)現(xiàn)我所關(guān)注的點(diǎn)還在那，所以我決定不在沉默鹤竭，哪怕意見最后沒有達(dá)到統(tǒng)一踊餐，我相信梁老師也會(huì)理解我的目的和她相同，為了教育臀稚，為了學(xué)生吝岭。
事件1.
起因是一個(gè)學(xué)生欲參加爺爺六十大壽找梁老師請(qǐng)兩天假。請(qǐng)看圖。
討論之前請(qǐng)先看一個(gè)故事窜管。
從前有個(gè)小孩酒觅，他的媽媽兄弟姐妹七人，她的爸爸兄弟姐妹四人微峰，每家至少的也是兩個(gè)孩子舷丹，表哥表姐堂哥堂姐加上兩個(gè)親姐一共有二十余個(gè)，可是包括親姐在內(nèi)的婚禮他一次都沒有參加過蜓肆，因?yàn)閷W(xué)習(xí)為重颜凯，不能耽誤了他的學(xué)業(yè)，大學(xué)階段村里的同學(xué)發(fā)小們結(jié)婚給送去請(qǐng)?zhí)萄铮皇翘嫠S禮症概，從沒有通知過他，因?yàn)閷W(xué)習(xí)為重早芭。他沒有見過什么熱鬧的場(chǎng)面彼城，大學(xué)之前見的唯一一次大場(chǎng)面就是在剛記事不久參加的奶奶六十六壽宴，當(dāng)時(shí)大辦退个，擺滿了整個(gè)院子募壕，回憶過往的時(shí)候，他很慶幸能參加這次壽宴语盈，他對(duì)婚禮的想象都是脫身于這次壽宴的模糊畫面舱馅。他的性情逐漸變得淡漠起來，因?yàn)橹挥袑W(xué)習(xí)是最重要的刀荒，雖然他后來變得很不愛學(xué)習(xí)代嗤。是的，這個(gè)小孩就是我缠借，一個(gè)參加婚禮不知道在哪站的人干毅，一個(gè)放假回老家就躲在臥室里的人。如果時(shí)間能夠倒流泼返，我一定會(huì)告訴父母硝逢，去參加婚禮去見見世面這也是一種學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)不只有書本知識(shí)啊符隙。
所以我想替那個(gè)學(xué)生問問梁老師趴捅，我態(tài)度恭敬的向你請(qǐng)假，為什么你不能好好的站在人格平等的基礎(chǔ)上咨詢我一下霹疫，而是直接那么強(qiáng)烈的態(tài)度反問拱绑，為什么你不參考我的意見就直接替我做好了決定，為什么我都那么卑微的求你了丽蝎，你卻只有一個(gè)咒罵的表情和長(zhǎng)久的沉默猎拨，難道你不知道沉默會(huì)殺死一個(gè)人嘛膀藐，還有為什么要把我個(gè)人的事情拿到家長(zhǎng)群里去圍觀。
好吧红省，上面可能是帶有情緒的話额各，下面冷靜下來，學(xué)生請(qǐng)這種假吧恃，應(yīng)該讓家長(zhǎng)來幫著請(qǐng)的虾啦，可是學(xué)生都那么卑微了是不是可以考慮主動(dòng)咨詢一下家長(zhǎng)的意見在做決定呢，也許這次的壽宴十分隆重呢痕寓，也許爺爺只有這一個(gè)孫子輩的讓他去是儀式需要或有特殊意義呢傲醉。跳過學(xué)生家里的情況，單純的說學(xué)生犯錯(cuò)呻率，是不是可以先考慮私下里去教育溝通該學(xué)生呢硬毕，給學(xué)生留一個(gè)面子，給家長(zhǎng)留一個(gè)面子礼仗，人性就是這樣吐咳，都不喜歡被批評(píng)，就像現(xiàn)在梁老師也肯定不喜歡被我這樣雞蛋里挑骨頭一樣元践，我覺得這種直接錯(cuò)誤公布在群里的粗暴方式韭脊，激起的一定是反抗，哪怕不敢反抗他心里也一定不服卢厂，這個(gè)處理方式就像以前把年級(jí)后十名登黑板報(bào)的那種方式乾蓬。
事件2.
一個(gè)學(xué)生背后說梁老師騷惠啄。請(qǐng)看圖慎恒。
這個(gè)處理很好，要為梁老師愿意管教非本班學(xué)生的行為而點(diǎn)贊撵渡，同時(shí)我也想為那個(gè)家長(zhǎng)的致歉回復(fù)點(diǎn)個(gè)贊融柬，寫的太好了。
十分悶騷的我要和梁老師說趋距，大可不必如此生氣和為此學(xué)生感到可惜粒氧，我倒是覺得這個(gè)學(xué)生沒什么大問題。
可能該學(xué)生確實(shí)因父母不在身邊接觸到一些網(wǎng)絡(luò)垃圾节腐，或者從其他學(xué)生那里學(xué)來的外盯，但換個(gè)角度想一想，她是不是真的知道什么是騷翼雀，是不是可以借此機(jī)會(huì)多問幾個(gè)問題饱苟，為什么涂口紅就是騷，“騷”字有很多重意思狼渊，她所理解的騷是什么箱熬，如果她所理解的騷并不是“婦女舉止輕佻”那重意思，是不是她的價(jià)值觀就不算偏頗，就只能算是用錯(cuò)詞城须，是不是可以給她講講“騷”具體的用法蚤认，“騷”出現(xiàn)在不同的語境和詞語中分別是什么意思。
網(wǎng)絡(luò)上不是有一句流行語“你好騷哦糕伐，我好喜歡”砰琢，也許她是喜歡你呢，想表達(dá)你很漂亮呢良瞧。說個(gè)騷沒有什么大不了的氯析，不必太視為洪水猛獸，我記得我們上學(xué)時(shí)可能說過更過分的一些詞莺褒，可我現(xiàn)在看同學(xué)們價(jià)值觀也都挺正的啊掩缓。
通過這個(gè)家長(zhǎng)的回復(fù)，可以感覺到這個(gè)家長(zhǎng)是十分明事理的遵岩，如果在孩子身邊你辣，大概率能夠引導(dǎo)孩子正確的價(jià)值觀導(dǎo)向，哪怕不在身邊尘执，梁老師反應(yīng)了這個(gè)問題舍哄，我也相信她有能力給孩子矯正這個(gè)錯(cuò)誤觀念。
但你要知道不是每一個(gè)家長(zhǎng)都像這個(gè)家長(zhǎng)一樣明事理誊锭，如果碰到一個(gè)不是很明事理表悬，覺得老師就是不應(yīng)該化妝涂口紅的呢，你就不教育孩子了嘛丧靡，或者有些不像這位家長(zhǎng)看似很能講道理的蟆沫，回去了就對(duì)孩子一頓胖揍，但是可能并沒有給孩子講清楚騷的標(biāo)準(zhǔn)温治，那么孩子有沒有可能在暴力之下認(rèn)錯(cuò)饭庞，但心里依舊認(rèn)為你騷呢。是不是可以考慮先不聯(lián)系家長(zhǎng)熬荆，先聯(lián)系該學(xué)生的班主任舟山，和其班主任共同教育呢，如果已經(jīng)把孩子教育的心悅誠(chéng)服的認(rèn)錯(cuò)了卤恳，是不是就可以考慮不驚動(dòng)家長(zhǎng)了呢累盗，要知道有些孩子的家長(zhǎng)對(duì)于孩子就是炸彈，他們不會(huì)考慮孩子錯(cuò)在那突琳，他們只知道你錯(cuò)了你不對(duì)若债，至于什么是對(duì)的可能他們自己都不清楚。
事件3.
梁老師在群里說本今，今天不打一頓是難以泄心頭之恨了拆座。
在這我是相信梁老師并不是真的心頭有恨主巍，只是在表達(dá)情緒，其實(shí)到這我是覺得沒有什么問題的挪凑，這樣的學(xué)生打一頓也有必要孕索，回家混合雙打也未嘗不可。
可是接下來群內(nèi)討論過程中梁老師說了一句“這個(gè)事情我先在家長(zhǎng)群里講了躏碳，要家長(zhǎng)回去教育肯定有成績(jī)的原因搞旭，在家長(zhǎng)群里首先講的是惡作劇的事情」矫啵”我就不是很理解了肄渗。為什么一定要在群里去講這些事情呢，可不可以私下講呢咬最，還有這個(gè)事情最好把原因說清楚翎嫡，不要說肯定有成績(jī)的原因，其他成績(jī)也不好的也都群里讓回家打了嘛永乌，打就打的清楚明白惑申，讓家長(zhǎng)知道這次打是為什么，當(dāng)然同時(shí)也要先讓學(xué)生知道是為什么挨打翅雏。不先教育的讓他知道錯(cuò)在哪圈驼，為什么要挨打，打又有什么意義呢望几。
學(xué)生的叛逆之心一定不會(huì)因老師和家長(zhǎng)的強(qiáng)權(quán)而減弱绩脆，只會(huì)更強(qiáng)。
當(dāng)然以上這些都不影響梁老師是一個(gè)好老師橄抹。
這很重要靴迫，也不是很重要。
十二害碾、關(guān)于色情
這個(gè)假期我發(fā)現(xiàn)我們縣城所有公園所有廁所的便池上方都貼上了一些貼紙矢劲。
不知女廁所貼沒貼呢，色情應(yīng)該是不分男女的啊慌随，跳過女廁所，我覺得這些全是偽科學(xué)躺同，手淫一下就十惡不赦了阁猜？難道這是向著“存天理滅人欲”看齊？我覺得色情是一個(gè)人正常的情欲蹋艺，對(duì)色情性欲的追求是寫在基因里面的剃袍，物種延續(xù)的前提，自然選擇的結(jié)果捎谨，哪能說沒就沒呢民效，按照生物進(jìn)化規(guī)律來說憔维，如果人不色情可能都絕種了。這是一個(gè)追求自由的時(shí)代畏邢，讓人戒色是反天理反人性反人類业扒。
貼這個(gè)意義何在呢，讓下一代到了洞房的時(shí)候互相大眼瞪小眼舒萎？還是想讓下一代都心如老僧程储？關(guān)鍵是你這個(gè)東西也起不到作用啊，煙盒上吸煙有害健康這么多年了臂寝，吸煙的少了嘛章鲤，亞當(dāng)夏娃被很嚴(yán)厲的警告過，阻止他們偷吃禁果了嘛咆贬，有些東西是擋不住的败徊，我讓你此時(shí)此刻千萬不要想一只老鼠，那么你會(huì)不會(huì)想老鼠呢掏缎，我讓你千萬不要想一只黃色老鼠集嵌，你會(huì)不會(huì)想黃色老鼠呢，現(xiàn)在你告訴他們你千萬不要想色情啊御毅，你千萬不要看黃根欧、手淫、意淫啊端蛆，你覺得處于充滿好奇心的兒童期或者充滿叛逆心的青少年聽了你這些千萬不要會(huì)怎樣凤粗。
本來沒想老鼠的現(xiàn)在也滿腦子老鼠了，加上本來以前想過老鼠的今豆，都會(huì)被你詛咒嫌拣，哪怕你的詛咒不一定成功，但是你說了想老鼠的種種不好呆躲，會(huì)讓他們常懷憂慮自責(zé)悔恨擔(dān)心恐懼之心异逐，這才是摧毀他們的精神和意志的東西。
常言道插掂，堵不如疏』艺埃現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代，堵是堵不住的辅甥，你去靠嚇唬阻止一群充滿好奇或叛逆的人酝润，哪怕把他們嚇到魂不附體也阻止不了他們內(nèi)心的騷動(dòng)。
我覺得這個(gè)事情不應(yīng)該寄希望于小便池上的一張貼紙璃弄，它承受不了如此重任要销，其根源是學(xué)校教育的缺失和家長(zhǎng)引導(dǎo)的缺失。
這很重要夏块，也不是很重要疏咐。
以上言論不代表未來孩子惹我生氣時(shí)不給他屁股兩巴掌纤掸，但給之前要慎之又慎。
我所說的這些都很重要浑塞，也不是很重要借跪。寫著寫著竟然字?jǐn)?shù)過萬了，不知有幾人能看到最后缩举。
