去年冬天寫的一篇文章壶笼，高考季嗡午，謹(jǐn)以此文紀(jì)念陪伴女兒成長的歲月码党！
前些天網(wǎng)絡(luò)上比較熱的一篇微文——《買800W學(xué)區(qū)房算什么抚吠，有本事你陪孩子寫作業(yè)啊》常潮，文章羅列父母的種種吐槽：
陪孩子寫作業(yè)到五年級，結(jié)果是寫成心梗做支架者有楷力；
陪孩子寫作業(yè)寫成壞媽媽者有
夫妻之間喊式，互相打錢，雇對方陪孩子寫作業(yè)者有萧朝。岔留。。检柬。
“大家都說創(chuàng)業(yè)是修行献联，婚姻是修行，其實陪孩子寫作業(yè)才是真正的修行。
只要你陪孩子寫上6年作業(yè)里逆，我保證你活活變成一個哲學(xué)家或者道德高僧进胯。
你不以物喜不以己悲，你的整個精神境界約等于蘇格拉底原押。胁镐。
? ? 把我笑壞了，因為沒有這樣的經(jīng)歷诸衔，所以就無法感同身受希停，我說有這么夸張嗎？嘿嘿署隘，還真有一位回復(fù)我宠能，不夸張！
? ? 人家孩子今年上一年級磁餐，就每天陪著寫作業(yè)违崇。說是學(xué)校進度快，在校不完全會诊霹，家長得陪羞延。數(shù)學(xué)題孩子還小不知道啥意思，家長得念下來孩子理解脾还。伴箩。”陕總之嗤谚，人家自己就感覺一年級壓力大。
? ? 寫作業(yè)真的有那么難嗎怔蚌？我們中國的父母一定得是要在陪孩子寫作業(yè)的這條道路上留下帶血的足跡嗎巩步？需要如何做才能突出重圍呢？
一桦踊、幼小銜接椅野，你家孩子所上幼兒園有沒有？
? ? 幼兒園和小學(xué)是完全不同的兩個階段籍胯，學(xué)習(xí)環(huán)境竟闪、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式杖狼、生活節(jié)奏炼蛤、師生關(guān)系、心理等多方面的差異本刽，也就決定著孩子們在入小學(xué)后也需要一段適應(yīng)期鲸湃。因此，絕大多數(shù)幼兒園都在做幼小銜接子寓，這種銜接是一種無痕的對接暗挑，需要的不是系統(tǒng)的知識而是無形的能力和習(xí)慣。當(dāng)然斜友，有的整天讓孩子讀寫算的幼兒園炸裆，是把小學(xué)的課堂提前搬到了幼兒園里，那不是銜接鲜屏，那是“小學(xué)化”烹看，對3——6歲的幼兒一定是有害無益的。
? ? ? 這些孩子升入小學(xué)洛史，有人可能認(rèn)為不存在家長陪孩子寫作業(yè)的問題惯殊，不盡然。孩子的每一個年齡階段都有它的成長任務(wù)也殖，春天別做夏天的事土思，拔苗助長的寓意大家都懂得，可在孩子的教育問題還是在不由自主的演繹忆嗜，只能說明今天的父母更焦慮己儒。孩子的好奇心和求知欲是需要保護的，然而僅僅有這些還是不夠的捆毫，那就需要孩子具備一定的學(xué)習(xí)能力闪湾，而能力一定是培養(yǎng)鍛煉出來的，而不是呵護和陪伴出來的绩卤。
二途样、孩子寫作業(yè)，為什么那么難濒憋？
1娘纷、破壞了孩子成長的密碼。
? ? ? 敏感期的理論告訴我們跋炕，5歲左右赖晶，絕大多數(shù)孩子書寫的敏感期就會到來。孫瑞雪老師在《捕捉兒童的敏感期》一書中寫到“書寫的敏感期到來時辐烂，書寫就像從孩子的生命深處走出來一樣遏插，深深吸引著孩子，不斷促使孩子高度專注和持續(xù)不斷地寫纠修。寫胳嘲，變成了生活和樂趣，寫如同孩子去放風(fēng)箏一樣自發(fā)和快樂扣草×伺＃”如果成人遵循了孩子成長的規(guī)律颜屠，孩子便會自然而然地成長出自己優(yōu)秀的本色。
? ? ? 當(dāng)然鹰祸，因為孩子的個體差異甫窟，有的孩子書寫敏感期到來的會在階段內(nèi)早一些，有的可能會晚一些蛙婴，這實屬正常粗井。對于晚一些的孩子，成人需要更多的耐心去等待街图，而不是在父母自己焦慮下生長出對孩子的拔苗助長浇衬，結(jié)果累了父母，苦了孩子餐济。過早的寫耘擂，孩子為難，老師崩潰絮姆，家長抓狂梳星。比愛孩子更重要的是懂得孩子。做父母是需要學(xué)習(xí)的滚朵，不懂就要學(xué)，學(xué)了就會豁然開朗辕近，在養(yǎng)娃的道路上可以專業(yè)自信。
2移宅、能力不足，習(xí)慣不好是癥結(jié)所在漏峰。
? ? 寫作業(yè)需要的是一種綜合能力糠悼。比如：孩子的傾聽能力、孩子的任務(wù)意識浅乔、孩子整理書包能力、孩子在幼兒園階段就應(yīng)該養(yǎng)成的作業(yè)習(xí)慣等等靖苇。優(yōu)質(zhì)園畢業(yè)的孩子，家長懂得在幼兒園階段就配合老師幫助孩子鍛煉各方面能力的家庭走出來的孩子贤壁，都不會讓家長成為陪寫作業(yè)的專業(yè)戶悼枢。相反，那些幼兒園階段任自家娃“自由成長”的家長或者上了一所假幼兒園的孩子脾拆，家長幾乎得為孩子的作業(yè)惱怒抓狂馒索。
3、主要是家長覺著太難绰上。
? ? ? 目睹了太多孩子不能獨立作業(yè)的現(xiàn)象，自己小時候經(jīng)歷了種種寫作業(yè)的磨難运吓，各種學(xué)習(xí)班的鋪天蓋地渴邦、網(wǎng)絡(luò)上各種寫作業(yè)難的精神侵蝕、所謂的高考壓力等等信峻，就像一個無形的魔爪，讓自己陷入一種深深的焦慮和恐懼之中盹舞，而更多的時候是把這種不安投射在了孩子的身上隘庄，孩子也在家長的這種籠罩中一步步的實現(xiàn)著家長內(nèi)心的愿望，因為沒有比成長中的孩子更忠于父母的人了丑掺。
? ? ? 與其擔(dān)心，不如祝福兼丰，父母是站在孩子背后，時刻都在支持孩子成長的那棵大樹唆缴。您是消極的，孩子能感受的到面徽，您是積極的，孩子同樣能感受的到质礼！對孩子织阳，做父母的也需要幾個自信眶蕉，那就是遺傳自信唧躲、培養(yǎng)自信碱璃、未來自信饭入！
三、孩子寫作業(yè)真的沒有那么難谐丢。
? ? 可以陪，然而陪的最終目的是為了不陪讥珍，就如同孩子們在嬰兒期需要我們無條件的愛一樣窄瘟，就像老鷹為了讓小鷹學(xué)會飛翔，把它推向懸崖一樣蹄葱，就像愛和分離同樣是生命中同樣重要的兩個永恒話題一樣。當(dāng)我們把孩子真正的看做一個獨立的生命體惯悠，把鍛煉孩子生存竣况、生活和學(xué)習(xí)的能力作為第一己任，愿意打破那個局帕翻，愿意跳出那個圈，愿意相信孩子的時候嘀掸，您的苦，您的累泉蝌，您的種種不悅揩晴，您的N次崩潰都會是短暫的。
? ? ? 在您美好的期待和努力中硫兰，孩子接收到的是一種力量，這種力量會讓孩子收獲精神上的富足违孝，進一步給您驚喜！這樣雌桑，您和孩子都又重新回到了屬于你們自己的生命軌道上，自由拣技、愉悅耍目、喜樂，滿足制妄。
愿中國父母在陪伴孩子成長的道路上自如泵三、愿孩子們在成長中堅強！
