主講:趙悅玲
指導(dǎo)師搜集資料室時(shí)崎溃，應(yīng)圍繞幾個(gè)問(wèn)題進(jìn)行，請(qǐng)簡(jiǎn)述盯质。
簡(jiǎn)單的說(shuō)就是6W1H袁串，①who，了解求助者是什么樣的人呼巷，即個(gè)人特點(diǎn)及簡(jiǎn)史囱修。了解一個(gè)什么樣的人地了病比了解一個(gè)人得了什么病更重要。②what王悍，發(fā)生了什么具體的事破镰，細(xì)節(jié)重要。③when，什么時(shí)間發(fā)生鲜漩，具體節(jié)點(diǎn)什么時(shí)候源譬。④where，具體什么地方發(fā)生的孕似。⑤why瓶佳，事情發(fā)生的原因是什么。直接或間接原因鳞青，深層和表面原因霸饲。⑥which，與哪些人有關(guān)臂拓。⑦h(yuǎn)ow厚脉，事情是怎樣演變的，有什么認(rèn)識(shí)胶惰。應(yīng)避免一問(wèn)一答傻工，要講求技巧，因人而異孵滞。
一中捆、有效的指導(dǎo)目標(biāo)應(yīng)具備哪些特征？
①要具有心理學(xué)范疇坊饶。②應(yīng)該是積極的泄伪。③是具體的、可量化的匿级。④是可行的蟋滴。⑤是可以評(píng)估的。⑥是雙方都能接受的痘绎。⑦是多層次統(tǒng)一的津函。如特殊與一般，近期與長(zhǎng)期孤页。
二尔苦、如何與求助者商定指導(dǎo)目標(biāo)？
①找出主要問(wèn)題行施，有時(shí)需要探索尋找允坚。②確定從哪個(gè)問(wèn)題入手，分輕重緩急悲龟，忌多目標(biāo)指導(dǎo)屋讶。③雙方商定指導(dǎo)目標(biāo)冰寻，中間可適時(shí)調(diào)整须教。
三、根據(jù)指導(dǎo)實(shí)踐，一般把指導(dǎo)階段劃分為幾個(gè)階段轻腺？分別是什么乐疆？
①初期，診斷階段贬养。②挤土，中期，指導(dǎo)階段误算。③后期仰美，鞏固階段。(建立指導(dǎo)關(guān)系儿礼，收集資料咖杂，澄清問(wèn)題，確定目標(biāo)蚊夫，制定方案诉字，實(shí)施行動(dòng)，檢查反饋知纷，結(jié)束鞏固壤圃。)
四、指導(dǎo)方案包括幾個(gè)方面的內(nèi)容?分別是什么琅轧？
包括七個(gè)方面的內(nèi)容伍绳。①指導(dǎo)目標(biāo)，（七個(gè)要素）乍桂。②具體原理方法和注意事項(xiàng)墨叛。③指導(dǎo)的效果和評(píng)估方法及手段。④各自的特定權(quán)力責(zé)任和義務(wù)模蜡。⑤指導(dǎo)的次數(shù)和時(shí)間漠趁。⑥費(fèi)用問(wèn)題。⑦其它問(wèn)題的有關(guān)說(shuō)明忍疾，口頭或協(xié)議闯传。
五、在心理健康指導(dǎo)中雙方各自特定的責(zé)任卤妒、權(quán)利與義務(wù)是什么甥绿？
求助者
責(zé)任:向指導(dǎo)師提供與問(wèn)題有關(guān)的真實(shí)資料，積極主動(dòng)地和指導(dǎo)師一起探索解決問(wèn)題的方法则披，完成雙方商定的任務(wù)共缕。
權(quán)利
（1）有權(quán)利了解指導(dǎo)師的受訓(xùn)背景和職業(yè)資格。
(2)有權(quán)利了解指導(dǎo)的具體方法士复、過(guò)程图谷、原理翩活，
(3)有知情權(quán)和選擇權(quán)。
(4)有提出終止指導(dǎo)的權(quán)利便贵。
義務(wù)
遵守和執(zhí)行商定好的各方面的內(nèi)容菠镇；尊重指導(dǎo)師，遵守預(yù)約時(shí)間承璃。
指導(dǎo)師
責(zé)任
遵守職業(yè)道德利耍，遵守國(guó)家有關(guān)法律、法規(guī)盔粹，幫助求助者解決心理問(wèn)題隘梨，嚴(yán)格遵守保密原則，并告知保密例外舷嗡。
權(quán)利
有了解與求助者問(wèn)題有關(guān)的資料的權(quán)利出嘹，有權(quán)利選擇合適的求助者，本著對(duì)求助者負(fù)責(zé)任的態(tài)度咬崔，有權(quán)利終止指導(dǎo)税稼。
義務(wù)
向求助者介紹自己的受訓(xùn)背景和職業(yè)技能的相關(guān)信息，介紹指導(dǎo)機(jī)構(gòu)有關(guān)規(guī)定垮斯，遵守指導(dǎo)方案郎仆，遵守預(yù)約時(shí)間。
六兜蠕、商定目標(biāo)的注意事項(xiàng)是什么扰肌？
(1)求助者并不是都能提供有效的目標(biāo)。
(2)有些指導(dǎo)師對(duì)某些目標(biāo)存在錯(cuò)誤觀念熊杨。a.有些指導(dǎo)師認(rèn)為自己應(yīng)該絕對(duì)保持中立的態(tài)度曙旭，不應(yīng)帶有自己的觀念。b.有些指導(dǎo)師認(rèn)為在指導(dǎo)中應(yīng)該給求助者一些正確的價(jià)值觀觀晶府。c.有些指導(dǎo)師把求助者的快樂(lè)滿(mǎn)足作為指導(dǎo)目標(biāo)桂躏。d.有些指導(dǎo)師把求助者適應(yīng)環(huán)境作為指導(dǎo)目標(biāo)，不考慮環(huán)境對(duì)人的積極還是消極影響川陆。
(3)不同的心理咨詢(xún)流派有不同的指導(dǎo)目標(biāo)剂习。
