文|江曉白
01
我們常常遇到這樣的情況：孩子對某件事似乎有著固執(zhí)的“偏好”煤惩，屢說不聽嫉嘀、屢教不改，甚至在我們苦口婆心地講完道理后盟庞，轉(zhuǎn)身忘個一干二凈吃沪，再次以身犯險。
如此往復(fù)什猖，再好脾氣的家長票彪，也免不了發(fā)火、發(fā)脾氣不狮。我們都知道打罵孩子是不對的降铸，但那實在是沒有對策的下下策。
其實摇零，“講道理”這種長久以來被正面推崇的教育方式推掸，往往是沒用的，家長越喜歡講道理，孩子往往越不聽話谅畅。
既然講道理沒用登渣，那在孩子的教育上，有沒有切實可行的辦法呢毡泻？
答案是有胜茧。第一，創(chuàng)造一個適合孩子成長的家庭教育環(huán)境仇味；第二呻顽，走出坑人的教育誤區(qū)。
02
“孟母三遷”的故事告訴我們廊遍，為了孩子的成長，為人父母者贩挣，有責(zé)任創(chuàng)造喉前、選擇、維系一個健康的生長環(huán)境揽惹，這個環(huán)境可以是外部環(huán)境被饿，也可以是內(nèi)部環(huán)境。本文我們僅僅談?wù)搩?nèi)部環(huán)境搪搏。
我們都知道狭握，溫馨和睦的家庭氛圍能夠為孩子的身心成長注入生機與活力，讓孩子對生活充滿信心和勇氣疯溺÷勐“工作忙”、“加班掙錢”等等囱嫩，都不能作為媽媽疏遠孩子的借口恃疯。
但我們可能不是很清楚這個氛圍該如何創(chuàng)造。《好媽媽勝過好老師家教經(jīng)》一書告訴我們墨闲，做到以下幾點就可以了：
一今妄、不要當(dāng)著孩子的面吵架。但人非圣賢鸳碧，如果真的當(dāng)著孩子面吵架了盾鳞，事后一定要做好彌補工作：安撫受驚的孩子、不對孩子訴苦瞻离、不在孩子面前指責(zé)另一方腾仅、當(dāng)著孩子的面和好。
二套利、教育孩子的任務(wù)由爸爸媽媽共同完成推励『姿＃“喪偶式”育兒是萬萬不可取的，要知道验辞，這世界是由兩性組成的稿黄，不能媽媽嘔心瀝血，爸爸袖手旁觀跌造，兩種角色缺一不可抛猖，也無可替代。
三鼻听、教育孩子要以身作則。 要在日常生活細節(jié)中為孩子做出良好的示范联四，“言教”先行撑碴，“身教”務(wù)必緊跟其后。
四朝墩、全家人教育孩子的步調(diào)要一致醉拓。成員之間有不同意見不要在孩子面前起爭執(zhí)，保留到私下談收苏；教育的方式要避免一“白”一“紅”臉譜化亿卤，否則孩子容易養(yǎng)成“兩面派”作風(fēng)。
想要做好孩子的教育工作鹿霸，僅僅創(chuàng)造一個好的家庭氛圍是不夠的排吴，還需要規(guī)避一些教育誤區(qū)。
誤區(qū)一：認為超前教育是“贏在起跑線”懦鼠。
在當(dāng)今“望子成龍”钻哩、“望女成鳳”的急切心態(tài)下，很多家長給孩子進行形形色色的胎教肛冶、智力開發(fā)街氢、才藝培訓(xùn)、學(xué)前教育睦袖，這種對學(xué)齡前兒童進行超前教育的行為珊肃，其實是錯誤的。它會影響孩子的身體發(fā)育馅笙、個性發(fā)展伦乔、能力形成，甚至?xí)绊懙胶⒆訉W(xué)習(xí)的認識延蟹。
誤區(qū)二：認為好孩子就應(yīng)該乖巧聽話评矩。
環(huán)顧我們四周，會發(fā)現(xiàn)很多家長是這樣管束孩子的：“聽話阱飘，不許……”斥杜、“你應(yīng)該這樣……”虱颗、“我讓你怎么做，你就怎么做”蔗喂、“你看某某多聽話忘渔，你怎么就這么淘氣……”等等不一。在這種權(quán)威和意志的壓服下缰儿，孩子學(xué)會了看臉色畦粮、揣測心意，久而久之乖阵，就會形成忍氣吞聲宣赔、唯唯諾諾、缺乏創(chuàng)新意識的性格瞪浸。
誤區(qū)三：認為教育應(yīng)該無差別化儒将、一視同仁。
這里說的是因性別不同教育上要區(qū)別對待的問題对蒲。一直以來的古訓(xùn)“窮養(yǎng)男孩钩蚊、富養(yǎng)女孩”，其實非常具有科學(xué)道理蹈矮。因為現(xiàn)代生理學(xué)砰逻、心理學(xué)、教育學(xué)泛鸟、社會學(xué)等領(lǐng)域的研究已經(jīng)證明蝠咆，男孩和女孩天生是不同的，這種先天差別我們絕不能忽視谈况。所以對男孩勺美，應(yīng)該讓他們多經(jīng)歷、多鍛煉碑韵，以培養(yǎng)堅韌赡茸、頑強的性格；對女孩祝闻，應(yīng)該賦予精神品質(zhì)占卧、開闊眼界、豐富內(nèi)涵联喘，讓她們理性而獨立华蜒。
誤區(qū)四：認為教育可以照本宣科，別人的教育經(jīng)驗?zāi)脕砑从谩?/b>
世界上沒有完全相同的兩片樹葉豁遭，自然也不存在兩個完全相同的孩子叭喜。如果我們對個體差異完全沒有概念，就會在孩子的教育過程中變得盲從蓖谢、死守教條捂蕴，從而忽視他們的性格譬涡、漠視他們的個性化行為，然后照搬書本和他人的經(jīng)驗啥辨，將孩子固定在一個“模型”中進行塑造涡匀。這樣缺乏針對性的教育，效果往往是事半功倍溉知。
03
認識孩子陨瘩、教育孩子是一個系統(tǒng)化過程，這個過程沒有窮盡级乍。他們在不斷成長舌劳，需求也在不斷變化。我們做家長的玫荣，除了創(chuàng)造蒿囤、改善、維系一個好的環(huán)境崇决，還要時時刻刻保持學(xué)習(xí)的心態(tài)，更新自己的育兒觀念底挫，規(guī)避誤區(qū)恒傻。
《論語》有云：有教無類。這個詞有兩種解釋建邓，第一是說不管什么人都可以接受教育盈厘，第二是說，人原本是“有類”的官边，比如有的智沸手、有的愚、有的賢注簿、有的不肖契吉。但通過教育，都可以消除這些差別诡渴【杈В可見，有教無類妄辩，是教育的結(jié)果惑灵，不是前提。
要達成這個結(jié)果眼耀，則是我們自身素質(zhì)英支、育兒理念、教子智慧相互作用之后的呈現(xiàn)哮伟。
