當(dāng)你家的孩子長(zhǎng)到會(huì)自己的年紀(jì)，你肯定會(huì)碰到這樣的情況矮固。
當(dāng)你在工作時(shí)譬淳，你家的孩子一直纏著你要陪他玩。如果這樣的話邻梆，你會(huì)怎么辦呢？威脅孩子（你再纏著我尼摹，我就揍你）或者是誘導(dǎo)孩子（你別纏著我校辩，等會(huì)我就給你糖吃）？那我們應(yīng)該用什么樣的方法來(lái)處理呢惠赫？
《父母效能訓(xùn)練手冊(cè)》書(shū)中"如何說(shuō)孩子才肯聽(tīng)”的章節(jié)就給我們提供的指導(dǎo)的方法故黑。
例如，晚上阿萊還在電腦前加班混埠，他的孩子就不時(shí)地拿著他的拼圖放到阿萊的鍵盤(pán)上诗轻。讓他不能專(zhuān)心的，于是他當(dāng)時(shí)用了“我-信息”的方法，跟孩子說(shuō)：“寶貝搔体，你不時(shí)地拿拼圖放到我鍵盤(pán)上（說(shuō)觀察）半醉，打擾到爸爸了，讓爸爸無(wú)法靜下心來(lái)工作呆奕。心里很著急（說(shuō)感受）衬吆，如果爸爸不能工作，明天就需要加班逊抡，不能準(zhǔn)時(shí)回家了（說(shuō)影響）秦忿。孩子聽(tīng)完之的事說(shuō)蛾娶，”爸爸，那你完成工作后蛔琅，到我房里來(lái)陪我玩拼圖，好嗎辜窑？“阿萊答應(yīng)他后寨躁，孩子就沒(méi)有再過(guò)來(lái)打擾他。阿萊成功地通過(guò)運(yùn)用”我-信息“讓孩子感知到他的行為給爸爸帶來(lái)的影響所禀，從而讓他自己主動(dòng)去改變不好的行為放钦。
用”我-信息“的方法時(shí)可以分三步:
1.說(shuō)觀察。對(duì)不可接納行為的客觀描述操禀。
2.說(shuō)感受。明確告知孩子斤寂，父母對(duì)于孩子不當(dāng)行為的感受。
3.說(shuō)影響扬蕊。說(shuō)明孩子的行為給父母帶來(lái)的影響尾抑。
如果孩子的行為干擾到父母，我們常常會(huì)以說(shuō)教再愈、批評(píng)、或者指責(zé)的方法垂睬，這樣的話抗悍，我們就間接地教會(huì)孩子，以同樣的方法來(lái)處理問(wèn)題赏壹。但是我們的初衷只是想告訴孩子衔沼，他的行為給我們帶來(lái)困擾和影響。從而讓孩子改變自己的行為指蚁。所以我們在告知孩子的自己的需求時(shí)凝化。關(guān)鍵要客觀描述孩子的行為，并要明確告知孩子的不當(dāng)行為讓父母有何感受缘圈，對(duì)父母有什么樣的影響。
