本期《名師工作室》介紹的是“朱樂(lè)平小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室”衰絮。 朱樂(lè)平是浙江省特級(jí)教師疗我，現(xiàn)任教于杭州市上城區(qū)教育學(xué)院。他是國(guó)家《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》研制組的核心成員松邪，浙江教育出版社出版的小學(xué)《數(shù)學(xué)》教材副主編首繁，浙江省中小學(xué)名師名校長(zhǎng)工作站小學(xué)數(shù)學(xué)工作室首席導(dǎo)師作郭，杭州師范大學(xué)兼職研究生導(dǎo)師。
? ? 名師工作室是一個(gè)時(shí)代的產(chǎn)物弦疮，它是這個(gè)時(shí)代教育的一個(gè)特征夹攒。或許是因?yàn)槿藗冊(cè)絹?lái)越清楚地認(rèn)識(shí)到教師在教育事業(yè)中不可替代的作用胁塞，或許是因?yàn)閷W(xué)校的硬件建設(shè)已經(jīng)有了初步的成效咏尝，無(wú)論出于什么原因，在祖國(guó)的教育事業(yè)中有了許多名師工作室啸罢，這應(yīng)該是一件大好事编检。
筆者也有一個(gè)名師工作室，稱(chēng)為“朱樂(lè)平小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室”扰才。盡管沒(méi)有過(guò)一瞬間發(fā)自內(nèi)心認(rèn)為自己是名師允懂，但有了一個(gè)名師工作室倒是事實(shí)。好在工作室是要培養(yǎng)名師衩匣，而沒(méi)有說(shuō)帶領(lǐng)這個(gè)工作室的人必須要是名師蕾总。有了名師工作室在外界看來(lái)或許是件風(fēng)光的事粥航，但工作室如何工作卻是一個(gè)十分傷腦筋的問(wèn)題。
不是憑身份證就可以進(jìn)工作室學(xué)習(xí)的
工作室一成立生百，就要面向自己區(qū)內(nèi)招收學(xué)員递雀，要求進(jìn)工作室來(lái)學(xué)習(xí)的小學(xué)數(shù)學(xué)老師很多，這說(shuō)明區(qū)域的文化還可以蚀浆，多數(shù)老師還是想進(jìn)一步學(xué)習(xí)的缀程。當(dāng)然也會(huì)有一些老師進(jìn)工作室學(xué)習(xí)只是想更多地占有資源。無(wú)論出于什么目的市俊，要進(jìn)工作室學(xué)習(xí)必須要符合一些條件杠输，我提出了進(jìn)工作室的要求：一是自愿報(bào)名，二是符合必要條件秕衙，三是考試合格，四是所在學(xué)校校長(zhǎng)同意僵刮。自愿報(bào)名體現(xiàn)老師自己的學(xué)習(xí)意向据忘，同時(shí)也代表著承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。必要條件是一些年齡搞糕、教齡勇吊、學(xué)歷、職稱(chēng)等方面的要求窍仰『汗妫考試分成兩試：筆試與面試。
筆試的內(nèi)容主要是考查基本理論驹吮，考查數(shù)學(xué)的功底针史，也就是我們平時(shí)所說(shuō)的本體性知識(shí)。在我看來(lái)碟狞，一個(gè)老師要搞好小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)啄枕，自己的數(shù)學(xué)功底一定要好一點(diǎn)，至少要達(dá)到一個(gè)中師畢業(yè)生的水平族沃。報(bào)名想?yún)⒓庸ぷ魇覍W(xué)習(xí)的老師多數(shù)是本科畢業(yè)或碩士研究生畢業(yè)频祝。從理論上說(shuō)，中師生的理論水平應(yīng)該是有的脆淹，但實(shí)際上并非如此常空，數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的老師很少很少。多數(shù)老師以前也讀過(guò)中師盖溺，但由于各種原因漓糙，原來(lái)的知識(shí)已經(jīng)遺忘。所以進(jìn)工作室要參加考試咐柜，提前公布相關(guān)的考試范圍兼蜈，會(huì)促使老師們復(fù)習(xí)與提高攘残。考試題盡量讓老師們感覺(jué)到與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容緊密相關(guān)为狸。比如歼郭，有下面這樣的考試題：“請(qǐng)回答關(guān)于圓的下列問(wèn)題：（1）在小學(xué)數(shù)學(xué)教材中，圓的特征是什么辐棒？（2）在平面幾何中病曾，圓的定義是什么？（3）在解析幾何中漾根，如果建立平面直角坐標(biāo)系泰涂，且一個(gè)圓的圓心坐標(biāo)是（a，b）辐怕，半徑是r逼蒙，那么這個(gè)圓的方程是什么？有一個(gè)點(diǎn)的坐標(biāo)是（c寄疏，d）是牢，當(dāng)c和d滿足什么條件時(shí)，該點(diǎn)在這個(gè)圓內(nèi)陕截？”
面試主要考查數(shù)學(xué)教學(xué)能力驳棱，包括數(shù)學(xué)教學(xué)的一些理念與操作水平。在必要條件符合农曲，筆試社搅、面試都合格的前提下，再征求其所在學(xué)校校長(zhǎng)的意見(jiàn)乳规，一方面了解這個(gè)老師在學(xué)校的表現(xiàn)形葬，另一方面也讓校長(zhǎng)知道以后的學(xué)習(xí)會(huì)影響到學(xué)校的一些工作，需要學(xué)校理解與支持暮的。
名師只是有名字老師的簡(jiǎn)稱(chēng)
錄取到工作室學(xué)習(xí)的老師都是區(qū)內(nèi)的骨干教師荷并，教學(xué)能力比較強(qiáng)，他們?cè)跀?shù)學(xué)教學(xué)上也已經(jīng)有了一些顯性的成績(jī)青扔。這對(duì)于他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)增強(qiáng)了自信源织，同時(shí)也為個(gè)別老師的“自我感覺(jué)良好”奠定了基礎(chǔ)。所以微猖，工作室一開(kāi)始就需要讓所有的學(xué)員擺正態(tài)度：（1）不要把外在的名利看得太重谈息。進(jìn)工作室學(xué)習(xí)不是為了追求外在名利，不是為了評(píng)上教壇新秀凛剥、中學(xué)高級(jí)教師或特級(jí)教師侠仇，而是為了更好地豐富自己，提高自己，能夠?yàn)楹⒆觽兊某砷L(zhǎng)提供更好的幫助逻炊。提高自己的教育教學(xué)水平才是最重要的互亮，外在的名利只不過(guò)是一個(gè)“副產(chǎn)品”。（2）要有感恩的心態(tài)余素。任何一個(gè)老師能夠進(jìn)工作室學(xué)習(xí)豹休，是因?yàn)橛性S多人為自己的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了條件。這些人都是自己成長(zhǎng)道路上應(yīng)該感謝的人桨吊，為了這些人威根，自己也應(yīng)該好好學(xué)習(xí)。結(jié)合上面的兩點(diǎn)视乐，在開(kāi)學(xué)的第一課洛搀，我就為學(xué)員講了“名師只是有名字老師的簡(jiǎn)稱(chēng)”，把以前的成績(jī)歸零佑淀，現(xiàn)在坐在這里學(xué)習(xí)的你應(yīng)該清楚留美，有人正在為你教學(xué)的班級(jí)代課，感謝他們伸刃。要學(xué)會(huì)感恩独榴！要懂得厚德載物的道理，每個(gè)學(xué)員都要不斷修煉自己的德奕枝！
讀書(shū)要像呼吸一樣自然
讀書(shū)是工作室最為重要和頻繁的活動(dòng)。讀書(shū)這件事說(shuō)起來(lái)很簡(jiǎn)單瓶堕，“讀書(shū)很重要”也是所有人的共識(shí)隘道。讀書(shū)應(yīng)該像呼吸一樣自然，但要堅(jiān)持讀書(shū)卻像屏住呼吸一樣困難郎笆，怎么讀書(shū)也是一件很不清楚的事谭梗。帶領(lǐng)工作室的老師讀書(shū)，不斷感悟讀書(shū)的方法是工作室導(dǎo)師的重要責(zé)任宛蚓。雖然工作室的成員也不是人人都認(rèn)真讀書(shū)激捏，但我還是用工作室的經(jīng)費(fèi)為他們買(mǎi)了許多書(shū)，也買(mǎi)了在網(wǎng)上下載資料的卡凄吏，希望能夠?yàn)樗麄兊淖x書(shū)與研究提供一點(diǎn)幫助远舅。讀書(shū)主要是兩種形式：一是分散讀書(shū)集中交流；二是集中讀書(shū)集中交流痕钢。集中讀書(shū)是指把學(xué)員集中到一個(gè)地方图柏，然后發(fā)一本書(shū)，要求在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)讀多少量任连，寫(xiě)出讀書(shū)筆記蚤吹，再集中進(jìn)行讀書(shū)體會(huì)的交流。在集中交流前，我作為導(dǎo)師先對(duì)每一個(gè)學(xué)員讀過(guò)的書(shū)一頁(yè)一頁(yè)地看過(guò)去裁着，看學(xué)員在這一頁(yè)中讀出了什么繁涂。集中交流時(shí)，我將共同讀的這本書(shū)一頁(yè)一頁(yè)慢慢翻過(guò)去二驰，當(dāng)翻到某一頁(yè)時(shí)扔罪，哪個(gè)學(xué)員如果在這一頁(yè)中讀出了什么，就馬上舉手發(fā)言诸蚕，談自己的體會(huì)與心得步势。最后統(tǒng)計(jì)出這次讀書(shū)發(fā)言的人次。這樣的交流活動(dòng)學(xué)員們一方面感覺(jué)有壓力背犯，另一方面覺(jué)得收獲較大坏瘩。
研究要指向課堂并持之以恒
對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)行研究自然是工作室的工作核心。除一般的聽(tīng)課評(píng)課漠魏、聽(tīng)講座并交流體會(huì)等活動(dòng)方式外倔矾，工作室最為主要的也是歷時(shí)最長(zhǎng)的一項(xiàng)研究活動(dòng)，就是每人要對(duì)某一節(jié)課開(kāi)展系統(tǒng)的研究柱锹。在我看來(lái)哪自，工作室的所有研究都要指向課堂，一定要把所有研究緊密地與課堂結(jié)合起來(lái)禁熏。要反復(fù)問(wèn)：這樣的研究成果可以進(jìn)入課堂教學(xué)嗎壤巷？可以在上課時(shí)進(jìn)行具體的操作嗎？只有能夠進(jìn)入課堂操作的成果瞧毙，才能真正地對(duì)學(xué)生的發(fā)展起到促進(jìn)作用胧华。
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