? ? “待見”是什么意思织盼？此文表達的意思就是“喜歡”杨何。不招人待見，就是不招人喜歡悔政。我不敢確定別的老師是否有不待見自己學生的心理和行為晚吞！但是我可以確定我經(jīng)常有這樣的心理活動出現(xiàn)，至于行為嘛谋国，我在努力壓制與調(diào)整槽地，盡量不發(fā)生或不讓學生感受到。
? ? ? 為什么老師會產(chǎn)生不待見學生的心理？請記装莆谩：老師首先是人集畅！既然是人，就有人性的弱點與偏好缅糟！從人的角度來講挺智，當雙方思想、行為窗宦、價值認同趨近時赦颇，彼此都更喜歡。但如果差異太大赴涵，彼此就很容易陌路相見媒怯。作為老師，從專業(yè)角度來講髓窜，確實要拋開個人之偏見扇苞，善待每一位學生！但是親寄纵，道理是這么個道理鳖敷，可是道理落地時難免會發(fā)生各種誤差。站在老師的角度來講程拭，身為學生定踱，與其心心念念老師的待見與不待見，還不如知己知彼規(guī)避老師的不待見哺壶。那么屋吨，老師究竟不待見什么樣的學生呢？
? ? 1.屢教不改的學生山宾。這類學生大錯不犯，小錯不斷鳍徽。每次犯了錯誤资锰，認錯態(tài)度誠懇，道歉速度秒回阶祭，保證做得堅定绷杜，承諾許得果斷……就是，該犯的錯誤我都犯濒募，不該犯的錯誤我嘗試著犯鞭盟，循環(huán)往復，樂此不疲瑰剃。
? ? ? 2.性子古怪的學生齿诉。這類學生特別難相處，不管老師怎么做，都很難合他心意粤剧。課間操時間歇竟，他枯坐教室不下樓訓練，老師關(guān)切地問他怎么啦抵恋？他粗聲大氣地回道：不爽焕议！沒有及時交作業(yè)，老師問他原因弧关，他一臉傲然地答道：我做了盅安，就是不想交，怎么世囊？在球場上不小心把別人搞痛了别瞭，看到人家一臉痛苦狀，不但不安慰茸习，還一臉不屑地說：裝吧畜隶，你就裝吧边臼！這類學生船万，別說老師不待見，哪個同學又愿意待見呢住诸？
? ? 3.心理陰暗的學生猫胁。這類學生特別喜歡“以小人之心 度君子之腹”箱亿。你給他點贊，別有用心弃秆；你給他肯定届惋，籠絡(luò)人心；你安慰他菠赚，假裝好心脑豹；你鼓勵他，不安好心……總之衡查，你老師無論做什么瘩欺，在他看來都有不可告人的目的！
? ? ? 4.自我中心的學生拌牲。大家都曉得俱饿，跟這類學生相處?有多煩人！他們凡事都想爭第一塌忽，所有好處都全占拍埠，恨不得所有的目光都聚焦在他身上，所有人都得圍著他轉(zhuǎn)土居。一旦大家沒有滿足他的非分之想枣购，他便覺得全世界都虧欠他嬉探！老師不論對他多好，只要有一次動了他的奶酪坷虑，他就全盤否定甲馋，心生不滿。
? ? ? 5.懶散拖拉的學生迄损。這類學生整體看起來就是懶洋洋的定躏，缺乏生命的活力。不論是思考芹敌，還是行動痊远，都比別人慢半拍。慢就慢唄氏捞，只要肯堅持碧聪，用宋濂的話說，“故余雖愚液茎，卒獲有所聞”逞姿。一個人笨、慢捆等，都沒關(guān)系滞造，關(guān)鍵是要行動。由于這些學生作風懶散栋烤，行事拖拉谒养，慢慢地，他們就把自己變成了認知低幼明郭，能力低下买窟，思維低端，身份低微的“四D差生”薯定。在老師的專業(yè)判斷里始绍，沒有“差生”這個概念，但一定有堅持不懈地把自己變成“差生”的學生话侄！
? ? ? 6.說話難聽的學生疆虚。有些學生，閉著嘴巴满葛，簡直就是“人畜無害，歲月靜好”罢屈。但只要他一開腔（槍）嘀韧，就要打死人。我遇到好多這樣的孩子缠捌。他若是犯了錯誤锄贷，你好好給他講译蒂，他不聽，只管頂嘴爭辯谊却，并且語氣很沖柔昼，語調(diào)很硬，語意很毒炎辨〔锻福看到他這幅丑惡嘴臉，我只有一個念頭：揍他碴萧！把他揍成豬頭乙嘀！雖然我從未動手揍過，但這個念頭在我心里千轉(zhuǎn)百回捌朴鳌虎谢！
? ? ? 7.不善合作的學生。搞個運動會曹质，他不支持就罷了婴噩，還“站著說話不腰痛”。搞教室布置羽德，他不動手就罷了几莽，還對別人做出來的成果吹毛求疵。搞合作學習小組建設(shè)玩般，他要么不喜歡這個組員银觅，要么不喜歡那個組員。認為別人的點子都是狗屎坏为，自己的都是黃金究驴，卻怎么也見不到他的智慧貢獻≡确總之洒忧，沒有他，大家搞?得風生水起够颠；有了他熙侍，大家搞得怨聲載道。
? ? ? 8.亂嚼舌根的學生履磨。沒事就八卦蛉抓，閑著就三八。一天若不嚼幾個舌根子就像活不下去一樣剃诅。老師的隱私巷送，同伴的秘密，都被他深度挖掘矛辕，然后廣為流傳笑跛。本來非常和睦的人際關(guān)系被他搞得支離破碎付魔。
? ? ? 9.喜歡抱怨的學生。這類學生的解釋方式特別消極飞蹂，不論什么事几苍，在他那里，看到的都是負面陈哑、陰謀妻坝，所以他們特別喜歡抱怨。抱怨就像瘟疫一樣芥颈，很容易感染那些精神免疫力低的同伴惠勒，導致整個班級班風消極頹喪 。 "牢騷太盛防腸斷爬坑，風物長宜放眼量" 纠屋，這是毛澤東答柳亞子的詩句，勸解柳亞子要放開眼界盾计，從遠處售担，大處著眼，也就是從未來從全局著眼署辉，胸襟開闊族铆，保持健康的心態(tài)。我借用毛澤東這句詩規(guī)勸那些喜歡抱怨的同學哭尝，說實話哥攘，我特別不待見愛抱怨的學生，也包括愛抱怨的成年人材鹦。
? ? 10.不學無術(shù)的學生逝淹。學習成績就算暫時落后，只要有上進心桶唐，這樣的學生一定有未來栅葡，老師不會不待見這些學生。真正不待見的尤泽，是那些抗拒學習欣簇，還自以為是的學生！他們除了吃喝玩樂坯约，沉迷網(wǎng)絡(luò)熊咽，便無其他長處。網(wǎng)上有一句話特別難聽闹丐，專門用來形容不學無術(shù)的人网棍，那就是“活著浪費糧食，死了浪費土地”的廢柴妇智。誰待見廢柴呢滥玷？
? ? ? 11.品行不端的學生。知識沒學好巍棱，真的不是什么大問題惑畴，隨著年齡增長，理解力增強航徙，很多問題都會無師自通如贷。再說了，現(xiàn)在獲取知識的途徑多如過江之鯽到踏。只要想學杠袱，能學，欠下的知識債務都?有還清的機會窝稿。最麻煩的是知識沒學到手楣富，人品還搞得很差。這類學生如若不修復自己的人品缺陷伴榔，他們的人生注定走不遠纹蝴！因為，人和人的博弈踪少，最終是人品的博弈塘安！
? ? ? 12.嫉妒成性的學生。適當?shù)募刀市睦砜梢栽黾忧斑M的動力援奢。但如果嫉妒到心理失衡兼犯，人格扭曲，那就非臣可怕了切黔，老師對這樣的學生怎么可能待見？不論是真實的日常生活帆竹，還是虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界绕娘，都有許多因妒生恨，導致謾罵栽连、毆打险领、殺害同學的事件發(fā)生！為免大家心里產(chǎn)生不適感秒紧，我就不一一描述了绢陌，大家若想知道，自行百度熔恢，上面有很多相關(guān)報道脐湾。
? ? ? 13.制造事端的學生。這類學生鬧騰叙淌、無序秤掌、無規(guī)愁铺、無矩，不自制闻鉴。只要教室里沒人監(jiān)管茵乱，他們就像脫韁的野馬，肆意踐踏課堂的安寧孟岛，令想要學習的同學不堪其擾瓶竭。提醒他們注意場合，尊重他人感受渠羞，竟然毫無愧疚之感斤贰，毫無改過之心，愈發(fā)放肆次询，搞出更大的動作出來荧恍。這樣的學生還招老師待見，我只能說渗蟹，這個老師病得不輕块饺！
? ? ? 14.缺乏同理心的學生。別人沉浸在失敗的痛苦里雌芽，他卻在旁邊高談闊論授艰、春風得意。別人不小心摔了一跤世落，痛得齜牙咧嘴表情猙獰淮腾，他不伸出援助之手就算了，竟然還在一邊笑場屉佳，指點人家的表情到位還是不到位谷朝。別人因為勤奮努力取得了優(yōu)異成績，不但不給予熱烈的掌聲武花，還夾槍帶棒各種諷刺打壓圆凰。總之体箕，你難受专钉，他無感，你高興累铅，他不爽跃须！
? ? ? 我實話實說，上述任何一種學生娃兽，從人的角度來講菇民，我都不待見！我發(fā)自內(nèi)心的討厭！但是第练，作為教師阔馋，我接受他們本來的樣子，不嫌棄复旬，不拋棄垦缅，不放棄，盡己所能去幫助這些孩子找到最好的自己驹碍！或許，這才是教育的意義凡恍！
? ? ? 最后志秃，我還要說一點，我做學生時嚼酝，很不招老師待見浮还！為啥呢？
? ? ? 因為我喜歡思考闽巩，喜歡質(zhì)疑钧舌，敢于挑戰(zhàn)權(quán)威！我小學低年級老師不待見我涎跨，是因為我很笨還貪玩洼冻，并且野蠻刁鉆！他不待見我隅很，我認了撞牢，因為我也不待見這樣的學生！我中學階段有老師不待見我叔营，因為我敢發(fā)出自己的聲音屋彪，令他們很是不安。我讀師范時绒尊，我的班主任很不待見我畜挥，因為我個性很獨特，不從眾婴谱，不討好蟹但，還經(jīng)常“語不驚人死不休”勘究，并且還違反校規(guī)談戀愛（特別說明矮湘，我那時已經(jīng)是成年人了！不是我錯了口糕，是校規(guī)反人性缅阳，反教育）。
? ? ? 好吧，我就寫到這里十办，請各位對號入座秀撇，如果14種類型中你一樣都沒有，老師還不待見你向族！那么請堅信：你的老師有眼無珠呵燕！你要加倍努力，讓他若干年后看到你大放異彩件相，從而悔不當初再扭！當然，還有一種情況夜矗，那就是這個老師個性偏冷泛范，喜不形于色，怒不掛于臉紊撕，無論你怎么在他面前竄罢荡，他看到的，就是一個正常的孩子在那自娛自樂对扶，他自是處變不驚区赵！至于你純粹是因為自己特別有想法，有追求浪南，有個性笼才，善思考，敢質(zhì)疑逞泄，走在老師的前面而招致老師不待見患整，那就別介意！一個想要做大事的人喷众，一定是孤獨的各谚，也是容易遭到誤解的。你想好了到千，就只管使出你的洪荒之力去精彩昌渤，老天自會安排！
