? ? ? 暑期教師培訓(xùn)心得體會(huì)
? ? ? 我有幸成為縣教師培訓(xùn)班的一員益缠，這也給我提供了這個(gè)再學(xué)習(xí)、再提高的機(jī)會(huì)基公。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富幅慌，形式多樣，有集中培訓(xùn)轰豆、分學(xué)科培訓(xùn)胰伍、有學(xué)員間的互動(dòng)交流，專家進(jìn)行講座酸休。專家的教育教學(xué)理念骂租、人格魅力和治學(xué)精神深深地印在我的心中。他們所講內(nèi)容深刻獨(dú)到斑司、旁征博引渗饮、通俗易懂、生動(dòng)有趣宿刮、發(fā)人深省互站。在此之前，我也曾出去培訓(xùn)過(guò)幾次僵缺，但每次都是以聽(tīng)教師的課堂教學(xué)為主胡桃，所看到的都是經(jīng)過(guò)了層層包裝的課堂實(shí)況。這次聽(tīng)了他們各具特色的前沿講座磕潮，雖然我不能做到照單全收翠胰，但他們先進(jìn)的教育理念、獨(dú)到的教學(xué)思想自脯、全新的管理體制之景，對(duì)我今后的教育教學(xué)工作無(wú)不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。這次培訓(xùn)之后冤今，更增添了我努力使自己成為科研型教師的信心闺兢，給了我們強(qiáng)烈的感染和深刻的理論引領(lǐng)。下面是我在培訓(xùn)中的幾點(diǎn)心得體會(huì)：
? ? ? 對(duì)教育的前景充滿了信心，也對(duì)自己選擇無(wú)怨無(wú)悔屋谭。 這些都使我加深了對(duì)班主任工作的認(rèn)識(shí)脚囊，也堅(jiān)定了自己扎根于人民教育事業(yè)、扎根于我們這片充滿希望的熱土的信心桐磁。當(dāng)今社會(huì)重視教育悔耘，強(qiáng)調(diào)以科技為第一發(fā)展力，要提高教育教學(xué)質(zhì)量我擂，班主任工作需要要放在首位衬以，提高班主任自身素質(zhì)很大程度上提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。
多學(xué)習(xí)一些其它文化知識(shí)校摩，做一個(gè)在各個(gè)方面都全面了解的班主任教師看峻。 想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水衙吩。這幾次幾位老師的發(fā)言就充分印證 了這句話互妓。他們用淵博的科學(xué)文化知識(shí)旁征博引給我們講述深?yuàn)W的理論知識(shí)講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)坤塞。我們面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子冯勉，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。這就要求我們加強(qiáng)"教育藝術(shù)"的學(xué)習(xí)摹芙，加強(qiáng)科學(xué)文化知識(shí)的學(xué)習(xí)灼狰。例如學(xué)習(xí)"如何提高教學(xué)的有效性"、"如何做好班主任工作"浮禾、"如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育"交胚、"新課程理念下課堂評(píng)價(jià)策略"等。我們只有不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)盈电，不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作承绸。
積極推動(dòng)課程改革，做課程改革的實(shí)踐者挣轨。 課程改革現(xiàn)在雖然還處于探索階段，許多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進(jìn)行認(rèn)真摸索和總結(jié)轩猩。經(jīng)過(guò)這幾次的培訓(xùn)卷扮，認(rèn)識(shí)到我們每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去，不做旁觀者均践，而應(yīng)去推動(dòng)它朝正確方向發(fā)展晤锹，做一個(gè)課改的積極實(shí)施者。我想只有經(jīng)過(guò)全體老師的共同努力彤委，新課程改革就會(huì)遍地生根鞭铆、遍地開(kāi)花、遍地結(jié)果。只有實(shí)施課程改革车遂，才能培育學(xué)生創(chuàng)造力封断、才能夠更好的適應(yīng)青田的實(shí)際教育。
? ? ? 通過(guò)培訓(xùn)舶担，讓我深刻地認(rèn)識(shí)到必須更新觀念坡疼。隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái)，信息技術(shù)在教育領(lǐng)域廣泛運(yùn)用衣陶，“教書(shū)匠”式的教師已經(jīng)不適應(yīng)時(shí)代的需要了柄瑰，這就要求教師既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問(wèn)題而進(jìn)行的研究即不是在書(shū)齋進(jìn)行的研究而是在教學(xué)活動(dòng)中的研究。必須具有現(xiàn)代教育觀念剪况，并將其運(yùn)用于教育工作實(shí)踐教沾，不斷思考、摸索译断，朝著教育家的方向努力授翻。以教師為本的觀念應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)為以學(xué)生為本，自覺(jué)讓出主角地位镐作，讓學(xué)生成為主角藏姐，充分相信學(xué)生，積極評(píng)價(jià)學(xué)生该贾。
通過(guò)此次培訓(xùn)羔杨，我在教學(xué)觀上有了一定的轉(zhuǎn)變，不能為了教書(shū)而教書(shū)杨蛋，葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：教是為了最終達(dá)到不需要教兜材，為了達(dá)成這個(gè)目標(biāo)，教學(xué)不光是簡(jiǎn)單的傳授知識(shí)逞力，要重在教學(xué)生掌握方法曙寡，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”寇荧，學(xué)生掌握了方法举庶，終身受用，可以自己獲取知識(shí)揩抡，除了學(xué)習(xí)户侥，還要注重啟迪學(xué)生的智慧，給學(xué)生充分的空間峦嗤、時(shí)間蕊唐，發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力。
通過(guò)培訓(xùn)烁设，讓我深刻地認(rèn)識(shí)到作為一名教師替梨，要堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí)，積極進(jìn)行知識(shí)的更新。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展副瀑，教育現(xiàn)代化工程的不斷推進(jìn)弓熏，當(dāng)前以多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)的迅速興起，正猛烈地沖擊著各學(xué)科的教學(xué)俗扇。在網(wǎng)絡(luò)理論下知識(shí)突破了原有書(shū)本的限制硝烂，不再以點(diǎn)的形式出現(xiàn)，而是以流的形式傳遞铜幽，使教學(xué)觀念滞谢，教學(xué)主體，教學(xué)方法除抛，教學(xué)過(guò)程和教學(xué)形式都發(fā)生根本改變狮杨。傳統(tǒng)的“以教師為中心，靠二支粉筆一張嘴”的教學(xué)模式到忽，已不能適應(yīng)新課程“主動(dòng)橄教、探究、合作”學(xué)習(xí)方式喘漏，傳統(tǒng)觀念下的“師者傳道护蝶、授業(yè)、解惑”“聞道有先后”的觀點(diǎn)翩迈，也將被基于新課程教學(xué)提出來(lái)的“教育要為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)持灰，讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)求知负饲，學(xué)會(huì)合作堤魁，學(xué)會(huì)實(shí)踐，學(xué)會(huì)創(chuàng)新”的理念所取代返十。教師應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)妥泉，適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，做好自己的角色定位洞坑，充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境盲链，激發(fā)學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生的實(shí)踐能力迟杂，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神匈仗，促進(jìn)教與學(xué)的改革深化。學(xué)習(xí)逢慌，教學(xué)相長(zhǎng)、共同進(jìn)步间狂。
通過(guò)此次培訓(xùn)攻泼，我在教學(xué)觀上有了一定的轉(zhuǎn)變，不能為了教書(shū)而教書(shū)，葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：教是為了最終達(dá)到不需要教忙菠，為了達(dá)成這個(gè)目標(biāo)何鸡，教學(xué)不光是簡(jiǎn)單的傳授知識(shí)，要重在教學(xué)生掌握方法牛欢，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)骡男，不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”，學(xué)生掌握了方法傍睹，終身受用隔盛，可以自己獲取知識(shí)，除了學(xué)習(xí)拾稳，還要注重啟迪學(xué)生的智慧吮炕，給學(xué)生充分的空間、時(shí)間访得，發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力龙亲。
通過(guò)培訓(xùn)，讓我深刻地認(rèn)識(shí)到作為一名教師悍抑，要堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí)鳄炉，積極進(jìn)行知識(shí)的更新。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展搜骡，教育現(xiàn)代化工程的不斷推進(jìn)拂盯，當(dāng)前以多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)的迅速興起，正猛烈地沖擊著各學(xué)科的教學(xué)浆兰。在網(wǎng)絡(luò)理論下知識(shí)突破了原有書(shū)本的限制磕仅，不再以點(diǎn)的形式出現(xiàn)，而是以流的形式傳遞簸呈，使教學(xué)觀念榕订，教學(xué)主體，教學(xué)方法蜕便，教學(xué)過(guò)程和教學(xué)形式都發(fā)生根本改變劫恒。傳統(tǒng)的“以教師為中心，靠二支粉筆一張嘴”的教學(xué)模式轿腺，已不能適應(yīng)新課程“主動(dòng)两嘴、探究、合作”學(xué)習(xí)方式族壳，傳統(tǒng)觀念下的“師者傳道憔辫、授業(yè)、解惑”“聞道有先后”的觀點(diǎn)仿荆，也將被基于新課程教學(xué)提出來(lái)的“教育要為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)贰您，讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人坏平，學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)合作锦亦，學(xué)會(huì)實(shí)踐舶替，學(xué)會(huì)創(chuàng)新”的理念所取代。教師應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)杠园，適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展顾瞪，做好自己的角色定位，充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境抛蚁，激發(fā)學(xué)生的求知欲陈醒，提高學(xué)生的實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神篮绿，促進(jìn)教與學(xué)的改革深化孵延。 通過(guò)培訓(xùn)，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作亲配，讓我學(xué)到了更多提自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑尘应。“愛(ài)”是教育永恒的主題吼虎，我們知道了怎樣更好地去愛(ài)我們的學(xué)生犬钢，怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長(zhǎng)。作為一名骨干教師思灰，我們要以扎實(shí)的作風(fēng)潛心實(shí)踐玷犹，堅(jiān)持不懈;要以自覺(jué)的精神對(duì)待學(xué)習(xí)，不必急功近利洒疚，心浮氣躁;要以務(wù)實(shí)的心態(tài)思考問(wèn)題歹颓，力求兼收并蓄，博采眾長(zhǎng);要以獨(dú)特的眼光大膽創(chuàng)新油湖，做到不拘一格巍扛，匠心獨(dú)運(yùn);要不斷完善自己多元而合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，保持積極而健康的心理品質(zhì)乏德，逐步形成巧借外力的綜合素養(yǎng)撤奸，讓自己的工作、生活與學(xué)習(xí)始終處于一種研究的狀態(tài)喊括，讓自己的生命處于不斷探索與追求的過(guò)程之中胧瓜。
