“沒有什么能夠阻擋你對(duì)自由的向往······”這是《藍(lán)蓮花》的歌詞锐涯，偶爾磕诊，熟悉的旋律從窗外飄來，總是忍不住停下手中的事纹腌，靜靜聽一會(huì)兒霎终。結(jié)束高中生涯已經(jīng)快一年，然而似乎升薯，那個(gè)被我們叫做“文兄”的高中班主任莱褒，一直不曾從我的生活中離開。
對(duì)他的印象覆劈，只有一個(gè)字保礼，土沛励。千年不變的著裝，千年不變的發(fā)型（完全模仿俞敏洪的發(fā)型）炮障。還記得當(dāng)時(shí)校報(bào)里他的獨(dú)照——竟然眼鏡歪了而不自知目派，再配合那略帶呆滯的眼神、勉強(qiáng)扯起來的嘴角而凸顯出的整個(gè)五官不協(xié)調(diào)的面容胁赢，讓我們拿著報(bào)紙狂笑不已企蹭。有一次家長(zhǎng)會(huì)，我負(fù)責(zé)接待智末，有一位家長(zhǎng)指了指文兄問這是誰谅摄，我說他就是我們的班主任，結(jié)果這位家長(zhǎng)很驚訝的說：“剛剛我在樓下見到他騎著個(gè)摩托車過來系馆，呆呆的送漠，還以為是附近的農(nóng)民”，當(dāng)時(shí)我真不知該不該笑了由蘑，只能強(qiáng)忍著闽寡。
有時(shí)我們私下里討論，他的一些理論確實(shí)有點(diǎn)不太符合一個(gè)重點(diǎn)高中班主任的身份尼酿。他的名句之一：“考個(gè)中大有什么用爷狈，還不如考個(gè)廣工”。那次語文老師突然說了一句：“當(dāng)年我做班主任時(shí)裳擎，我的學(xué)生都是很看不起廣工的”涎永，連帶的，我們的語文老師曾多次抱怨文兄不像一位班主任鹿响。也難怪羡微，至今接觸了那么多位老師，都是鼓勵(lì)“考最好的大學(xué)”的抢野，除了文兄拷淘。
高中畢業(yè)之后步入大學(xué)，開始慢慢的接觸這個(gè)社會(huì)指孤，突然發(fā)現(xiàn)，當(dāng)時(shí)文兄教育我們的諸多言論贬堵，卻恰是生存在這個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)的殘酷的社會(huì)里的不二法門恃轩。分班后兩年半，他一直在強(qiáng)調(diào)要“做好小事”黎做，所以當(dāng)時(shí)他專門設(shè)立了“承包項(xiàng)目”叉跛，將拉窗簾、整理傘這些無比微小的事務(wù)讓我們“承包”蒸殿，而好處就是不用做值日筷厘。后來他每次上課以及寫文章鸣峭，都喜滋滋的說：“我們班的傘總是最整齊的”，而實(shí)際上酥艳，從長(zhǎng)短到顏色排列摊溶，我們沒少聽他啰嗦，在他看來充石，能把傘擺好莫换，就能將其他工作做好。除了擺傘骤铃，他一直執(zhí)著于對(duì)小事的關(guān)注拉岁，他要求電教在上課之前主動(dòng)幫老師連接電腦，當(dāng)值日生將黑板擦得纖塵不染他會(huì)大肆表揚(yáng)至少十分鐘惰爬，他最喜歡在看到地拖得干干凈凈時(shí)說一句“可以舔一下”·····總之喊暖，他對(duì)成績(jī)的看重度竟沒有對(duì)做事能力的看重度高，這一度另我們以及家長(zhǎng)們不解甚至腹誹撕瞧。而現(xiàn)在哄啄，我承認(rèn)他是對(duì)的。
他還一直堅(jiān)持“學(xué)會(huì)吃虧”的理論风范，這大概是受了他的偶像俞敏洪的影響了咨跌，那個(gè)關(guān)于俞敏洪幫舍友打了四年熱水的例子被他重重復(fù)復(fù)說了兩年。我們的衛(wèi)生委員完全符合文兄對(duì)“能吃虧”的定義硼婿，這位同學(xué)總是一個(gè)人默默的打掃我們班的衛(wèi)生而從不聲張锌半，如一匹駱駝般敦厚，因此寇漫，當(dāng)文兄說起我們的衛(wèi)生委員時(shí)刊殉，溢美之詞總不絕口。為了佐證他的理論州胳，他總是不厭其煩的將他的外甥搬出來记焊，兩年半，這位素未謀面的“外甥”總被他的舅舅作為素材教育我們栓撞，無論正面還是反面遍膜。經(jīng)常上班會(huì)課時(shí)，只要他一張嘴“我給你們講一講我外甥的例子”瓤湘，我們就會(huì)在臺(tái)下會(huì)心的相視一笑然后默默的細(xì)數(shù)他外甥的“經(jīng)典事跡”瓢颅。
很多老師都試圖在學(xué)生之中營(yíng)造一種屬于教師的威嚴(yán)，文兄恰恰相反弛说，或者是挽懦，他的言行一直沒能形成威嚴(yán)。他會(huì)自己拿自己調(diào)侃木人，會(huì)肆無忌憚的發(fā)出無比奇怪的笑聲信柿，會(huì)將自己的成就拿出來炫耀冀偶。他不太像一位積威已重的老師，反倒像一個(gè)極其普通的智者渔嚷，他用一些很淺顯而常見的例子來解釋乏味的道理进鸠，他用極其通俗的語言去闡述他的主張，他總是用他自己的一言一行影響著我們圃伶。也許堤如，在他的觀念里，他培養(yǎng)的不是學(xué)校中的學(xué)生窒朋，而是社會(huì)中的生存者搀罢。
他從來不是一個(gè)高調(diào)的人，低調(diào)得真如上文那位家長(zhǎng)所說的“農(nóng)民”侥猩。然而就像那首《藍(lán)蓮花》中的說的榔至，“當(dāng)你低頭的瞬間才發(fā)覺腳下的路”，一個(gè)真正有智慧的人欺劳，恰是能將自己腳下的路走踏實(shí)的人唧取。或許划提，他也不會(huì)承認(rèn)自己“有智慧”吧枫弟。
