今日案例主人公是五年級小海，一個經(jīng)常被其他學(xué)生欺負的孩子。
一打月、資料搜集：
1.放學(xué)回家路上被好幾個男孩推搡欺負趁怔；
2.在學(xué)校下課上廁所期間湿硝，書包和書被上述幾個男孩放到教室的講臺上。
二润努、心理老師疏導(dǎo)過程：
1.有目的的“閑聊”关斜；
在這個“閑聊”過程中，心理老師知道了：
（1）小海性格內(nèi)向铺浇，學(xué)習(xí)成績不好痢畜，不善言辭，和老師同學(xué)關(guān)系不親密鳍侣，個別同學(xué)還欺負嘲笑他丁稀，身體不協(xié)調(diào)，體育課沒人愿意和他玩耍倚聚。
（2）家里有一個姐姐线衫，姐姐經(jīng)常受表揚。
（3）父母平時不讓他和其他朋友玩耍惑折，因為他是父母“超生”的孩子授账。
2.沙盤游戲療法枯跑；
沙盤游戲過程開始時，他很緊張白热，用沙子宣泄長期壓抑的憤怒情緒敛助，慢慢的，情緒穩(wěn)定屋确。
沙盤游戲過程中纳击，在心里老師引導(dǎo)下，小海自身的力量開始萌發(fā)乍恐，但是通過他擺放的沙具评疗，可以看出小海內(nèi)心存在嚴重的不安全感∫鹆遥渴望被保護百匆。
沙盤游戲結(jié)束，小海產(chǎn)生與人交流的渴望呜投。
沙盤游戲結(jié)束心理老師分析原因：
小海是被動受欺負的典型加匈。他受欺負不告訴老師和家長，選擇逃避仑荐、隱忍雕拼，頻繁的受欺負傷害了他的自尊心，降低了他的自我評價和自我價值感粘招。
三啥寇、切實有效的訓(xùn)練；
心理老師對小海進行提高自信心的訓(xùn)練洒扎，目的是為受欺負的小海提供安全的環(huán)境辑甜，講述自身經(jīng)歷，學(xué)習(xí)和練習(xí)有效應(yīng)對受欺負的方式袍冷。
四磷醋、布置家庭作業(yè)；
心理老師布置家庭作業(yè)：積極參加鍛煉胡诗，強健體魄邓线，學(xué)習(xí)特殊技能和自衛(wèi)方式，以增強個人力量煌恢，同時也能幫助小海提升自信骇陈！
今日感悟：
? ? 校園原本應(yīng)該是最單純美好的地方，充滿了童真和友愛瑰抵，但是現(xiàn)在我們經(jīng)常會看到很多關(guān)于校園暴力的新聞缩歪，他們玷污了這本該美好的凈土，給無憂無慮的學(xué)生生涯蒙上了一層陰影谍憔，那么我們究竟應(yīng)該如何應(yīng)對校園暴力呢匪蝙？我個人認為：
1.家長要多關(guān)心孩子，多與孩子溝通习贫，多關(guān)注他們的內(nèi)心變化逛球。
2.學(xué)校經(jīng)常對學(xué)生進行相關(guān)的教育。
3.堅決杜絕在學(xué)校拉幫結(jié)派苫昌，學(xué)校是學(xué)習(xí)的地方颤绕，任何社會氣息的東西都不應(yīng)該出現(xiàn)在校園里。
