你為什么要學(xué)習(xí)寫作？拿這個(gè)問題去問孩子混狠。
孩子會(huì)說：“我作文寫得不好岸霹，總是被批評(píng)〗龋”
“玩得好的過來學(xué)了松申，我跟著來的「┯猓”
還有的孩子冒了一句臟話出來：“我媽逼我來的贸桶。”
更多的孩子是：“我也不知道我為什么要學(xué)作文桌肴』噬福”
孩子為什么學(xué)寫作？拿這個(gè)問題去問家長坠七。
他們說：“哎水醋，還不是想讓他考試取得好一點(diǎn)的分?jǐn)?shù)”胫茫”
“我孩子作文頭痛啊拄踪，一篇文章磨磨磨，三個(gè)小時(shí)過去了拳魁，還是寫不出來惶桐。”
是的潘懊，寫作有功利性的目的姚糊。迫于升學(xué)壓力，我們希望孩子的分?jǐn)?shù)有所提高授舟，最少不要讓他吃虧救恨，不都說“得語文者得天下”嗎？這個(gè)“天下”释树，還包括畢業(yè)時(shí)肠槽，我們需要寫一份畢業(yè)論文擎淤，參加工作需要寫一份像樣的簡歷；工作以后秸仙，報(bào)告揉燃、總結(jié)等，都是寫作的衍生筋栋。
也不全都是為了應(yīng)試：“為了提高孩子的表達(dá)能力炊汤，希望想表達(dá)的時(shí)候輕松自在，信手拈來弊攘∏栏”
更有，寫作是一件充滿情懷的事襟交。
你看迈倍，寫作是有溫度的〉酚颍《歌手》中啼染，李健一首《父親的散文詩》催人淚下。
歌詞里哪那些句子焕梅，最樸素平常也最耐人尋味迹鹅。
“一九八四年 莊稼還沒收割完
女兒躺在我懷里睡得那么甜
今晚的露天電影沒時(shí)間去看
妻子提醒我修修縫紉機(jī)的踏板
明天我要去鄰居家再借點(diǎn)錢
孩子哭了一整天哪鬧著要吃餅干
藍(lán)色的滌卡上衣痛往心里鉆
蹲在池塘邊上給了自己兩拳
這是我父親日記里的文字
這是他的青春留下留下來的散文詩”
寫作是浪漫的。
《詩經(jīng)》里形容美人贞言，“手如柔荑,膚如凝脂斜棚。巧笑倩兮，美目盼兮该窗〉苁矗”
柔荑是出生的嫩芽，是美人的素手像初生的茅莖一樣柔嫩纖小酗失，肌膚像羊脂般光潔平滑义钉。
就連“滾床單”這件事，可以表達(dá)得浪漫動(dòng)人规肴。
詩人聶魯達(dá)說：“我要在你身上去做春天在櫻桃樹上做的事捶闸。”
為什么要寫作奏纪？拿這個(gè)問題去問古人鉴嗤。
他們的回答，高屋建瓴序调。
《左傳》有言：“大上有立德，其次有立功兔簇，其次有立言发绢，雖久不廢硬耍，此之謂不朽”呔疲”
最上等的是樹立德行经柴，其次是建功立業(yè)，最后就是創(chuàng)立學(xué)說墩朦，即使過了很久也不會(huì)廢棄坯认，這就教“不朽”。
曹丕說：文章是“經(jīng)國之大業(yè)氓涣，不朽之盛事”牛哺。
文章能用來治理國家，還能流傳千古不朽劳吠。他還說“人壽有時(shí)而盡引润，未若文章無窮⊙魍妫”否則他也不會(huì)謚號(hào)為“文”淳附，稱文帝了。他也在說不朽蠢古。
是的奴曙，中華上下五千年，歷史輝煌燦爛草讶。我們?nèi)绾蔚弥湃说墓适潞蜕罘绞剑?/p>
是因?yàn)楣湃肆粝铝瞬恍嗟奈淖帧?/p>
為什么要寫作缆毁？近代作家也給出了很好的回答。
沈從文說：“事能夠燃起我感情的太多了到涂，我的寫作就是頌揚(yáng)一切與我同在的人類美麗與智慧脊框。”
我很喜歡王小波的回答践啄，他在《我為什么寫作》里說：
寫作就像你問登山家為什么要登山：因?yàn)槟亲椒逶谀抢?/b>浇雹。
我相信我自己有文學(xué)才能，我應(yīng)該做這件事屿讽。
不管是為了不朽的代代相傳昭灵，還是為了生活里點(diǎn)滴細(xì)微的感動(dòng)。
寫作伐谈，都是一種表達(dá)烂完。
就像愛音樂的人用旋律表達(dá)心情、就像愛運(yùn)動(dòng)的人用不發(fā)表達(dá)心情一樣诵棵。
一種自我表達(dá)抠蚣。
我有一個(gè)日記本，里面藏著心事履澳。也只有煩心的時(shí)候去寫一寫嘶窄，再回過頭翻看怀跛，曾經(jīng)的事情都很模糊，只有文字里寫著“傷心難過”柄冲，這樣的文字永遠(yuǎn)也不會(huì)“不朽”吻谋，至少在那一刻撫慰了我的內(nèi)心。
也可以是一種為了別人的表達(dá)现横。
《父親的散文詩》漓拾，曾是父親記錄自己的心情，變成孩子寶貴的回憶戒祠。
認(rèn)識(shí)一個(gè)媽媽骇两，堅(jiān)持每年孩子生日給她寫一封信，并親自讀給孩子聽得哆。
她說：“希望孩子長大以后記得的脯颜，不是每一年生日禮物有多貴重，而是我在寫我在讀贩据，她在聽她在悟這樣的時(shí)光栋操。”
這樣的寫饱亮，表達(dá)自己矾芙，感動(dòng)別人。
再深一個(gè)層級(jí)近上，代表某一個(gè)群體發(fā)聲剔宪，代表一個(gè)民族的精神圖騰，代表一個(gè)國家的歷史足跡壹无。
巴爾扎克說：“小說是一個(gè)民族的秘史葱绒。”
我們從《紅樓夢(mèng)》中看見清王朝貴族的生活方式斗锭；我們從《塵埃落定》里看見藏族風(fēng)情和土司制度的衰落地淀；我們從《四世同堂》中看見抗?fàn)幹校畹讓尤嗣竦膾暝拖Ｍ?/p>
你問我為什么寫作岖是？
我是一名作文老師帮毁。作文老師不寫作，就像音樂老師不練琴豺撑，化學(xué)老師不做實(shí)驗(yàn)烈疚，這不是在謀財(cái)害命嗎？
我是一個(gè)活生生的人聪轿∫危活在每一個(gè)日常，活在喜怒哀樂中，這些都不再重來阶剑，當(dāng)我老了跃巡，只有模糊的回憶危号，不是很可惜嗎牧愁？
你呢？你為什么而寫作外莲？
（文章部分觀點(diǎn)來自于北辰作文番茄老師）
我是魔鏡猪半，一個(gè)創(chuàng)業(yè)中的作文老師。
做一個(gè)既有書香氣又有煙火氣的女子偷线。
