——寫給101小毛蟲家長(zhǎng)的第八封信
親愛的家長(zhǎng)：
您好业栅。
這次信的題目秒咐，是101班28條小毛蟲的集體創(chuàng)造，也正漸漸成為他們一個(gè)重要的學(xué)習(xí)精神碘裕。
星期二數(shù)學(xué)課上携取，有一個(gè)環(huán)節(jié)是練習(xí)1到9的加法口訣表，對(duì)于班級(jí)很多孩子來說帮孔，這個(gè)練習(xí)顯得有些太簡(jiǎn)單了歹茶，所以在搶答后的讀口訣表的練習(xí)中，這些孩子就沒興趣了你弦，小動(dòng)作也隨之而來惊豺。可是婷還是很認(rèn)真地讀著禽作，等到口訣表讀完之后尸昧，她突然把手高高舉了起來，說：“老師旷偿，我發(fā)現(xiàn)了——”然后她就把口訣表中算式排列的規(guī)律說了出來烹俗。
——這真是一個(gè)了不起的發(fā)現(xiàn)。因?yàn)檫@樣抽象的規(guī)律萍程，我并沒有對(duì)學(xué)生講過幢妄，而主要是以大量練習(xí)的方式，讓孩子們先達(dá)到一定速度的熟練茫负。
借此機(jī)會(huì)蕉鸳，我表揚(yáng)了婷，并告訴其他同學(xué)，這就是學(xué)習(xí)專心的表現(xiàn)潮尝，只有當(dāng)你認(rèn)真去思考一個(gè)問題的時(shí)候榕吼，你才會(huì)新的發(fā)現(xiàn)。我還給大家講了發(fā)明家愛迪生一遍遍做實(shí)驗(yàn)勉失，和數(shù)學(xué)家阿基米德發(fā)現(xiàn)浮力定律的故事羹蚣，“認(rèn)真思考、積極發(fā)現(xiàn)”就這樣在孩子們的印象中清晰起來乱凿。后來顽素，昊同學(xué)提議，我們上課的時(shí)候徒蟆，就把“思考胁出、發(fā)現(xiàn)”這兩個(gè)詞一直保留在黑板上，然后每節(jié)課我們都去發(fā)現(xiàn)后专。
就這樣，“我發(fā)現(xiàn)了”的聲音一次次在班里響起來输莺，學(xué)兒歌的時(shí)候戚哎，去發(fā)現(xiàn)“蝴蝶”和“蛾子”有什么區(qū)別；學(xué)寫字的時(shí)候嫂用，去發(fā)現(xiàn)這個(gè)字最早是什么樣的型凳，為什么要這樣寫；就連算口算題的時(shí)候嘱函，孩子們都七嘴八舌地告訴我甘畅，哪些得數(shù)中間有規(guī)律。呵呵往弓，連著幾個(gè)答案都是同一個(gè)數(shù)字的算式疏唾，就這樣都被他們找了出來，這下函似，數(shù)的組成可被他們牢牢記住了槐脏。
十以內(nèi)數(shù)的加減法及應(yīng)用，在星期四舉行的百題十分鐘口算測(cè)試中撇寞，已經(jīng)有22個(gè)同學(xué)初步達(dá)標(biāo)顿天，在口算技能基本熟練的情況下，我們每節(jié)數(shù)學(xué)課的最后蔑担，都是以做一兩道需要很腦筋的數(shù)學(xué)難題結(jié)束的牌废。
比如今天的數(shù)學(xué)課，我們就增加了這些思維挑戰(zhàn)啤握。
一個(gè)題目從兒歌來鸟缕。今天早上學(xué)習(xí)兒歌《蜘蛛買鞋》，白慧老師先提出了一個(gè)問題：“蜘蛛先生要買鞋排抬，幾只腳穿幾雙鞋叁扫？”可是這個(gè)小小的彎子卻沒有難倒昊三妈，他脫口而出：“四雙鞋！”然后其他同學(xué)才反應(yīng)過來莫绣，兩只鞋就是一雙俺肫选！
讀完兒歌后对室，我又問大家：“青蛙先生要買鞋模燥，幾只腳穿幾雙鞋？”
孩子們異口同聲：“四只腳穿兩雙鞋掩宜∧杪睿”
我又把班里同學(xué)名字編進(jìn)題里：
浩先生要買鞋，幾只腳穿幾雙鞋牺汤？
學(xué)洋辽旋、萬元和笑語，三位先生要買鞋檐迟，幾只腳穿幾雙鞋补胚？
還是沒把大家難住。
我突然在黑板上寫下“蜈蚣”兩個(gè)字追迟，又問：“請(qǐng)問蜈蚣先生要買鞋溶其，幾只腳穿幾雙鞋？”
“50雙敦间！”真沒想到瓶逃，有好幾個(gè)孩子馬上就叫了出來，婷還做了解釋：“50+50=100嘛廓块∠峋”
另一個(gè)挑戰(zhàn)是數(shù)學(xué)課后，我出了兩種星號(hào)題給大家带猴。
★★★?
5+（??? ）+2=5+5???? 6-3-0=1+（??? ）?? 4+6-（?? ）=3+3
★★★★★請(qǐng)?zhí)砩稀?”“-”運(yùn)算符號(hào)代芜，使等號(hào)兩邊相等。
3?? 5??1=9??????? 2? 1??4=5???????? 7? 3?6=4?????????? 8?? 2??1=8
大家都緊張地算起來浓利，一會(huì)兒挤庇，就有幾個(gè)孩子叫起來，“算出來了贷掖！”
但是讓昊嫡秕、婷、龍苹威、洋洋昆咽、芳、琦、穎掷酗、金慧调违、洋、鳳泻轰、強(qiáng)這些算得又對(duì)又快的同學(xué)都很頭疼的是最后一題技肩，“8、2浮声、1”這三個(gè)數(shù)怎么湊都湊不出來“8”靶樾觥！
這時(shí)候班里可真是好看啊泳挥，還沒有算完的仍然在算他們的然痊，當(dāng)然也有算不出來就不再嘗試而偷偷玩畫片做別的，但是那些喜歡學(xué)習(xí)屉符，喜歡動(dòng)腦的孩子仍然湊在一起剧浸，鉆研這道難題。
最后大家都來找我求助了矗钟，說這道題怎么算也算不出來八粝恪！我笑著告訴大家真仲，這道題當(dāng)然算不出來了袋马，這是一道錯(cuò)題初澎！
哈哈秸应！這些經(jīng)過了一番緊張思考的孩子，氣憤地一下子碑宴，把所有小手都指向了我：“你——”
但是我又告訴他們软啼，不過用“乘法和除法”，就可以做出來了延柠，我向他們演示了一遍祸挪，婷很興奮，又叫起來：“我剛才就說了嘛贞间，看來得用乘除法來做才行呢贿条！”
親愛的家長(zhǎng)，您瞧增热，這就是學(xué)習(xí)的快樂整以！思維的快樂！
所以峻仇，在學(xué)校的每一天公黑，我們都力求使每個(gè)孩子能體驗(yàn)到這種激動(dòng)人心的熱烈情緒，讓他們能感受到經(jīng)過一番思考后“發(fā)現(xiàn)”的那種巨大快樂！而一個(gè)一個(gè)快樂連起來凡蚜，漸漸地人断，這個(gè)孩子，也就成為一個(gè)專注的朝蜘、對(duì)自己有著高期望的卓爾不凡的人恶迈。就像婷很自信地對(duì)我說：“哼哼，你就是難不倒我芹务！”
喜歡挑戰(zhàn)蝉绷，喜歡做難題，現(xiàn)在正在成為101班一些孩子的精神需求枣抱，他們正從中獲得著無與倫比的快樂熔吗！而老師和家長(zhǎng)的一個(gè)重要的教育任務(wù)，就是細(xì)心呵護(hù)這小小的精神火苗佳晶，讓每個(gè)孩子都能品嘗這無與倫比的學(xué)習(xí)的快樂桅狠！
上面我們以數(shù)學(xué)為例，說了這一星期孩子們精神上在慢慢發(fā)生的變化轿秧。其實(shí)其他的故事也很多呢中跌！就請(qǐng)周末跟孩子細(xì)細(xì)聊聊學(xué)校生活，聊聊他最喜歡哪門課菇篡，最得意的一次作業(yè)是什么漩符。而這，其實(shí)也在潛移默化一個(gè)信念：爸爸媽媽很關(guān)注你的學(xué)習(xí)驱还，你的成長(zhǎng)嗜暴！當(dāng)一個(gè)孩子感受到這些的時(shí)候，他就會(huì)很努力议蟆，來贏得爸爸媽媽的歡心闷沥。當(dāng)然，等他成長(zhǎng)到一定階段時(shí)咐容，他就不會(huì)再被這些外在的所影響了舆逃，因?yàn)閮?nèi)心已經(jīng)堅(jiān)定，學(xué)習(xí)戳粒，是生命本身最大的訴求路狮。
周末作業(yè)清單：
1 數(shù)學(xué)口算題一張，應(yīng)用題一張蔚约；
2 語文練字一張奄妨，閱讀課文一篇（請(qǐng)孩子跟著你讀幾遍），寫繪日記兩篇炊琉；
3 繼續(xù)讀背兒歌展蒂，給孩子講故事又活。（形式可多樣，比如家庭朗讀會(huì)等等锰悼。）
請(qǐng)家長(zhǎng)督促孩子認(rèn)真完成柳骄。
如果有什么問題請(qǐng)電話聯(lián)系我。
祝您全家周末愉快箕般。
新世紀(jì)學(xué)校新教育實(shí)驗(yàn)101毛蟲班班主任：馬玲
2010年10月28日
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