? ? ? ? 春天像個(gè)姑娘庶溶，溫柔賢淑煮纵，惹暖了一江春水懂鸵；羞羞答答，羞紅了滿枝桃花行疏。夏天恰似個(gè)男孩匆光，活潑調(diào)皮，引得萬物聒噪酿联；熱情奔放终息，時(shí)不時(shí)噼里啪啦。
? ? ? ? 在晨讀開始的頭一天周崭，也就是2019年5月6日，正是農(nóng)歷四月初二立夏之日震桶。趁著這一節(jié)氣休傍，彩虹花刻意安排了一首詩(shī)《夏天》。在夏天來臨時(shí)品讀《夏天》蹲姐，最適合不過了磨取。
? ? ? ? 詩(shī)歌采用擬人的修辭手法，把一個(gè)肉眼看她不見柴墩、伸手摸她不著的夏天寫得有血有肉忙厌，給夏天增添了無限的青春活力。
? ? ? ? 晨讀開始的時(shí)間比較早江咳，學(xué)校地處農(nóng)村逢净，學(xué)生們依靠步行，有很多同學(xué)還沒到校歼指，因此我采用回放的方式學(xué)習(xí)爹土。
? ? ? ? 當(dāng)開始品讀“悄悄地，悄悄地踩身，我像一個(gè)活潑潑的愛爬竿子的綠孩子胀茵，伸著小腿兒到處爬”這一小節(jié)時(shí)，我問：“夏天為什么像個(gè)綠孩子挟阻，而不像紅孩子琼娘、藍(lán)孩子？”很多同學(xué)都答道：“因?yàn)橄奶焓蔷G色的附鸽⊥哑矗”他們能理解“綠”是夏天的顯著特征，真的很棒坷备！
? ? ? ? 讀著讀著熄浓，有同學(xué)說：“老師，我知道了省撑！夏天像個(gè)還不會(huì)走路的孩子玉组』驯”
? ? ? ? “為什么？”
? ? ? ? “因?yàn)樗康揭惶幎加门拦喏ā！?/p>
? ? ? ? 原來他從詩(shī)的第二小節(jié)里看出來了鸿摇，詩(shī)句里出現(xiàn)了八次“爬呵”石景。我趁熱打鐵，追問：“那這個(gè)只會(huì)‘爬’的孩子是什么樣的性格呀拙吉？”
? ? ? ? 這時(shí)潮孽，有的同學(xué)毫不猶豫地的回答：“她很調(diào)皮】昵”
? ? ? ? “為什么說她調(diào)皮往史？”
? ? ? ? “因?yàn)樗粫?huì)兒爬上樹，一會(huì)兒爬上葡萄架佛舱，一會(huì)兒爬上墻椎例，一會(huì)兒爬上坡∏胱妫”
? ? ? ? 能這樣理解订歪，真的很棒！
? ? ? ? 我又問：“這么可愛調(diào)皮的孩子肆捕，我們應(yīng)該怎樣去夸她呢刷晋？”大家齊刷刷把第三小節(jié)讀了一遍。
? ? ? ? “人們都愛這么夸獎(jiǎng)我：這一個(gè)綠孩子慎陵，真勤勞眼虱。我們看她不見，摸她不著席纽，可是我們確實(shí)知道捏悬，她來了，她給我們帶來了多么涼爽的綠顏色胆筒∮势疲”
? ? ? ? “這個(gè)孩子還沒有名字，大家給她取個(gè)什么名字呢仆救？”
? ? ? ? 同學(xué)們又齊刷刷把第四小節(jié)讀了一遍抒和。
? ? ? ? “那個(gè)常常在灑滿綠陰的窗口看書的學(xué)生，給我取個(gè)名彤蔽，說我的名字就叫‘夏天’摧莽。”
? ? ? ? 同學(xué)們很喜歡這首詩(shī)顿痪，于是把自己喜歡的詩(shī)句摘抄下來镊辕，整個(gè)閱讀的過程興趣濃厚油够，積極參與。抄寫過后征懈，大家把自己心中的夏天寄托于畫筆落于紙上石咬，讓喧鬧蔥綠的夏景映入眼簾。
? ? ? ? 同學(xué)們的表現(xiàn)真的太棒了卖哎！每個(gè)人畫的畫都非常漂亮鬼悠，各有特點(diǎn)，畫出了各自心中的夏天亏娜。從畫里就能感受得到他們對(duì)閱讀非常的認(rèn)真焕窝，同時(shí)也感受到了他們對(duì)夏天的喜愛之情。
? ? ? ? 都說“夏日炎炎正好眠”维贺，對(duì)待生活尚可如此它掂，但對(duì)待學(xué)習(xí)卻不能這么消極懈怠。學(xué)生們?cè)谶@個(gè)清爽的初夏溯泣，更應(yīng)該積極奮進(jìn)虐秋，學(xué)出不一樣的精彩。
