《民主主義與教育》讀書筆記（十五）

——第十五章：課程中的游戲和工作

2017/8/17

一掠兄、主動(dòng)的作業(yè)在教育上的地位

所謂有效的學(xué)習(xí)，就是知識(shí)的獲得是從事有目的的活動(dòng)的結(jié)果，而不是應(yīng)付學(xué)校功課的結(jié)果株茶。講得具體些洽胶，游戲和工作完全和認(rèn)知的第一階段特征相應(yīng)〖丫担【第一階段的特征是學(xué)習(xí)怎樣左詩(shī)和熟悉所作的事情和過(guò)程僚稿。用懷特海三階段理論來(lái)說(shuō)，就是浪漫階段蟀伸。學(xué)校里的游戲和工作蚀同，能提供給學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，使學(xué)生注意有顯著教育作用的各種材料和過(guò)程啊掏，并通力合作蠢络，了解知識(shí)材料的背景。所以迟蜜，學(xué)校里的游戲刹孔，不是為了哄騙或誘惑學(xué)生學(xué)習(xí)，本身就是學(xué)習(xí)的一部分娜睛∷柘迹】

在大多數(shù)校外環(huán)境里卦睹，教育的結(jié)果不過(guò)是游戲和工作的一個(gè)副產(chǎn)物。這種結(jié)果是偶然的方库，不是主要產(chǎn)物分预。因此，所得到的教育發(fā)展多少也是出于偶然的薪捍×裕……學(xué)校的任務(wù)就是設(shè)置一個(gè)環(huán)境，在這種環(huán)境中酪穿，游戲和工作的進(jìn)行凳干，應(yīng)能促進(jìn)青年智力和道德的成長(zhǎng)。如果僅僅在學(xué)校采用游戲和競(jìng)技被济、收工和勞作救赐，這還不夠，一切還看我們?cè)鯓舆\(yùn)用它們只磷【酰【校外的游戲所起的教育作用具有偶然性，有好的一面也有不好的一面钮追，而學(xué)校里的游戲則最大限度地推動(dòng)學(xué)生智力和道德的發(fā)展预厌。】

二元媚、可用的作業(yè)

【“主動(dòng)的作業(yè)”是指具有社會(huì)目的的轧叽，不是僅僅作為練習(xí)以獲得為將來(lái)應(yīng)用的技能的學(xué)校作業(yè)】兀】

教育者的問(wèn)題在于使學(xué)生從事這樣一些活動(dòng)：使他們不但獲得手工的技能和技藝的效率炭晒，在工作中發(fā)現(xiàn)即時(shí)的滿足，以及預(yù)備為后來(lái)的應(yīng)用甥角，同時(shí)网严，所有這些效果都應(yīng)從屬于教育——即從屬于智育的結(jié)果和社會(huì)化傾向的形成∴臀蓿【游戲活動(dòng)是指向智力發(fā)展和社會(huì)生活的震束。】……這個(gè)原則排除某些做法【按照明確的指示和命令進(jìn)行的活動(dòng)翁巍，或復(fù)制現(xiàn)成的模型驴一，不許有所更改】，……因?yàn)槿绻珶嵝倪x擇不準(zhǔn)有發(fā)生錯(cuò)誤機(jī)會(huì)的材料和工具灶壶，就要限制學(xué)生的首創(chuàng)精神肝断，使學(xué)生的判斷力減至最小限度，并強(qiáng)迫學(xué)生使用遠(yuǎn)離復(fù)雜的生活情境的方法，以致學(xué)生所學(xué)的的能力毫無(wú)用處胸懈〉Ｆ耍【就是說(shuō)，給學(xué)生提供的材料和工具趣钱，指向的是讓學(xué)生做某一種動(dòng)作涌献，不能發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力去做其他可能的活動(dòng)∈子校】

主動(dòng)的作業(yè)首先應(yīng)該注意全體燕垃，這是同一個(gè)原則的另一種提法【……教育的目的注意整體卜壕，而不是物質(zhì)的事情。從心理方面說(shuō)烙常，學(xué)生能注意整體轴捎，依賴于他對(duì)作業(yè)有興趣；整體是指性質(zhì)而言蚕脏，是說(shuō)作業(yè)的情境具有完整的感染力侦副。如果不顧目前的目的，太偏重于養(yǎng)成有效的技能驼鞭，在設(shè)計(jì)練習(xí)時(shí)秦驯，往往就會(huì)脫離作業(yè)的目的≈找椋【作業(yè)沒(méi)有一定的情境汇竭，單純的練習(xí)技能葱蝗，學(xué)生對(duì)作業(yè)就無(wú)興趣可言穴张。記得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)不喜歡做計(jì)算題，喜歡做應(yīng)用題两曼，原因就在于此皂甘。】

作業(yè)和科學(xué)方法的練習(xí)至少與作業(yè)和科學(xué)材料的關(guān)系同樣密切悼凑〕フ恚科學(xué)進(jìn)步遲緩的時(shí)代就是有學(xué)問(wèn)的人輕視日常生活的材料和制作法的時(shí)代，特別是那些有關(guān)手工作業(yè)的材料和制作法户辫，因此他們極力用邏輯推理渐夸，從一般原則——差不多是從他們頭腦里——發(fā)展知識(shí)∮婊叮【這是說(shuō)墓塌，孤立的邏輯推理不是求知的正當(dāng)途徑，科學(xué)的進(jìn)步，要靠不斷的實(shí)驗(yàn)——知識(shí)苫幢，不是空想得來(lái)的访诱。】

三韩肝、工作與游戲

主動(dòng)作業(yè)既包括工作触菜，又包括游戲。游戲和勤奮并不是互相對(duì)立哀峻。工作和游戲涡相，都是有一定目的，都是對(duì)材料和過(guò)程的選擇和適應(yīng)進(jìn)行設(shè)計(jì)剩蟀，以實(shí)現(xiàn)目的漾峡。區(qū)別在于時(shí)間跨度，這種區(qū)別影響目的和手段之間聯(lián)結(jié)的直接程度喻旷。

游戲有一個(gè)目的生逸，這個(gè)目的就是一個(gè)起指導(dǎo)作用的觀念，它使一個(gè)人的繼續(xù)的行動(dòng)有意義且预。游戲是自由的槽袄，是具有可塑性的。

【游戲同樣可以成為主動(dòng)的作業(yè)锋谐”槌撸】

兒童早期，沒(méi)有游戲和工作的區(qū)別涮拗，只有著重點(diǎn)的不同乾戏。隨著兒童逐漸成長(zhǎng)，對(duì)于沒(méi)有實(shí)際可見的成就結(jié)果的活動(dòng)三热，就失卻興趣鼓择。

如果能預(yù)見到相當(dāng)遙遠(yuǎn)而具有一定特性的結(jié)果，并且作出持久的努力達(dá)到這種結(jié)果就漾，游戲就變成了工作呐能。在工作中，更加要求繼續(xù)不斷的注意抑堡，在選擇和計(jì)劃工作手段時(shí)摆出，必須表現(xiàn)更多的智慧。

【也即是說(shuō)首妖，游戲和工作都是有目的的活動(dòng)偎漫，對(duì)小孩子來(lái)說(shuō)，游戲就是工作有缆，工作就是游戲象踊。隨著兒童的成長(zhǎng)舌仍，他們能夠預(yù)見并非直接可見的目的，并且為之接受材料的暗示通危，作出假設(shè)铸豁，不斷審慎判斷和驗(yàn)證，這就是工作菊碟〗诮妫】

凡是所做的事情近于苦工，或者需要完成外部強(qiáng)加的工作任務(wù)的地方逆害，游戲的要求就存在头镊，只是這種要求往往被歪曲。通常的活動(dòng)進(jìn)程不能給情感和想象的刺激魄幕，所以在閑暇的時(shí)候相艇，不擇手段地迫切要求刺激，不惜求助于賭博纯陨、酗酒等坛芽。或者翼抠，在不怎么極端的情況咙轩，求助于無(wú)所事事、尋歡作樂(lè)阴颖，消磨時(shí)間活喊，但求即時(shí)的×坷ⅲ【枯燥的钾菊、無(wú)情境、無(wú)目的的學(xué)習(xí)偎肃，大量重復(fù)機(jī)械的作業(yè)煞烫，最容易使學(xué)生追求簡(jiǎn)單的感官的刺激，比如上網(wǎng)聊天软棺，各種網(wǎng)絡(luò)游戲等红竭。所以學(xué)習(xí)要有游戲精神，就是讓學(xué)習(xí)變成有目的有興趣參與的活動(dòng)喘落，讓學(xué)生有解決問(wèn)題的主動(dòng)愿望∽畋】

休閑活動(dòng)瘦棋，按英文原意是恢復(fù)精力的意思。人類天性沒(méi)有比恢復(fù)精力更迫切的要求暖哨《呐螅……教育沒(méi)有比適當(dāng)提供休閑活動(dòng)的享受更加嚴(yán)肅的責(zé)任；還不僅是為了眼前的健康，更重要的沛慢，如果可能赡若，是為了對(duì)心靈習(xí)慣的永久的影響。藝術(shù)就是對(duì)這個(gè)需求的回答团甲∮舛【可見重視藝術(shù)教育，是必要的休閑躺苦∩砟澹】

提要：

這一章著重闡述的是游戲與工作。從心理學(xué)上看匹厘，游戲的規(guī)定性特征不是小錢嘀趟，也不是無(wú)目的的。在游戲中愈诚，目的在于進(jìn)行更多同類的活動(dòng)她按，而不是按所產(chǎn)生的結(jié)果規(guī)定活動(dòng)的繼續(xù)。當(dāng)活動(dòng)變得更加復(fù)雜時(shí)由于較多地注意所取得的特殊結(jié)果炕柔，活動(dòng)的意義就會(huì)增加尤溜，因此活動(dòng)逐漸便工作。游戲和工作都應(yīng)該是同樣自由的汗唱，都能從本身引起動(dòng)機(jī)宫莱。當(dāng)活動(dòng)只是達(dá)到目的的手段時(shí)，工作就變成強(qiáng)迫勞動(dòng)哩罪。工作始終滲透著游戲態(tài)度授霸，這種工作就是一種藝術(shù)〖什澹【為什么強(qiáng)調(diào)教學(xué)是一門藝術(shù)呢碘耳？原因就在于，教師不是感到被迫進(jìn)行工作的框弛，工作本身會(huì)激發(fā)興趣辛辨，是帶有創(chuàng)造性的勞動(dòng)，當(dāng)經(jīng)過(guò)努力之后瑟枫，無(wú)論結(jié)果如何斗搞，他都會(huì)樂(lè)在其中】睹睿】

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