《終身幼兒園》札記1? ? ? ? ?fz穩(wěn)穩(wěn)的幸福? 20200201
（雷斯尼克著哺呜，浙江教育出版社2018年7月版）
《終身幼兒園》作者是美國的米切爾·雷斯尼克 (Mitchel Resnick )，麻省理工學院媒體實驗室學習研究教授，少兒編程之父垫释，與樂高公司密切合作長達30年于微，是樂高教育理念奠基人之一设江。2011年獲麥格勞教育獎（McGraw Prize）朵耕，并被《快公司》（Fast Company）評為100位世界極具創(chuàng)意的商業(yè)人物之一。
看到書名存璃，以為在講幼兒園仑荐，但其實“終身幼兒園”是Mitchel Resnick教授在麻省理工學院一個研究小組的名字。
Mitchel Resnick教授認為纵东，幼兒園的學習方式不僅適用于5歲左右的孩子粘招，而且適用于所有年齡段的學習者。
《終身幼兒園》這本書會讓大家對“延伸幼兒園教育偎球，終身以幼兒園式的創(chuàng)造性學習方式進行學習”這樣一個全新的理念有深入的了解洒扎。全書共六章辑甜。
在《終身幼兒園》中，Mitchel Resnick教授基于成功開發(fā)風靡全球的Scratch編程語言及在線平臺袍冷，以及與樂高公司合作長達30年的經(jīng)驗磷醋，打造了一套培養(yǎng)創(chuàng)造力的“4P”學習法，由項目切入胡诗，從熱情出發(fā)邓线， 同伴協(xié)作互助，游戲啟動內(nèi)驅煌恢，圍繞創(chuàng)造性學習螺旋骇陈，詳盡展示了創(chuàng)造性學習體驗的每一步，以全新的教育理念瑰抵，為孩子打造駕馭未來的引擎你雌。
? ? 第一章，“創(chuàng)造性學習”谍憔，帶有“概論”的性質匪蝙。
? 作者從與清華陳吉寧校長的一次談話引入主籍，在這次談話中习贫，陳吉寧提出了“A型學生”和“X型學生”的概念。
? ? 所謂“A型學生”千元，是指傳統(tǒng)觀念里的那些“好學生”苫昌，他們的成績總是能得“A”。
而“X型學生”則與之不同幸海，他們的成績并不一定拔尖祟身，但愿意承擔創(chuàng)新風險，勇于嘗試新鮮事物物独。
兩者最重要的差別袜硫，在于創(chuàng)造力。
有這樣一個小測試：桌上有一張紙挡篓、一支筆婉陷、一杯透明液體，該怎么提醒其他人官研，這杯液體有毒秽澳？
A型學生可能會寫一句警示標語，或者畫一個毒物標示貼在杯子上戏羽。
而X型學生則可能會直接將紙揉成一團担神，或把鉛筆折斷扔進杯子。
后者的方法雖然看上去像是搗蛋鬼始花，但直接把液體弄臟妄讯，別人就自然不會去喝了孩锡，這樣做其實更有效。
? ? 科技日新月異亥贸，在計算機浮创、人工智能的持續(xù)沖擊下，新技術砌函、新信息來源斩披、新溝通方式已經(jīng)全面占領了我們的生活。
20-30年后讹俊，現(xiàn)在這批00后垦沉、10后的孩子們會是我們社會的中流砥柱，他們是未來的科技創(chuàng)新者與時尚潮流的引領者仍劈。
但大多學校和家長只強調讓孩子遵守指示和規(guī)則厕倍，考取好的成績，成長為功課門門拿優(yōu)的A型學生贩疙。
而循規(guī)蹈矩的A型學生讹弯，雖然看起來很聰明，但是如果缺乏創(chuàng)造力这溅，難以跟上日新月異的發(fā)展趨勢组民，長大后反而容易被淘汰！
