項目名稱：共讀書房整本書閱讀
項目背景：
一、啟動資源評估：
【市場容量】
（1）目標用戶：6-12歲適齡兒童
（2）用戶規(guī)模：3000萬左右
（3）市場規(guī)模：3000W*2000=600億
【創(chuàng)始團隊】
（1）能力模型：與國內多位知名作家有合作關系锚扎，教師多位漢語言文學專家
（2）愿景：以大語文學科為載體吞瞪，融合語文學科素質教育及應試教育，以提高語文成績和提高閱讀興趣為目的驾孔，再融入家庭教育指導方向芍秆，打造親子共讀共成長的終身受益平臺
【產品準備】
（1）設備工具：電腦惯疙、平板、手機
（2）課程體系：應試教育：閱讀理解浪听、作文課程螟碎；素質教育：整本書閱讀
【渠道策略】
（1）渠道1：口碑老學員轉介紹
（2）渠道2：作家IP
（3）渠道3：廣告投放
二、起盤必備條件：
【項目發(fā)心】
（1）解決什么問題：從根源解決孩子閱讀問題迹栓，提升閱讀量掉分，提高閱讀興趣，并在整本書閱讀的基礎上克伊，帶領孩子進入全學科知識涉及酥郭；再融入家庭教育內容，改善親子關系愿吹，解決孩子的學習問題不从、性格問題，終身成長受益
（2）有沒有優(yōu)勢：有犁跪。統(tǒng)編本中小學教材總主編溫儒敏教授曾說過“未來會讓15%的孩子答不完考卷”椿息，原因就是閱讀能力不足。語文教學中聽說讀寫的“讀”最為重要坷衍。素質教育更注重讀和能力的同時提升寝优。并且融入家庭教育體系，這兩個跨領域結合國內目前比較少
【渠道優(yōu)勢】
（1）特殊資源：作家合作的較多枫耳，如沈石溪乏矾、曹文軒等知名大家
（2）可復制性：強，簽約條件滿足即可
【教研產品】
（1）教研團隊：知名院校漢語言文學迁杨、心理學講師
（2）產品定位：大語文學科應試教育及素質教育
【啟動資金】
（1）融資規(guī)模：無钻心，未計劃
（2）計劃融資：無，未計劃
#教育增長圈#操盤手訓練營第4期-張小魚-DAY4作業(yè)-教育模型解析-項目資源系統(tǒng)診斷
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