當(dāng)清晨第一縷陽光照進(jìn)教室拳恋，那又是一個(gè)彩虹花晨讀的日子，我如約和孩子們來到教室渴肉，期待彩虹花晨讀的開始雕蔽。
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大半學(xué)期相處下來，我仿佛和助教老師們都熟悉了宾娜，孩子們也是批狐，熟悉那親切的微笑、熟悉那溫和的聲音前塔，還有那溫暖的互動(dòng)場景嚣艇，更美妙的是那詩中有畫，畫中有詩的內(nèi)容华弓。所有這些都深深感動(dòng)著我和孩子們食零。我感動(dòng)于導(dǎo)師團(tuán)老師們的精心準(zhǔn)備、感動(dòng)于導(dǎo)師團(tuán)老師們深厚的文學(xué)底蘊(yùn)寂屏，更感動(dòng)于助教老師的精心組織和打卡評(píng)議贰谣，也為那些積極參加彩虹花晨讀的所有的孩子們點(diǎn)贊加油。所有這些都溫暖著我的心迁霎。
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每次參加完彩虹花晨讀的活動(dòng)吱抚，我都在反思自已，同樣是語文老師考廉，我對孩子們閱讀的培養(yǎng)還有待于進(jìn)一步向彩虹花晨讀導(dǎo)師團(tuán)的老師們學(xué)習(xí)秘豹，無論從選材，從畫面昌粤，從方法指導(dǎo)上都要加強(qiáng)既绕。彩虹花晨讀不僅是對孩子們閱讀的培養(yǎng)啄刹，更重要的是對我方法的引領(lǐng)。我多想為孩子們也創(chuàng)設(shè)展示自已的平臺(tái)凄贩，讓孩子們與閱讀共舞誓军。今后的日子里我和孩子們還要與彩虹花晨讀朝夕相處，相信閱讀會(huì)讓孩子們成為一個(gè)有夢想的人疲扎。
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