? ? ? ? ? ? ? ? 寄興 （宋 戴復古）? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 黃金無足色党涕，白璧有微瑕放典。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 求人不求備逝变，妾愿老君家。
世上很難有十全十美的事奋构，生活如此壳影，工作亦是如此，如果凡事責備求全弥臼，那么只能給自己增添不必要的煩惱宴咧。
隨著年齡的增長示弓，隨著閱歷的豐富硕蛹，隨著修養(yǎng)的提高，我越來越清楚教書育人工作的特殊性：面對性格不同誉帅、能力高低纳猪、家庭教育差異的學生們氧卧，僅因材施教是不足以滿足教育的要求的。
在教育越來越被大眾看作服務行業(yè)的今天氏堤，在孩子們越來越被呵護嬌慣尊重的今天沙绝，老師們必須具備一顆寬容的心，有了寬容就有了愛，有了愛就有了明天宿饱。
鏡頭一：好吧熏瞄，你就那樣坐著吧
記得自己上小學時，老師對我們的坐姿都有明確要求：雙腳并立放平谬以，屁股坐正强饮，腰挺直，兩只胳膊與肩寬平放課桌上为黎，兩只手掌伸平邮丰，左掌放桌上，右掌放在左胳膊上铭乾，為的是舉手方便剪廉。
這種坐姿一直到我考上師范，后來工作了炕檩，我也曾要求我的學生如此端坐斗蒋，再后來，要求沒有那么嚴格了笛质，但怎么也得坐直坐正了泉沾。
你見過課堂上如此奇葩的坐姿嗎？
身體離開課桌妇押，歪斜著側(cè)向一邊跷究，一條腿伸向兩排課桌中間的路，另一條腿就搭在這條伸出來的腿上面敲霍，手里轉(zhuǎn)著筆俊马，頭不斷左盼右顧；
還有一位坐姿是這樣的肩杈，一條腿跪在凳子上柴我，身體前傾，屁股撅起扩然，兩只胳膊支在課桌上艘儒，歪著頭與別的同學說笑。只要是我讓大家自己背誦時与学，他就一直那么交頭接耳彤悔。
開學三個周了，我給他們提意見也有十次八次了索守，溫柔地提醒過晕窑，嚴厲地批評過，可是一轉(zhuǎn)身他們就忘了卵佛，有句俗話說：屬雞的杨赤，記吃不記打敞斋。這二位應該就屬于這種類型的，不是老師不管疾牲，管了回頭再犯植捎；不是他們不聽，聽了轉(zhuǎn)身就忘阳柔。
說的多了焰枢，我都覺得自己啰嗦，我都嫌煩了舌剂。后來我也想開了济锄，總是批評他們干什么呢，就為這點小事霍转，弄得師生關系那么緊張荐绝，有必要嗎?算了，別委屈他們了避消，只要沒有領導老師聽課低滩，他們怎么舒服就怎么坐，如果真的喜歡就那樣坐著吧岩喷！
鏡頭二：不感興趣不是你的錯
開學一個周時恕沫，我就建了一個微信群，把“卓越班”的學生聚在一起均驶，交流討論昏兆，寫作指導枫虏。
班里所有同學陸陸續(xù)續(xù)加了進來妇穴，兩天后，我又強調(diào)了一遍入群的目的隶债，要求及時加入腾它，又過了一天，數(shù)數(shù)死讹，還是缺了一個瞒滴。后來有同學告訴我是誰，我就讓他通知一下這個沒入群的同學赞警。
單獨通知的第一天晚上還是沒入群妓忍，第二天早上才看到了申請。
到他入群時愧旦，班里同學的文章只有連他在內(nèi)的三個人沒有評點世剖，我又告訴他們，晚上一定找我發(fā)上文章圖片笤虫，我好給他們審閱旁瘫。
晚上那兩個同學的作文評完了祖凫，我就等著他發(fā)圖片了。等來等去酬凳，他終于露面了惠况。他告訴我說，他忘了拿作文宁仔。
到現(xiàn)在稠屠，同學的第二篇作文我也快評完了，他的第一篇作文也沒發(fā)給我翎苫。
我也不知道他為什么會這樣完箩，難道是體諒我的辛苦？難道是他不喜歡大家品評他的作文?難道是他對作文一點不感興趣?
當時確實有點生氣拉队，我用休息時間為他點評作文弊知，他應該積極配合，他應該主動詢問粱快，可是他卻無動于衷秩彤，漠不關心，他的表現(xiàn)實在是有點不知道好歹事哭。
后來一想漫雷，如果學生真的就不想學習寫作，如果學生就是不在意寫作鳍咱，如果學生對寫作真的厭煩降盹，我何苦一定要強求學生呢？我何必一定要讓他做他不喜歡的事呢谤辜？
人各有志蓄坏，人各有趣，作為老師只需引導學生學習丑念，不可把自己的好惡強加于學生涡戳。如此一想，我心情豁然開朗脯倚，就多出了些許寬容渔彰，就能以平常之心接受學生對寫作的不感興趣了。
鏡頭三：不打招呼可能是害羞啦
中學生日常行為教育中有一條推正，見到老師要問好恍涂，這是對老師的尊重，這是禮貌植榕，這也是一個人的修養(yǎng)再沧。
每當在校園里還是在校園外，遇到學生打招呼内贮，都會讓我心情愉悅产园，感覺到了師者的光榮和幸福汞斧，所以，我對跟我打招呼的學生什燕，總會多看一眼粘勒，微笑應答，點頭示意屎即。
但是也會經(jīng)常遇到這樣的學生庙睡，見了老師，把頭一低技俐，或者把頭轉(zhuǎn)向一邊乘陪，對老師視若無睹，漠然擦身而過雕擂。
這樣的學生這種做法啡邑，以前總會讓我心里別扭，甚至對這樣的學生有意見井赌。遇到這樣的學生谤逼，特別是我班里的，我就會喊住他仇穗，非常嚴肅地非常認真地告訴他流部，見了老師應該如何做，并且要求他做一遍纹坐。
如今枝冀，這樣的學生依然存在，感覺還越來越多≡抛樱現(xiàn)在再遇到這樣的事果漾，我就會告訴自己：也許學生沒有看到我；也許學生是在想別的事拴还；也許是學生看到我害羞啦跨晴，不好意思打招呼了……
這樣一想欧聘，我心里的別扭心里的看法全都消失了片林，寬容的心態(tài)讓我覺得愉快，讓我毫無顧慮地毫無保留地關愛學生怀骤，也讓我每一天都幸阜逊猓快樂！
鏡頭四：我站著說蒋伦，你就坐著聽吧
還記得自己讀書時弓摘，經(jīng)常向老師請教問題，老師走到自己身邊痕届，馬上起立韧献，雙手將書遞給老師末患，如果老師需要仔細分析講解，馬上往邊上一站锤窑，把凳子推給老師璧针，老師坐下講，我就彎下腰聽渊啰。
后來當班主任了探橱，我經(jīng)常告訴學生，老師與你問話绘证，你要起立回答隧膏；老師要你作業(yè)，你要雙手遞上嚷那；老師給你講解胞枕，你要自己站著讓老師坐。
再看現(xiàn)在的學生魏宽，老師問話曲稼，就淡定地坐著，你不提醒他起來湖员，他一直不會意識到應該起立才是禮貌贫悄；遞給老師作業(yè)本，都是單手娘摔，讓我感覺能放到我手里已經(jīng)是給了我不少面子窄坦。
遇到這樣的學生多了，我就習以為常了凳寺，以前還提醒他們要站起來有禮貌的回答鸭津，現(xiàn)在干脆不提醒了，怎么回答不是回答肠缨，想開了逆趋，什么都不是事了，只要遵從學生習慣就好晒奕，無需斤斤計較這些小節(jié)闻书，整天為這樣的小事影響自己的好心情，讓自己生氣脑慧，多么劃不來啊魄眉。
?人生不如意十之八九，有太多的不順事已經(jīng)給我們的人生增添了愁緒闷袒，如果為人師者不能擁有寬闊的胸襟坑律，不能用寬容接納學生的不完美，那樣的人生囊骤，怎么會有幸富卧瘢可言冀值？
凡事想開點，無論何時何地宫屠，都讓寬容常駐心間池摧，有了寬容才能接受學生的不完美，有了寬容才能具備一顆愛學生的心激况，有了寬容才能讓自己的明天更美好作彤！
海納百川，有容乃大乌逐。蘇霍姆林斯基說過：“有時寬容引起的道德震動比懲罰更強烈竭讳。”斯賓諾認為：“人心不是靠武力征服浙踢，而是靠愛和寬容大度征服绢慢。”
愿我們師者都具有一顆寬容的心洛波，用寬容接受各種不完美胰舆，用愛心奮力托起明天的希望！
