一搪桂、回顧行動目標
到了新的學校罐寨，新的工作環(huán)境测垛，新的學生萝究，新的同事唇辨，想要好好上課廊酣，努力教好自己班上的學生。
二評估事實結果
很不理想赏枚，學生的學習成績十分不理想亡驰，同時還有智力不太好的學生。
三分析差距原因
1饿幅、班上共16人凡辱，有三分之一是近親結婚的孩子，于是他們的智力水平不高栗恩。于是透乾，接受能力比較差。
2、據(jù)了解乳乌，這個4年級捧韵，每個學期都會換老師，于是學生接受和適應老師的節(jié)奏會隨之改變
3钦扭、學生從小就沒打好基礎纫版，一年年的跟上來，其實很多知識都不知道客情，周而復始，惡性循環(huán)癞己，于是學生的學習積極性也變差了膀斋。
4、這些學生基本都是留守兒童痹雅，父母親在外打工仰担，大部分是不識字沒上學的爺爺奶奶帶大，在作業(yè)和家庭配合的積極度上基本為0绩社。導致摔蓝，學生放學回家就是玩。
四愉耙、提出優(yōu)化行動
針對不同的學生贮尉，提出不同的解決方案，對于優(yōu)生撥高朴沿；中等生提高他們的學習積極性猜谚，讓他們主動學習；剩下的讓他們搞懂基礎赌渣，基礎能學會魏铅，吃透，我就謝天謝地了坚芜。
五览芳、跟蹤反饋結果
每周對不同階段的學生進行能力檢測，出不同程度的題目給他們做鸿竖。了解學生真實的學習情況沧竟。
六總結固化規(guī)律
編口訣，做游戲千贯，給予積極的鼓勵屯仗，讓學生自主的愛上學習。
