我在四年前，也就是哥哥上一年級(jí)的時(shí)候第一次遇到這本書(shū)《窗邊的小豆豆》靡努。當(dāng)時(shí)哥哥還未能完全獨(dú)立閱讀坪圾，但因?yàn)檫@本書(shū)實(shí)在太誘惑我們了，于是我一字一句給哥哥全部朗讀完惑朦。
今天再讀《窗邊的小豆豆》兽泄，我家妹妹即將進(jìn)入苗班。這本書(shū)的點(diǎn)滴漾月，又一次刺到我內(nèi)心病梢。
做父母，不是和孩子講對(duì)錯(cuò)，
也不僅僅和孩子感同身受就可以蜓陌，
還需要更大的修行!
小豆豆因?yàn)樾膼?ài)的小包包掉進(jìn)廁所觅彰，竟然匪夷所思去掏糞坑，試圖拿回她的心愛(ài)之物钮热。而校長(zhǎng)經(jīng)過(guò)之時(shí)填抬，并未責(zé)怪，只是指導(dǎo)她要把掏出的東西放回原地隧期。
結(jié)果飒责，小豆豆并沒(méi)有找回她的小包包，但因?yàn)樯钋懈惺艿叫ｉL(zhǎng)的用心和體諒仆潮，也意識(shí)到自己的不好習(xí)慣宏蛉，才決定用行動(dòng)改變。
巴學(xué)園的校長(zhǎng)性置，沒(méi)有因?yàn)樽约菏切ｉL(zhǎng)的身份拾并，就用語(yǔ)言去教育孩子，強(qiáng)行要求小豆豆不去做危險(xiǎn)而又傻兮兮的掏糞的行為鹏浅，只是讓孩子對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)嗅义。
小豆豆被暖到，
也意識(shí)自己的不妥行為篡石，
才愿意最終去徹底改變芥喇。
我看到這一段，
被小豆豆惹得小好氣又好笑凰萨。
特別佩服校長(zhǎng)穩(wěn)如泰山继控，
對(duì)于孩子的信任。
我上正面管教講師培訓(xùn)課程上胖眷，有一次演練武通，一位媽媽就因?yàn)榧依飪赏逘?zhēng)寵苦惱不已。本身精力有限珊搀，很難有耐心擺平兩個(gè)冶忱，情緒失控后又覺(jué)得對(duì)孩子有愧疚。
這一幕在多子女家庭境析，會(huì)經(jīng)常上演囚枪。
而我這一位懶媽媽，屬于經(jīng)常裝聾作啞劳淆，兩娃吵得再兇链沼，只要沒(méi)有傷害安全隱患，我絕不會(huì)插手沛鸵。妹妹哭得再兇括勺，最多就是抱抱缆八，不評(píng)判不指責(zé)，做媽媽該做的事情疾捍。
孩子是非常有靈性的奈辰，
看到父母無(wú)法幫助，
自然選擇自主協(xié)商解決問(wèn)題乱豆。
路上兩娃爭(zhēng)吵奖恰，我通常就是把車停在一邊，
我等你們宛裕，
你們決定什么時(shí)候回家!
孩子是矛盾的綜合體房官，妹妹一邊大叫“我不同意”，一邊已經(jīng)在察言觀色哥哥的舉動(dòng)续滋。大部分情況是，我都沒(méi)鬧明白前因后果孵奶，人家兄妹就已經(jīng)粘糊在一起疲酌。
公平這件事，就是最大的不公平了袁，
孩子心里自然有桿秤朗恳，
你在安全的區(qū)域放手，
孩子就有大展拳腳的機(jī)會(huì)载绿，
對(duì)自己負(fù)責(zé)的能力也會(huì)慢慢培養(yǎng)出來(lái)粥诫。
懵懂孩子的開(kāi)悟，
似乎不是經(jīng)由我們大人去講道理完成崭庸，
而是我們的態(tài)度和行為怀浆，
影響孩子發(fā)生改變。
原文中有這樣一段怕享，
“豆豆在巴學(xué)園的第一天就這樣開(kāi)始了执赡。豆豆一直在盼望的吃“海里的東西和山里的東西”的午飯時(shí)間終于來(lái)到了。這“海里的東西和山里的東西”究竟是什么呢函筋？說(shuō)起來(lái)沙合，這個(gè)詞本是校長(zhǎng)想出來(lái)的，指中午飯盒里面的各種菜類跌帐。
一般情況下首懈，人們提到飯盒里的菜時(shí)，總是說(shuō)“請(qǐng)注意培養(yǎng)孩子們不要挑食”谨敛，或者說(shuō)“麻煩您不要讓孩子們的營(yíng)養(yǎng)太單調(diào)了”等等究履，但校長(zhǎng)卻是一句話：“請(qǐng)把海里的東西和山里的東西給孩子們帶來(lái)∮逗校”
這樣一來(lái)挎袜，孩子們就誰(shuí)也不會(huì)說(shuō)“不喜歡吃烤魚(yú)肉卷”，也不會(huì)在心里捉摸“誰(shuí)的菜高級(jí)，誰(shuí)的菜不帶勁”了盯仪，反而會(huì)高興自己兩樣都齊全紊搪，彼此又嚷又叫地歡笑起來(lái)。
因?yàn)樾ｉL(zhǎng)還是位音樂(lè)家全景，創(chuàng)作了一首叫做《飯前歌》的歌曲耀石。”
不管生活艱辛或富有
都要賦予生活以儀式感爸黄，
在孩子的心目中滞伟，
每一天都是全新的一天，
都會(huì)充滿想象力和驚喜炕贵。
有一位美國(guó)媽媽梆奈，非常希望帶女兒周游世界，但因?yàn)榻?jīng)濟(jì)受限称开，暫時(shí)不能成行亩钟，于是決定每天做一個(gè)不同國(guó)家的美食給孩子品嘗，通過(guò)美食帶孩子環(huán)游世界鳖轰。
4年195個(gè)國(guó)家的650種美食清酥，
媽媽帶孩子用味覺(jué)環(huán)游世界！
四年前蕴侣，我和孩子剛到長(zhǎng)沙的時(shí)候焰轻，生活也特別不習(xí)慣。
長(zhǎng)沙飲食重味重油昆雀，即使肉包子也是一包油辱志，外面的飯館基本單一，清一色的吃粉狞膘，哪有江南吃個(gè)早面幾十種澆頭可選荸频。于是決定自己做飯。
困境是挖掘自己潛能最好的時(shí)機(jī)客冈，
用食物感受生活的甜旭从，
是我們能引導(dǎo)孩子
特別細(xì)微而又特別深入的一種方式。
紫薯场仲，我可以把它搗鼓成軟糯的紫薯湯圓和悦，外婆很喜歡；紅薯渠缕，可以換身香甜濃郁的芝士紅薯甜品鸽素；長(zhǎng)沙人不吃品種，就干脆自己做牛肉洋蔥包亦鳞、香菇菜心包馍忽；哥哥不喜歡吃雞蛋棒坏，就變著法子做玉子燒、肉松卷~
自家做的小點(diǎn)心遭笋，放學(xué)帶去學(xué)校分享坝冕，經(jīng)常一搶而空，無(wú)意中用食物和長(zhǎng)沙這座城市建立起深度的鏈接瓦呼。
食物是個(gè)大學(xué)問(wèn)喂窟，
不管身處世界哪一個(gè)角落，
我們必須和一日三餐和諧相處央串。
就像巴學(xué)園校長(zhǎng)所講“海里的東西和山里的東西”磨澡，孩子如果能通過(guò)食物，來(lái)做好生活的平衡质和，健康的平衡稳摄，心靈的平衡，就已經(jīng)會(huì)足夠熱愛(ài)這個(gè)世界饲宿。
我家妹妹最喜歡聽(tīng)的繪本之一秩命，就是《綠色食品王國(guó)》、《紅色食物王國(guó)》褒傅、《白色食物王國(guó)》和《黃色食物王國(guó)》，各色食物分別代表不同的營(yíng)養(yǎng)和能量來(lái)源袄友，食物中自有溫暖的力量殿托。
通過(guò)在餐桌上，
為食物和整個(gè)世界建立鏈接剧蚣，
整個(gè)世界都會(huì)成為孩子生活的一部分支竹。
詩(shī)和遠(yuǎn)方并非遙不可及，
關(guān)鍵是懂得生活鸠按，
在有限的條件下創(chuàng)造最大的快樂(lè)!
人類的本性礼搁，就是不斷探索，
父母不管是溺愛(ài)或是管控目尖，
都有可能阻礙孩子的這種天性馒吴。
李中瑩老師在《心智力》講，
現(xiàn)實(shí)世界分三個(gè)層析
第一層瑟曲，是物質(zhì)世界饮戳，講對(duì)錯(cuò)
第二層，是心理世界洞拨，講體驗(yàn)
第三層扯罐，是系統(tǒng)世界，講心智模式烦衣。
如果父母可以創(chuàng)造更大的系統(tǒng)世界歹河，
賦予孩子探索的空間和機(jī)會(huì)掩浙，
比如，將食物和整個(gè)世界鏈接在一起秸歧，
孩子的創(chuàng)造力和想象力厨姚，
很可能會(huì)顯示出無(wú)限的可能。
