讀罷程紅兵老師的《聽程紅兵老師說(shuō)課評(píng)課》岛杀，已接近午時(shí)。抬頭向外望去，城市的天空，黑云壓城，一片昏暗搁凸。目光收回，又停在書的最后一頁(yè)狠毯，咂摸著护糖，幸福之感溢上心頭。
這段時(shí)間嚼松，讀了好幾本書籍嫡良。每讀完一本書，感覺好極了献酗。有收獲寝受，至少惡補(bǔ)了我之前沒有做的功課。尤其是罕偎，自己也能站在理論的高度看語(yǔ)文課堂很澄，心里頗有洋洋得意之感。
當(dāng)然，這都要?dú)w功于這一段時(shí)間的潛心讀書甩苛。在讀書的過程中蹂楣，放滿了腳步，將程老師理論與肖老師的課堂實(shí)錄不斷加以對(duì)照讯蒲、反思痊土。我想，如果沒有前一段時(shí)間的厚實(shí)的鋪墊（前幾周一直在讀肖老師的《我就想悄悄地教語(yǔ)文》及北京四中的《名篇品讀》）爱葵，恐怕我對(duì)于程老師的這本書理解施戴，永遠(yuǎn)是膚淺幼稚。
為了醞釀這節(jié)省級(jí)優(yōu)質(zhì)課大賽萌丈，我已經(jīng)讀了將近一個(gè)月的相關(guān)書籍。不雷则，確切地說(shuō)辆雾，正如蘇霍姆林斯基說(shuō)的那樣，用一輩子的時(shí)光來(lái)備這一節(jié)公開課月劈。
正是用半生時(shí)間去讀書度迂，所以讓我對(duì)于語(yǔ)文的認(rèn)識(shí)，又多了深一層次的理解猜揪。我想惭墓，可以開始著手優(yōu)質(zhì)課的教學(xué)設(shè)計(jì)了。想到這里而姐，激動(dòng)不已腊凶，忍不住奮筆疾書，在書籍的最后一頁(yè)留下一段話：
通過讀程老師的這本書拴念，讓我從說(shuō)課評(píng)課這個(gè)角度钧萍，去審視自己的語(yǔ)文課堂，收獲頗豐政鼠。在反復(fù)的讀中风瘦，對(duì)話中，緊緊立足于服務(wù)學(xué)生的思想公般，讓書籍流淌在學(xué)生的血液里万搔，浸潤(rùn)著學(xué)生的心靈，伴隨著他們成長(zhǎng)一生官帘。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 2021-5-16閱畢
合罷書瞬雹，走出家門去看望母親。大街上遏佣，一幅山雨欲來(lái)風(fēng)滿樓的架勢(shì)挖炬。任憑夏風(fēng)凌亂頭發(fā)，可街頭的我，邁著輕松的步伐意敛，越過斑馬線馅巷，朝著母親家的方向，信步而去草姻。
