我兒子4歲，讀了1000+分級(jí)讀物丈甸，每本都在7遍以上糯俗，積累了2000+聽(tīng)力詞匯，相當(dāng)于小學(xué)六年級(jí)水平睦擂。以下是我總結(jié)的得湘，使用分級(jí)讀物的6個(gè)重要原則，全網(wǎng)獨(dú)家：
1. 只刷一個(gè)系列不夠顿仇。
必須「橫向拓展」刷淘正，在2到3個(gè)不同系列中，找出同級(jí)別難度的書(shū)夺欲，一起刷跪帝。如，刷完海尼曼的第1級(jí)些阅，接著刷RAZ或者紅火箭的第1級(jí)伞剑，打牢基礎(chǔ)后再進(jìn)階，進(jìn)階后依然橫著刷市埋。
首先黎泣，一套分級(jí)讀物的內(nèi)容有限，即便背得滾瓜爛熟缤谎，積累量也不夠抒倚。不同系列的書(shū)，單詞坷澡、句型托呕、語(yǔ)境、主題都不同，能保證孩子積累全面的詞匯量和知識(shí)面项郊。
其次馅扣，同樣的單詞和句型，在不同場(chǎng)景反復(fù)出現(xiàn)着降，孩子才能記得更牢差油。再者，換著刷任洞，能讓孩子接觸到不同風(fēng)格的書(shū)蓄喇，更容易保持新鮮感，找到感興趣的書(shū)交掏。
更關(guān)鍵的是妆偏，書(shū)讀起來(lái)很快，孩子的心智發(fā)展卻沒(méi)那么快耀销，如果死盯著一套書(shū)往上刷楼眷，很快就發(fā)現(xiàn)「刷不動(dòng)了」。因?yàn)橥惶讜?shū)熊尉，級(jí)別越高罐柳，不僅語(yǔ)言難度加大，主題狰住、詞匯也更抽象復(fù)雜张吉，包含科技、歷史催植、人文等主題肮蛹，孩子很難理解，這時(shí)候就上不去了创南。
如伦忠，RAZ，D級(jí)別以前都很簡(jiǎn)單稿辙，適合入門(mén)昆码，但D級(jí)別以后偏科普說(shuō)明，內(nèi)容很抽象邻储，趣味性減弱赋咽，就可以先暫停，轉(zhuǎn)戰(zhàn)故事類(lèi)的分級(jí)讀物吨娜。
多給孩子幾套讀物脓匿，一旦覺(jué)得不合適了，娃不喜歡了宦赠，就加入別的系列陪毡，找到符合孩子英語(yǔ)水平米母、心智水平的書(shū)，輪著刷毡琉，交叉著刷爱咬。
在一個(gè)級(jí)別內(nèi)停留足夠長(zhǎng)的時(shí)間，不要著急升級(jí)绊起，更不要跟「別人家的孩子」攀比，勉強(qiáng)升級(jí)燎斩，去湊一個(gè)「已讀量」來(lái)攀比炫耀虱歪。
2. 「刷」，不是走馬觀花栅表，只讀一遍笋鄙。
它強(qiáng)調(diào)兩個(gè)「大量」，同一本書(shū)要刷好多次萧落，還要刷很多很多本書(shū)。
但不是每一套書(shū)里的每一本書(shū)，都得「硬啃很多次」蜜唾，更不要逼著孩子讀不喜歡的書(shū)庶艾。要精讀和泛讀結(jié)合咱揍。先把所有的書(shū)過(guò)一遍，這算泛讀朱转，放棄孩子抵觸的書(shū)，只挑出喜歡的缅疟，開(kāi)始精讀。
精讀的參考模式是：
【1】父母先讀一遍
【2】聽(tīng)一遍音頻
【3】孩子用點(diǎn)讀筆點(diǎn)讀一遍
三種方式各來(lái)一遍桅咆，至少3遍括授。模式?jīng)]有標(biāo)準(zhǔn)籍茧，年齡不同吮龄，方法也不同漓帚，比如小孩子重點(diǎn)是聽(tīng)牵署，大孩子還可以跟讀奴迅、復(fù)述、甚至自主閱讀，總之次數(shù)越多越好。
我兒子的精讀繪本每本都在7遍以上藻烤，特別喜歡的有10遍怖亭，20遍以上了之众，但這么多次數(shù)不是我硬逼著他完成的，是他主動(dòng)要求的依许。刷次數(shù)，千萬(wàn)別讓孩子抵觸缀蹄。碰到不喜歡重復(fù)的孩子峭跳，就在不同系列找其他的書(shū)來(lái)讀。
保持新鮮感的妙招就是缺前，間隔時(shí)間蛀醉，一本書(shū)不要堆在一次或一天里讀好多遍，隔天或隔幾天衅码、幾十天讀一次拯刁。
很多家長(zhǎng)問(wèn)我，每天應(yīng)該幾本逝段？重復(fù)幾次垛玻？什么時(shí)間重復(fù)？即便真有個(gè)時(shí)間表奶躯，一般人也做不到帚桩，那樣也能把人累死。沒(méi)那么多標(biāo)準(zhǔn)嘹黔，根據(jù)自家情況账嚎，時(shí)不時(shí)拿出來(lái)讀一讀就已經(jīng)很好了。
事實(shí)上儡蔓，孩子越小郭蕉，越喜歡重復(fù)讀，這也是早點(diǎn)英語(yǔ)啟蒙的好處喂江。年齡越大召锈，越喜歡新鮮，沒(méi)有耐心重復(fù)获询。
3. 讀烟勋，不是機(jī)械地念规求。
一本分級(jí)讀物的小冊(cè)子，1分鐘就能念完卵惦，按這個(gè)速度1天刷個(gè)一兩級(jí)阻肿，碎碎的事，可是有用嗎沮尿？
一定要和孩子互動(dòng)丛塌，尤其是1-6歲的孩子，只有好玩的互動(dòng)畜疾，才能讓他們愛(ài)上讀英文書(shū)赴邻。讀的時(shí)候，別著急翻頁(yè)啡捶，別著急換下一本姥敛，慢慢悠悠地讀，孩子反而能快快穩(wěn)穩(wěn)地進(jìn)步瞎暑。
具體方法其實(shí)跟讀普通繪本彤敛、中文繪本的一樣：夸大語(yǔ)氣，豐富表情不同角色配不同的聲音了赌；玩點(diǎn)游戲墨榄，向孩子提問(wèn)，仔細(xì)觀察書(shū)中細(xì)節(jié)做些拓展勿她，在家里找找書(shū)中提到的東西等等袄秩。
相比機(jī)械地讀，這種互動(dòng)式閱讀才能讓孩子學(xué)得更好逢并，更關(guān)鍵的是之剧，能讓他們愛(ài)上閱讀英文這件事。
4. 先聽(tīng)砍聊，再說(shuō)猪狈，最后讀。
國(guó)外孩子在日常生活中已經(jīng)積累了足夠的聽(tīng)力辩恼，人家用分級(jí)讀物雇庙，主要為了培養(yǎng)「自主閱讀能力」。
而咱們的孩子灶伊，沒(méi)有語(yǔ)言環(huán)境疆前，聽(tīng)力積累量根本不夠，而聽(tīng)力聘萨，才是學(xué)語(yǔ)言的根本竹椒，也是中國(guó)孩子學(xué)英語(yǔ)最大短板，所以一定要把重點(diǎn)放在「練聽(tīng)力」上米辐。即便孩子上了小學(xué)胸完，初中书释，已經(jīng)能自主閱讀，分級(jí)讀物最好也是「聽(tīng)力先行」赊窥，至少「聽(tīng)讀并行」爆惧，絕不能放棄「聽(tīng)」。
6歲以前的孩子锨能，分級(jí)讀物關(guān)鍵用法扯再，就是「聽(tīng)父母讀」，積累聽(tīng)力址遇。不要強(qiáng)求孩子跟讀熄阻、朗讀、或復(fù)述倔约，孩子愿意說(shuō)就引導(dǎo)鼓勵(lì)秃殉，不愿意也不逼迫不糾結(jié)。尤其不能要求「背誦」浸剩，背會(huì)的東西是死的钾军，不能靈活應(yīng)用，只有孩子能聽(tīng)懂的乒省，聽(tīng)了很多次的語(yǔ)言，才能脫口而出畦木。
對(duì)國(guó)內(nèi)孩子來(lái)說(shuō)袖扛，分級(jí)讀物的用處比國(guó)外孩子更大，會(huì)重復(fù)使用兩個(gè)階段十籍。
【一階段】聽(tīng)父母讀蛆封，聽(tīng)音頻，是聽(tīng)力素材勾栗。
【二階段】認(rèn)單詞惨篱，自己讀，是閱讀素材围俘。
啟蒙早的小孩子砸讳，這兩個(gè)階段是分開(kāi)的。啟蒙晚的大孩子界牡，兩個(gè)階段會(huì)重疊簿寂，可以同時(shí)進(jìn)行。
所以宿亡，家長(zhǎng)不用擔(dān)心買(mǎi)了浪費(fèi)常遂，哪怕孩子啟蒙晚了，或前期在聽(tīng)讀階段挽荠，用得不充分克胳，后面進(jìn)入自主閱讀階段時(shí)平绩，也是非常好的閱讀素材，比小學(xué)教材好太多了漠另。
5. 只關(guān)注整體意思捏雌，不糾結(jié)單詞和語(yǔ)法。
要把分級(jí)讀物當(dāng)作故事來(lái)讀酗钞，而不是當(dāng)作教材來(lái)用腹忽。重點(diǎn)關(guān)注孩子能不能理解整體意思，故事梗概砚作，能不能享受這個(gè)閱讀的過(guò)程窘奏。
切忌讀著讀著，開(kāi)始大篇幅的講解單詞葫录、句子着裹、語(yǔ)法知識(shí)，那樣只會(huì)讓孩子越來(lái)越討厭閱讀米同，就像別人給你一塊美味巧克力骇扇，你正要吃，他說(shuō)等一下面粮，先別吃少孝，讓我給你講講巧克力的制作工藝，你煩不煩熬苍？
遇到生詞稍走、難詞，可以找孩子已知的詞稍加解釋?zhuān)粠Ф^(guò)柴底，中英文都可以婿脸。如果不太影響整體意思，跳過(guò)去也無(wú)妨柄驻。倘若生詞是高頻詞匯狐树，以后肯定還會(huì)遇到，如果是冷門(mén)詞匯鸿脓，學(xué)不會(huì)也影響不大抑钟。
6. 不能濫用點(diǎn)讀筆。
點(diǎn)讀筆是個(gè)好東西野哭，發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)味赃，使用方便，能幫助孩子糾音虐拓，大人沒(méi)時(shí)間時(shí)心俗，還能帶個(gè)班，幫孩子繼續(xù)學(xué)。但它不能完全代替親子共讀城榛，尤其對(duì)3歲前的小朋友揪利，他們最喜歡的依然是爸爸媽媽的聲音，鉆在懷里的溫情狠持，互動(dòng)交流時(shí)的打鬧嬉戲疟位，而這些才是孩子愛(ài)上閱讀的真正原因。
再者喘垂，如果沒(méi)有家長(zhǎng)陪同甜刻，最好讓孩子點(diǎn)讀那些已經(jīng)一起共讀過(guò)的書(shū)，這樣能保證孩子理解意思正勒，是有意義的復(fù)習(xí)鞏固得院。已讀的書(shū)，還會(huì)給孩子「熟悉感」章贞，更有吸引力祥绞。
如果是一堆陌生的書(shū)，有基礎(chǔ)的大孩子自己點(diǎn)讀還有點(diǎn)用鸭限，對(duì)剛?cè)腴T(mén)的小孩子來(lái)說(shuō)蜕径，就純屬「瞎點(diǎn)」了。
7. 年齡說(shuō)明败京，不值得參考
關(guān)于分級(jí)讀物對(duì)應(yīng)的年齡問(wèn)題兜喻，無(wú)論是官方說(shuō)明，還是英語(yǔ)專(zhuān)家的建議赡麦，都幾乎沒(méi)有參考價(jià)值朴皆。
原因很簡(jiǎn)單，國(guó)內(nèi)孩子的英語(yǔ)水平隧甚，并不會(huì)隨著年齡的增長(zhǎng)而自然提高车荔。他們的實(shí)際年齡和英語(yǔ)年齡渡冻，是不對(duì)應(yīng)的戚扳。啟蒙越晚的孩子，兩種年齡的差距越大族吻。比如帽借，一個(gè)6歲的孩子，還沒(méi)開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)超歌，那英語(yǔ)年齡就是0歲砍艾，而那些標(biāo)榜適合6歲的啟蒙資源，當(dāng)然就不適用巍举。
什么時(shí)候讀哪一級(jí)脆荷，什么時(shí)候進(jìn)階，誰(shuí)說(shuō)的都不一定對(duì)，只能家長(zhǎng)根據(jù)自家孩子的情況做對(duì)應(yīng)蜓谋。
先把書(shū)買(mǎi)回來(lái)梦皮，先用起來(lái)，在用的過(guò)程中桃焕，發(fā)現(xiàn)孩子的興趣點(diǎn)剑肯，了解孩子的水平，然后再繼續(xù)買(mǎi)需要的書(shū)观堂，繼續(xù)試用让网，繼續(xù)觀察，若孩子能接受新的難度师痕，就停留在這個(gè)級(jí)別溃睹，接受不了再退回去，沒(méi)什么大不了的七兜。
整個(gè)選書(shū)丸凭、用書(shū)的過(guò)程，家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)自己判斷腕铸，自己主導(dǎo)惜犀，要執(zhí)拗的堅(jiān)信你才是最了解孩子的那個(gè)人，無(wú)人可比狠裹。
