很多老一輩的人都說(shuō)：孩子有脾氣流码，長(zhǎng)大才會(huì)有出息又官。其實(shí)孩子發(fā)脾氣我們得弄清楚三個(gè)概念：孩子為什么發(fā)脾氣？孩子發(fā)脾氣錯(cuò)了嗎漫试？如何讓他平息怒火六敬？搞明白這三件事，才算是一次完美的親子過(guò)程驾荣，不然你只盯著如何去應(yīng)對(duì)他發(fā)脾氣外构，不問(wèn)緣由，是縱容秘车？還是一個(gè)比較狠點(diǎn)的詞——無(wú)能典勇？
一個(gè)家長(zhǎng)可以放任孩子發(fā)脾氣，那我可以肯定的說(shuō)叮趴，對(duì)孩子的養(yǎng)育和教育他幾乎都習(xí)慣性的采用放任的方式割笙。本質(zhì)上這類家長(zhǎng)，面對(duì)孩子的養(yǎng)育問(wèn)題眯亦，情緒問(wèn)題伤溉，無(wú)能為力，選擇了逃避和忽視的方式妻率，而對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)乱顾，放任的養(yǎng)育，約等于沒(méi)有關(guān)注和教育宫静，孩子會(huì)有強(qiáng)烈的被忽視感走净，內(nèi)心深處會(huì)有無(wú)助和自卑的感覺(jué)券时。
對(duì)孩子過(guò)于放任忽視的家長(zhǎng)采用一種看似寬松的教養(yǎng)方式對(duì)待孩子，很少向他們提出什么要求伏伯，也很少與他們進(jìn)行交流橘洞，更很少參與和干涉他們的活動(dòng)及行為∷到粒花在孩子身上的時(shí)間較少炸枣，也不注重孩子的心理發(fā)展。
有這類父母的孩子容易覺(jué)得自己被忽視弄唧、不受重視适肠，特別是對(duì)親子關(guān)系沒(méi)有確定堅(jiān)實(shí)的感覺(jué)，甚至有時(shí)候會(huì)感受不到來(lái)自父母的愛(ài)和支持候引，十分不自信侯养。
如果寶寶常常亂發(fā)脾氣，父母就要檢討一下自己了：是不是平日里也是常常用發(fā)脾氣的方式去處理問(wèn)題背伴，被孩子學(xué)了去沸毁；是不是在孩子無(wú)故發(fā)脾氣的時(shí)候沒(méi)有及時(shí)告知和阻止，任其發(fā)展傻寂，讓孩子認(rèn)為解決問(wèn)題就是要靠發(fā)脾氣息尺。
所以在孩子發(fā)脾氣時(shí)，我們不是制止疾掰，而是在適度的搂誉、安全的范圍內(nèi)，允許他宣泄出來(lái)静檬、表達(dá)出來(lái)炭懊，我們陪伴和包容他發(fā)脾氣這件事，那么孩子就會(huì)因?yàn)楦惺艿接腥死斫馑鏖荨⒔蛹{他而變的豁達(dá)和通暢了侮腹。
情緒走了，留下來(lái)的稻励，是他學(xué)習(xí)到的：發(fā)脾氣也沒(méi)有用父阻，費(fèi)了半天的勁兒，嗓子哭啞了望抽，手也打疼了加矛，該面對(duì)的問(wèn)題還得面對(duì)，該解決的事情還得解決煤篙，那下一次斟览，還是少發(fā)點(diǎn)脾氣吧！
所以作為父母的你應(yīng)及早重視孩子的情感要求辑奈，并對(duì)孩子情緒做出正確的引導(dǎo)苛茂。幫助孩子認(rèn)識(shí)已烤、了解和控制自己的情緒，學(xué)會(huì)理解他人味悄，即為孩子做好“情緒管理”草戈，讓孩子從小就擁有優(yōu)質(zhì)情商。
1侍瑟、幫助孩子認(rèn)知情緒
孩子亂發(fā)脾氣很可能是無(wú)法表達(dá)清楚自己的某種情緒，如果家長(zhǎng)可以提前讓孩子認(rèn)知各種情緒：激動(dòng)丙猬、失望涨颜、自豪、孤獨(dú)茧球、期待等等庭瑰，不斷豐富孩子的情緒詞匯庫(kù)，這樣孩子有可能就會(huì)呈現(xiàn)出不同的一面抢埋，讓家長(zhǎng)很容易了解他到底是怎么了弹灭。
2、跟孩子一起品味美好事物
分享好東西揪垄，把美好加倍穷吮，這是存在于人的天性中的。孟子教育齊宣王：“獨(dú)樂(lè)樂(lè)饥努，與人樂(lè)樂(lè)捡鱼，孰樂(lè)？”齊宣王都承認(rèn)酷愧，跟人共同欣賞音樂(lè)更好驾诈，而且人越多越好。據(jù)調(diào)查溶浴，每天寫下三件讓你感覺(jué)好的事乍迄，能讓你的心情豁然開朗。我們可以隨時(shí)給孩子指出值得品味的各種細(xì)節(jié)士败。如果和孩子多花一點(diǎn)時(shí)間回憶美好的事情闯两，那么好的情緒就會(huì)持久長(zhǎng)存。
3拱烁、隨時(shí)鼓勵(lì)正向的性格和品格
很多家長(zhǎng)平時(shí)太糾結(jié)于孩子的所謂缺點(diǎn)和錯(cuò)誤生蚁，以及能力上的種種不足。其實(shí)更多去發(fā)現(xiàn)孩子這些優(yōu)秀品格的表現(xiàn)戏自，一旦發(fā)現(xiàn)邦投，就及時(shí)肯定與鼓勵(lì)，這樣久了擅笔，孩子就會(huì)更多地朝這些方向去發(fā)展志衣。
4屯援、不做情緒綁架與威脅
“你那樣做，爸爸很生氣”念脯、“那樣做狞洋，媽媽不喜歡”。其實(shí)家長(zhǎng)應(yīng)該盡量避免這樣去說(shuō)绿店。如果總是用家長(zhǎng)的情緒去管教孩子吉懊，孩子會(huì)覺(jué)得他應(yīng)該對(duì)大人的情緒負(fù)責(zé)。正確的方法是假勿，讓孩子看到不好的行為會(huì)有怎樣的的結(jié)果借嗽，讓他對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，而不是對(duì)家長(zhǎng)的情緒負(fù)責(zé)转培。
5恶导、接受孩子的消極情緒
對(duì)于孩子的消極情緒，我們不要去否認(rèn)浸须、壓制惨寿、貶低、懷疑删窒，不要說(shuō)“這有什么可怕的”裂垦、“你不應(yīng)該感到失望”、“你沒(méi)有理由生氣”等等易稠，而是要幫助孩子去接受缸废、識(shí)別，然后再教給處理辦法驶社。家長(zhǎng)要認(rèn)識(shí)到企量，消極情緒有時(shí)候?qū)⒆邮怯幸娴模撬J(rèn)識(shí)自己亡电、提高情商届巩、學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的一個(gè)好機(jī)會(huì)。
6份乒、給孩子自己處理消極情緒的機(jī)會(huì)
孩子發(fā)脾氣恕汇，我們本能地想救火。如果認(rèn)識(shí)到消極情緒的意義或辖，我們就知道瘾英，不必急于讓情緒消失，而是要盡量給孩子機(jī)會(huì)颂暇，讓他感受缺谴、識(shí)別，同時(shí)自己鍛煉著平復(fù)下來(lái)耳鸯。他每自己平復(fù)一次湿蛔，他的情緒控制能力就得到了一次鍛煉膀曾。
而在這個(gè)過(guò)程中，如果家長(zhǎng)自己能保持中性態(tài)度阳啥，這會(huì)幫助孩子更好地平復(fù)情緒添谊。有很多情況，孩子是被家長(zhǎng)的壞情緒火上澆油察迟，愈演愈烈斩狱。
7、教給他處理消極情緒的辦法
宣泄法：比如打沙發(fā)打枕頭(對(duì)于愛(ài)打人的小孩慎用)卷拘、撕紙(背后的道理就是喊废，要以破壞性最小，不影響別人的方式發(fā)泄情緒)栗弟；傾訴法：找人聊天、寫日記工闺、隨意畫畫乍赫；鎮(zhèn)靜法：數(shù)數(shù)、深呼吸陆蟆；轉(zhuǎn)移法：看景色雷厂、聽歌、運(yùn)動(dòng)叠殷、做自己的愛(ài)好改鲫。還有就是前面寫過(guò)的那些能引起積極情緒的方法，比如想好事林束、品味美好等等像棘。
