一柑贞、簡答作業(yè)
1.請簡述作者認為圖書的分類標準*
1.小說類
2.論說類
2.1實用性
2.1.1實用手冊
2.1.2教導性論述（廣義的道德論述）
2.1.3演說
2.2理論性
2.2.1科學
2.2.2哲學
2.2.3歷史
2.請簡述分類過程的內部邏輯*
針對從感官系統(tǒng)中認知的對象错负，經(jīng)大腦提問這是什么罢猪，將對象的特征與分類標準作比對笑跛，回答問題得到經(jīng)過分類的新對象亿卤，再對新的已知對象根據(jù)分類標準的規(guī)則（我覺得這里理解成規(guī)律好一點）作判定判斷下一步的歸類和執(zhí)行等驱敲。
二、圣誕樹模型：
四個收獲：
1.對分類的復習更新
2.分析閱讀范例
3.對第六章內容的一些理解
4.感恩心情
三個感受：
1.老大的強力底板赐俗、CEO的分類課程以及揩油活動的難啃環(huán)節(jié)“分類”經(jīng)過這次課的復習拉队，更加深了印象，并且經(jīng)過這一章書的論述和老大反復針對分類重要性的強調阻逮，以及近來自己的實踐粱快，深感分類對于管理來說太重要了。
2.書作者確實啰嗦叔扼，譯者怎么翻譯完成的事哭？其實書作者也愛顯擺，哈哈瓜富，有老大的影子鳍咱。
3.分析閱讀的第一個規(guī)則，其實就是檢視閱讀的結果与柑，完成了檢視閱讀應當?shù)玫綄ψx物的分類谤辜，這一規(guī)則我理解是從檢視閱讀過渡到分析閱讀的一個承啟蓄坏。
二個改變：
1.分析閱讀，沒有那么困難吧
2.不掉隊丑念。
一個行動：
分析閱讀第七章去涡戳。
