盼望著澎灸，盼望著院塞，周五來了，生命教育課的腳步近了性昭。一切都像剛睡醒的樣子迫悠，欣欣然張開了眼。同學們高興起來了巩梢，教室沸騰起來了创泄，小朋友的臉紅起來了。
??一張作業(yè)單引發(fā)的思考
2018年10月19日括蝠，這個我和孩子們心心念念了一周的日子終于來了鞠抑。因為今天又有生命教育課了。我隨時關注著群里的動態(tài)忌警，上午我突然發(fā)現(xiàn)“生命教育優(yōu)秀助學群”中發(fā)來了今天第六講作業(yè)單搁拙，要求老師們下載打印，下午上課時好給學生發(fā)放法绵！我沒加思考箕速，趕緊點開就要給學生打印朋譬！可是卻怎么也打不開盐茎，打印不了，馬上就午休了徙赢，下午上課就得用了字柠，這可怎么辦才好？急得我真如熱鍋上的螞蟻狡赐。
這時窑业，我才注意到，原來這個文件的格式不是普通的W0rd文檔枕屉，而是PDF常柄，這是什么形式，我還是頭一次遇到！于是西潘，我趕緊去向其他老師求教铜异，正好我們的英語王曉春老師剛打完PDF材料，她告訴我得在自己電腦上下載PDF解讀器秸架，于是揍庄，我下載了解讀器，可是還是不能打印东抹，馬上上課就要用了蚂子，時間也要來不急了，熱心的曉春老師又幫我上她的電腦用她的解碼器暫時先轉(zhuǎn)換成了圖片格式打印出來以應急缭黔！終于趕在上課之前打印出了作業(yè)單食茎！可是，下次再遇到這種情況可怎么辦馏谨？也不能回回都找別人幫忙呀别渔！老百姓有句俗語說得好“親身下河知深淺，親口嘗梨知酸甜惧互“ッ模”晚上回家后，我一直心里惦記是回事喊儡，這回我在網(wǎng)上詳細地了解了一下PDF文件拨与，查詢并下載了它的解讀器及使用方法！我試著打印了一頁艾猜，哇塞买喧！終于成功啦！雖然在別人看來匆赃，可能我很愚笨淤毛，連這個都不知道，簡直是個笑話算柳。但是低淡，也只有你親身經(jīng)歷過，才會理解各中滋味埠居！
在助教過程中查牌，成長的又豈止是學生們事期，作為助教老師的我也在不斷學習滥壕，不斷成長！真的很開心兽泣！
??親身實踐體驗? ? ? 親手摸脈搏
《解密我們的身體》整堂課都是以學生的親身實踐活動貫穿始終绎橘！一開始，就激發(fā)起了學生濃厚的學習興趣，親手摸一摸自己的脈搏称鳞，數(shù)一數(shù)一分鐘跳動次數(shù)涮较！“好有趣”“好有意思！”一開始冈止，低年級的小同學找不到自己的脈搏狂票，“老師，啥是脈搏呀熙暴？”“老師闺属，脈搏在哪呢？”看來周霉，最好的學習狀態(tài)就是從發(fā)問開始掂器！我打了個手勢，示意大家稍安勿躁俱箱，仔細聽老師講解国瓮，這回，大多數(shù)同學都能準確地找到自己的脈搏狞谱，一年級小同學也在我的幫助下頭一次摸到了自己的脈搏乃摹！一年級的孫宇鑫仰著小臉，興奮地告訴我跟衅，“老師峡懈，這有個小東西一蹦一蹦的！”“找對啦与斤，這就是我們?nèi)梭w脈搏的跳動肪康！”
計時1分鐘開始，孩子們好認真撩穿，全神貫注地在心里數(shù)著次數(shù)磷支！有的同學緊盯著自己的手腕，眼睛一眨也不敢眨食寡，生怕數(shù)錯了雾狈。有的同學側(cè)耳數(shù)著，好像這些能夠把脈搏跳動的聲音聽得更清楚抵皱。還有的同學甚至干脆閉起眼睛善榛，排除一切干擾，靜靜地數(shù)呻畸。
數(shù)完后移盆，我引導孩子們把第一次一分鐘脈搏跳動的次數(shù)如實地記錄在了作業(yè)單上。
??親身體驗活動? ? ? ? ? 一起舞動起來
我真得為老師的課程設計點贊伤为，為了讓學生們更好地對比理解運動使心跳加快咒循，脈搏加速，老師引導孩子們一起盡情舞動起來。運動真是孩子的天性叙甸，開始時他們還有點拘束颖医，隨著音樂的進行，大家也放得更開了裆蒸！看看孩子們臉上難以抑制的開心和快樂熔萧，就知道他們正經(jīng)歷著一場多么愉悅的體驗活動！
一年級的三個小朋友也毫不示弱僚祷，瞅瞅哪痰，他們的動作多么舒展！生命之花在運動中悄然綻放久妆！
??親身體驗活動? ? ? ? 一起嗨起來
接下來更精彩晌杰，我們跟著老師的指令，一起蹦跳二十下筷弦！孩子們一邊數(shù)數(shù)肋演，一邊蹦跳，賣力極了烂琴！教室里頓時沸騰啦爹殊！瞧，三年級劉一瑩的頭發(fā)都甩起來了奸绷！
同學們一邊開心地蹦跳梗夸，還一邊時不時地關注著自己的同伴，比一比誰跳得高高号醉！三年級的宋家林和劉一瑩都要騰空嘍反症！一年級的孫宇鑫和王喆更是覺得好玩極了，使勁往上竄畔派，小丫頭熱得把外衣拉鏈都拉開了铅碍！
剛剛運動后，看看二年級黃研崧的小臉已經(jīng)泛紅了线椰，額頭微微冒汗了胞谈。其他同學也都氣喘吁吁，趁熱打鐵憨愉，馬上進行第二次測試烦绳！
??親身體驗活動? ? 親手填一填
我指導孩子們把兩次脈搏次數(shù)記錄在作業(yè)單上！并且引導學生分析兩次的不同及原因配紫！孩子們也開始交流起來径密。通過他們的親身活動，大家都體會到了兩次脈搏次數(shù)改變的原因笨蚁。就連一年級的林思雨都告訴我睹晒，第二次快趟庄！我問她“為什么快呀括细？”小丫頭機靈地回答“因為我們蹦蹦跳跳了伪很！”哈哈，童言無忌奋单，這真可謂是“親身下河知深淺锉试，親口嘗梨知酸甜”呀！
細心的孫慧鑫還把“人體說明書”幾個字涂上了顏色咧览濒！旁邊的崔翔禹看得很仔細呆盖，他好像也受到了啟發(fā)！
一年級的孫宇鑫說要把自己和好朋友涂漂亮點贷笛！在仔細地挑選不同的彩鉛筆应又！關注生命，熱愛生命乏苦，培養(yǎng)學生審美能力株扛，就這樣在我們的課程中悄然生根發(fā)芽！
二年級的黃研菘覺得坐著施展不開汇荐，索性站起來洞就。三年級的宋家林很快填完了作業(yè)單，卻還在認真地審視著自己的作品掀淘，好像什么地方還不太滿意旬蟋！學貴有思，給你點贊革娄！生命教育課《我是勇敢的小獅子》“美好未來獎”得主倾贰，的確是更善于思考。四年級的柴祿順看到六年級的大哥哥拦惋、大姐姐們涂得那么好躁染，忍不住湊過去看！互相學習架忌，互相借鑒吞彤，取長補短，我喜歡課堂上學生們這樣叹放！
四年級的關國辰饰恕，一向調(diào)皮搗蛋，每次上課總是找借口出去井仰，這回卻出奇地“乖”埋嵌，看他涂得多認真！“淘小子出好貨”一旦認真發(fā)起力來俱恶，了不得雹嗦！我們生命教育課真是有魔力范舀！
??開設生命教育展示專欄? ? 《我型我秀》
為了更好地展示同學們課上的優(yōu)秀作品，便于大家互相學習和交流了罪，我在班級特意開設了《生命教育課》專欄――我型我秀锭环！把每次生命教育課上同學們的優(yōu)秀作品展示出來，希望同學們絢出最美的泊藕、最棒的自己辅辩！生命就要隨時綻放，讓最好的我們?yōu)樗可响n麗的色彩娃圆！
??突破了作業(yè)完成記錄? ? ? 全員當堂完成
由于我校參加生命教育課的學生比較特殊玫锋，來自全校一至六年級，學生年齡不同讼呢，理解水平不同撩鹿，所以，導致每次作業(yè)完成得也是參差不齊悦屏。低年級的同學基本上當堂都完成不了节沦，都得帶回家去利用大禮拜時間完成〈芄埽可是散劫，這次生命教育課，同學們課上不論小到一年級小豆包幕帆，大到即將畢業(yè)的六年級學生获搏，無一例外，全員當堂完成作業(yè)單失乾！我特別興奮常熙，因為這實現(xiàn)了我們上生命教育課以來的作業(yè)突破！
這節(jié)生命教育課《解密我們的身體》碱茁，孩子們上得特別開心裸卫。孩子們親身體驗，親自總結(jié)纽竣，學習效率明顯提高墓贿，頭一次作業(yè)單當堂所有學生都完成啦！
孩子們開心地擺著各種造型蜓氨，讓我給他們拍照留念聋袋！
“親身下河知深淺，親口嘗梨知酸甜”――這是這節(jié)生命教育課《解密我們的身體》帶給我和學生們最大的收獲穴吹。通過親自參與課程幽勒，我們知道，不論什么事情都要親身經(jīng)歷才能真正去了解港令，而不能想當然啥容！實踐出真知锈颗，“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行咪惠！”只有嘗試击吱，實際去做一做，才能得真知硝逢。臨淵羨魚姨拥，不如退而結(jié)網(wǎng)绅喉。弄潮真當立濤頭渠鸽，不然，如何做的弄潮兒?
