《如何閱讀一本書》把閱讀分為4個層次：基礎閱讀或初級閱讀阵谚；檢視閱讀或略讀效诅、預讀；分析閱讀斋配；主題閱讀茴迁。后一層次會涵蓋前一層次寄悯。下面分別闡述各層次閱讀要完成的任務。

第一層次：基礎閱讀或叫初級閱讀堕义。

這個階段是學習閱讀的階段猜旬，從出生貫穿青少年時期，進而為終生的閱讀打下良好的基礎倦卖。

（一）：準備階段：從出生到6洒擦，7歲。身體方面的準備怕膛，良好的視力與聽力熟嫩；智力方面的準備，起碼的認字能力褐捻；語言上的準備掸茅，口齒清晰，能說出一些正確的句子柠逞。

閱讀準備的總體是否成熟昧狮，要由測驗來評定，或由經(jīng)驗豐富边苹、眼光敏銳陵且、懂得判斷小學生是否可以開始學習閱讀的老師來評估。切記：如果孩子還沒準備好就教他閱讀，他以后的學校教育甚至成人階段都會受到影響慕购，不要拔苗助長聊疲。

（二）：簡單讀物階段：閱讀的開始是一些看圖識字，這個時期要介紹一些基本的技巧沪悲，像字句的使用获洲、詞句的含義、字句的發(fā)音等殿如。

（三）：快速建立字匯的能力：能從上下文所提供的線索贡珊，“揭示”不熟悉的字眼。孩子們在這個階段學會不同領域不同目標的閱讀法涉馁，想科學门岔、社會學、語言藝術等烤送。他們會初步發(fā)現(xiàn)閱讀的樂趣寒随，可以因為好玩、滿足好奇心帮坚，或只是要“擴大視野”而閱讀妻往。

（四）：成熟階段：學生開始能消化他的閱讀經(jīng)驗——從一本書所提出的一個觀點轉化到另一個觀點，在同一個主題上试和，對不同的作者所提出來的觀點作比較讯泣。這是一個青少年應該達到的境界，也是終其一生都該持續(xù)下去的閱讀經(jīng)驗阅悍。

第二個層次：檢視閱讀或預讀好渠、略讀。這才算是真正進入閱讀的層次溉箕。檢視閱讀是在基礎閱讀的基礎上進行的晦墙。那么檢視閱讀包含什么呢悦昵？怎樣培養(yǎng)檢視閱讀的能力呢肴茄？

檢視閱讀有兩種

檢視閱讀一：當你拿到一本書，你要做的第一件事是什么但指？第一寡痰，你不知道這本書是不是值得閱讀？其二棋凳，你想挖掘這本書所有的東西拦坠，但時間有限，此時你需要的就是略讀剩岳。你腦中的目標是要發(fā)現(xiàn)這本書值不值得花時間仔細閱讀贞滨，當你瀏覽過后，即使發(fā)現(xiàn)這本書的價值不過如此，但至少你知道作者重要的主張晓铆，你的時間沒有浪費勺良。

如何做好檢視閱讀呢？建議如下：

（1）?????? 先看書名頁骄噪，然后如果有序就看序尚困。此時你對這本書的主題已經(jīng)有概念了，腦海中會自動為其歸類链蕊。

（2）?????? 研究目錄頁事甜，對這本書的基本架構做概括性的理解，你會知道作者要做什么滔韵。

（3）?????? 如果書中有索引逻谦，也要檢閱一下——大多數(shù)論說類的書籍都會有索引，以此辨認作者要討論的話題陪蜻。

（4）?????? 如果那是本包著書衣的新書跨跨，不妨讀一下出版者的介紹。許多書的宣傳文案都是作者在出版公司企宣部門的協(xié)助下親自寫就的囱皿，作者會盡可能將書中的主旨正確地摘要出來勇婴，當然也有瞎吹牛的，但你會分辨出來嘱腥「剩總會助于你對這本書的了解。

完成了這四個步驟齿兔，你對一本書已經(jīng)有了足夠的了解橱脸，你有足夠的理由決定更仔細地讀者本書還是放在一邊。

（5）?????? 從你對一本書的目錄或概略分苇、甚至有點模糊的印象中添诉，挑幾個看來跟主題息息相關的篇章來看。如果這些篇章在開頭或結尾有摘要說明医寿，就要仔細地閱讀這些說明栏赴。

（6）?????? 最后一步，把書打開來靖秩，東翻翻须眷，西翻翻，念個一兩段沟突，有時幾頁花颗，尋找主要論點的訊號，留意主題的基本脈動惠拭。尤其注意不要忽視后記扩劝，這是作者重新整理時又新又重要的觀點。

這樣你就完成了第一種型態(tài)的檢視閱讀。

檢視閱讀二：我們通常對一本難讀的書抱有高度的期待棒呛，以為它能啟發(fā)我們葡公，結果卻只是看不懂。這時你需要找對閱讀方向：那就是只注意你能理解的部分条霜，不要為一些沒法立即了解的東西而停頓催什。集中精神在能看懂的部分，從頭到尾將全書讀完宰睡，如果有必要蒲凶，可以讀第二遍。如果不重讀拆内，對一本難度很高的書了解了一半旋圆，也比被難點打倒要好得多。

我們從小就被教導說麸恍，碰到生字灵巧，就去查字典，讀到不明白的隱喻或論說抹沪，就去查百科全書或其他相關資料刻肄。但這只會妨礙我們的閱讀。

檢視閱讀是一種訓練有素的快速閱讀融欧。尤其在主題閱讀的時候用處最大敏弃。

第三個層次：分析閱讀：分析閱讀特別適合于論說性書籍。有三個階段噪馏。

分析閱讀第一階段：找出一本書在談些什么的規(guī)則麦到。

（1）：你一定要知道自己在讀的是哪一類書。在分析閱讀前欠肾，將書籍粗略地分類：一種是虛構的小說類瓶颠，另一種是傳達知識、說明性的論說類刺桃。論說類作品又分為實用性和理論性：實用性是與某種有效的做法有關粹淋，不管是立即或長程的功效；理論所關注的卻是去明白或了解某件事虏肾；就是知識與行動之間的區(qū)別廓啊。

（2）：使用一個單一的句子欢搜，或最多幾句話來敘述整本書的內(nèi)容封豪，強調(diào)一本書的整體性。對于整體內(nèi)容這件事炒瘟，光是一個模糊的認知是不夠的吹埠，你必須要確切清楚地了解才行。

（3）：將書中重要篇章列舉出來，說明它們是如何按照順序組成一個整體的架構缘琅，強調(diào)一本書的復雜性粘都。一本好書就像一棟房子，每個部分都要很有秩序地排列起來刷袍。各個部分又都有獨立性翩隧。可讀性最高的作品是作者達到了建筑學上最完整的整體架構呻纹，最好的書都有最睿智的架構堆生。

（4）：找出作者要問的問題。一本書的作者在開始寫作時雷酪，都是有一個或一連串的問題淑仆，而這本書的內(nèi)容就是一個或多個答案。身為讀者哥力，你有責任盡可能精確地找出問題的答案蔗怠。如果主要問題很復雜，又分成很多部分吩跋，你還要能說出次要的問題是什么寞射。將這些問題整合出順序來。

分析閱讀第二階段：診釋一本書的內(nèi)容規(guī)則锌钮。

（5）：找出與作者共通的詞義怠惶。完成這一步，作者的知識才能傳遞到讀者一方轧粟。這需要找出關鍵詞策治，確認每個字不同意義的轉換，你對一本書的理解力就會大大增加了兰吟。

（6）：將一本書中最重要的句子圈出來通惫，找出其中的主旨。有些作者會給你提供幫助混蔼，他們會在這些字句下化線履腋，或用不同印刷字體凸顯出來。閱讀一部分的本質就是被困惑惭嚣，而且知道自己被困惑遵湖，懷疑是智慧的開始。

（7）：從相關文句的關聯(lián)中晚吞，設法架構出一本書的基本論述延旧。你一定要記得：所有的論述都包含了一些聲明。其中有些是你為什么該接受作者這個論述的理由槽地。如果先找到結論迁沫，就去看看理由是什么芦瘾；如果先看到理由，就找找這些理論帶引你到什么樣的結論上集畅。

（8）：找出作者在書中想要解決的主要問題近弟。此時你與作者有了共識，抓到了他的主旨與論述挺智，進而你會找出作者的解答祷愉。確認作者已經(jīng)解決了哪些問題，還有哪些未解決赦颇。在為解決的問題中谣辞，確定哪些是作者認為自己無法解決的。

分析閱讀第三階段：像是溝通知識一樣地評論一本書的規(guī)則沐扳。

A．智慧禮節(jié)的一般規(guī)則：

（9）：在你說出“我同意”泥从、“我不同意”、或“我暫緩評論”之前沪摄，你一定要能肯定地說：“我了解了躯嫉。”除非你很滿意自己完成的閱讀工作杨拐，確定自己了解了作者主旨祈餐，你才有批評的權利。

（10）：當你不同意作者的觀點時哄陶，要理性地表達自己的意見帆阳，不要無理地辯駁或爭論。如果你知道或懷疑自己是錯的屋吨，就沒必要去贏得那場爭辯蜒谤。事實上，你贏得爭辯可能真的會在世上名噪一時至扰，當長久來說鳍徽，誠實才是最好的策略。

（11）：尊重知識與個人觀點的不同敢课，在作任何評斷之前阶祭，都要找出理論基礎。我們閱讀的書籍直秆，通常作者的水平應該在我們之上濒募，當然，這并不是說圾结，我們一定完全同意作者的觀點瑰剃，畢竟科技的進步會推翻原先已知的理論或觀點，或者還有知識派別之爭疫稿。但時刻記得：必須在為自己的不同意見找到理論基礎時培他，與作者討論這樣的議題才有意義鹃两，也才有希望解決這個問題遗座。

B．批評觀點的特別標準：

（12）：證明作者的知識不足舀凛。

（13）：證明作者的知識錯誤。

（14）：證明作者不合邏輯途蒋。

（15）：證明作者的分析與理由是不完整的猛遍。

第四個層次：主題閱讀

在主題閱讀中，是書在服務你号坡，而不是你服務書懊烤。因此，主題閱讀是最主動的一種閱讀方法宽堆。在主題閱讀中有兩個階段腌紧。一個是準備階段，另一個是閱讀階段畜隶。

第一階段：準備階段壁肋。

（1）：針對你要研究的主題，設計一份試驗性的書目籽慢。你可以參考圖書館目錄浸遗、專家建議與書中的書目索引。

（2）：瀏覽這份書目上所有的書箱亿，確定哪些與你的主題相關跛锌，并就你的主題建立起清楚的概念。

第二階段：閱讀階段届惋。主題閱讀分五個步驟：

（1）：找到相關的章節(jié)髓帽。用檢視閱讀閱讀書單上的書籍，你的目標是找出書中與你的主題相關的章節(jié)脑豹。

（2）：帶引作者與你達成共識氢卡。你現(xiàn)在面對的是許多不同的作者，他們不可能每個人都用相同的字眼晨缴，或相同的共識译秦。這時你要立起共識，帶引作者們與你達成共識击碗。

（3）：理清問題筑悴。在這里，我們需要建立起一組不偏不倚的主旨稍途。最好的方法是先列出一些可以把我們的問題說得比較明白的問題阁吝，然后讓那些作者來回答這些問題。問題通常跟我們在研究的概念或現(xiàn)象的存在或特質有關械拍。

（4）：界定議題.將不同作者針對各個問題的不同意見整理陳列在各個議題之旁突勇。如果各個作者沒有某個議題装盯，你需要針對把作者的觀點解讀，才能建構出這種議題甲馋。

（5）：分析討論埂奈。把問題和議題按順序排列，以求突顯主題定躏。比較有共通性的議題账磺，要放在比較沒有共通性的議題之前。各個議題之間的關系也要清楚地界定出來痊远。每當你要解讀某個作家對一個議題的觀點時垮抗，必須從他自己的文章中引一段話來并列。

《如何閱讀一本書》并沒有到這里結束碧聪，除了對工具書的使用作者提出了具體的建議之外冒版，還有各個不同體裁作品略有差異的閱讀方式，詩歌要朗讀逞姿，才能體會語言的韻律美辞嗡。一直以為讀書就是要接受作者的觀點，似乎對印刷品有種與生俱來的信任感哼凯。而分析閱讀讓我知道：讀書的目的是提高認知欲间，要批判性地接受作者的觀點，這也是一個成熟的讀者應該具備的閱讀能力断部。

讀完主題閱讀猎贴，我就知道一些牛人如何寫書的了，他們很好地踐行了主題閱讀的方法論蝴光。