? ? ? ? 今天聽了美女老師朱思思的《教學(xué)實(shí)踐中的思維導(dǎo)圖》一課销部，深深的被吸引了眠饮，思思老師講了關(guān)于思維導(dǎo)圖的一些常識奥帘，給我們一線教師以啟發(fā)。
? ? ? ? 一仪召、什么是思維導(dǎo)圖寨蹋？通過學(xué)習(xí)我知道了，思維導(dǎo)圖是一種工具扔茅，也是學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步的梯子已旧、向上攀登的繩子。思維導(dǎo)圖離不開“思維”召娜，是發(fā)散性思維的的呈現(xiàn)运褪，是左腦思維的發(fā)展體現(xiàn)，它分為圓圈圖玖瘸、氣泡圖秸讹、雙重氣泡圖、橋形圖（中低年級不常用）店读、流程圖嗦枢、多重流程圖、括號圖屯断、樹狀圖（如寫提綱）文虏。
? ? ? ? 二、學(xué)生能運(yùn)用思維導(dǎo)圖嗎殖演？可以運(yùn)用氧秘，要根據(jù)不同年齡段學(xué)生的特點(diǎn)提出不同的層次要求。
? ? ? ? 三趴久、怎樣激發(fā)學(xué)生更好地運(yùn)用思維導(dǎo)圖丸相？不同的學(xué)生有不同的思維方式，同樣一個(gè)問題彼棍，每個(gè)學(xué)生都會(huì)從不同角度去思考灭忠，所采用的思維方式各具特色，他們所采用的顏色座硕、結(jié)構(gòu)弛作、問題內(nèi)容、細(xì)化的具體內(nèi)容也各不相同华匾，給學(xué)生提供一張紙和筆映琳，Ａ3或是Ａ4紙，再確定中心主題，描繪圖像萨西，確定繪圖顏色有鹿，利用分支和線條，采用關(guān)鍵詞語谎脯，明確層次和分類葱跋。可以用更多的文字穿肄，繪制圖形式思維導(dǎo)圖年局，也可以用移動(dòng)終端讓學(xué)生設(shè)計(jì)，低年級的學(xué)生可以用拼音輸入法輸入文字咸产。思維導(dǎo)圖可以有很多形式：1.知識結(jié)構(gòu)、偏旁識字仲闽、漢字變變變脑溢、詞語整理、個(gè)性創(chuàng)作：如用自己的情緒來制作思維導(dǎo)圖2.思維發(fā)散：音樂課赖欣、語文屑彻、跨學(xué)科創(chuàng)造（如語文與數(shù)學(xué)整合）3.邏輯梳理：一個(gè)想法到另一個(gè)想法，一種觀點(diǎn)到另一種觀點(diǎn) 如：食物鏈顶吮、一棵樹的價(jià)值有哪些社牲、自然筆記（觀察的順序、記錄的語言悴了、層次和分類）搏恤、怎樣記錄你小組討論成果？4.寫作：根據(jù)不同學(xué)生特點(diǎn)湃交，引導(dǎo)他們寫作時(shí)思考的內(nèi)容熟空。5.閱讀：用來梳理一個(gè)文章，展現(xiàn)自己的閱讀的過程搞莺。6.合作探究：把合作的分工交給孩子息罗，讓他們學(xué)習(xí)分工，用思維導(dǎo)圖的方式展現(xiàn)合作探究的過程才沧，確定交流記錄迈喉、成果分享、操作流程温圆、角色分工等挨摸，體現(xiàn)各成員之間的合作。7.習(xí)慣培養(yǎng)：讓學(xué)生自我管理捌木，自主學(xué)習(xí)油坝。如讓學(xué)生列出一周的書單，可以列出每天學(xué)習(xí)用的書單，甚至是每節(jié)課的書目澈圈，這樣就可以不忘記帶書了彬檀。
? ? ? ? 四、常用思維導(dǎo)圖軟件:
? ? ? ? 1.幕布：大綱式記錄瞬女，記錄完成后可以自助切換成思維導(dǎo)圖窍帝。適合老師以及高年級學(xué)生。
? ? ? ? 2.iMindMap：色彩明亮诽偷，分支清晰坤学。適合老師及低年級學(xué)生使用。
? ? ? ? 五报慕、思維與學(xué)習(xí)運(yùn)用教學(xué)中的實(shí)踐思維導(dǎo)圖是站在老師角度一類講的深浮，在教學(xué)中我們要引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用。1.循序漸進(jìn)眠冈，發(fā)現(xiàn)規(guī)律：從簡單的發(fā)散思維到有意識地進(jìn)行創(chuàng)造和自由表達(dá)飞苇。2.尊重兒童的自我發(fā)現(xiàn)和自我創(chuàng)造：不拘泥形式，多鼓勵(lì)學(xué)生的修改表達(dá)蜗顽。3.合理科學(xué)布卡，分清主次：用好了才能真正的減負(fù)，用對了才是工具雇盖。教學(xué)中我們要根據(jù)實(shí)際來選擇技術(shù)來輔助教學(xué)忿等，并不是節(jié)節(jié)課都用技術(shù)，也不是所有課程都適合用思維導(dǎo)圖崔挖。
? ? ? ? 聽完思思老師的課贸街，我立即下載了思維導(dǎo)圖軟件進(jìn)行學(xué)習(xí)。真的很喜歡這種工具虚汛。
? ? ? ? 今天思思老師布置了兩個(gè)作業(yè)匾浪，我們根據(jù)自身實(shí)際，選擇其中一個(gè)完成就可以卷哩，體現(xiàn)了學(xué)生為主體原則蛋辈。根據(jù)作業(yè)要求，我繪制了《北方的春天》思維導(dǎo)圖将谊，我從聲音冷溶、人物、顏色尊浓、自然逞频、動(dòng)物、植物六個(gè)方面進(jìn)行設(shè)計(jì)栋齿。
