首先先分析昨天說過的幾個(gè)現(xiàn)象：

? ? ? 1.同樣是寫作為什么有人成為了暢銷作者郊丛，為什么有人多年寫作默默無聞致板？

福樂：

在用功上：練習(xí)、關(guān)注的程度不一樣括堤，時(shí)間不一樣，態(tài)度不一樣绍移。

在天賦上：與生俱來的能力不同悄窃，喜好程度不同。

在思維上：有從大眾思維上分析蹂窖，有人從自己的思維上分析轧抗。

在迎合上：有人講給讀者聽，有人講給自己聽瞬测。

横媚。纠炮。。灯蝴。抗碰。。

所以绽乔，這個(gè)多個(gè)因素的不同弧蝇，造就了天差地別結(jié)果。

? ? ? 2.為什么同樣的產(chǎn)品折砸，不同的策劃和文案看疗，策劃和寫出來的東西產(chǎn)生的結(jié)果千差萬別？

福樂：創(chuàng)作的角度不同睦授，體現(xiàn)的手法不同两芳，展現(xiàn)的特點(diǎn)不同，表達(dá)的意境不同去枷。怖辆。。

? ? ? 3.在工作中同樣的工作有些人很快删顶、很輕松的完成竖螃，有些人卻忙乎了一天，結(jié)果卻不盡如意逗余？

福樂：工作方法不同特咆、工作態(tài)度不同、對工作的價(jià)值認(rèn)知不同录粱，思考問題腻格、解決問題的能力不同。啥繁。菜职。。

? ? ? 4.同一個(gè)教室旗闽，同樣的老師酬核，同樣的時(shí)間，為什么同一班級的同學(xué)會有千差萬別的學(xué)習(xí)成績宪睹？

福樂：以前的基礎(chǔ)不同愁茁，聽課的態(tài)度不同，學(xué)習(xí)的能力不同亭病，現(xiàn)場的發(fā)揮不同鹅很。

? ? ? 所以，我們可以總結(jié)下罪帖，事情在很多相同的條件下依然有很多不同的因素在作用促煮。任何一個(gè)不同都會造成結(jié)果的不一樣邮屁。

? ? ? 也是李笑來老師為什么在剛剛強(qiáng)調(diào)完，不要小瞧了寫作的能力后菠齿，在第四小節(jié)上又馬上來強(qiáng)調(diào)同樣不要神話寫作能力的原因佑吝。

? ? ? 在我們沒有重視寫作的時(shí)候，寫作的刻意練習(xí)對于我們提升思維能力和解決問題的能力是非常重要的事情绳匀。而當(dāng)我們意識在寫作的重要性后芋忿，在我們?nèi)松拈L河中，僅僅寫作的能力的提上是不足以影響或直接左右我們的人生的成長價(jià)值的疾棵。

? ? ? 打個(gè)比方我們小時(shí)候都有過非常喜愛的東西戈钢，在沒有得到的時(shí)候，我們可能它的渴望和獲得感是多么的強(qiáng)烈是尔，當(dāng)我們真正得到的時(shí)候是多么的幸福殉了，但這種幸福感卻只是一段時(shí)間，我們并沒有因?yàn)榈玫剿鴽]有了奢求拟枚，片刻的慰藉后薪铜，我們又有了新的目標(biāo)。

? ? ? 再比如愛情恩溅，很多電視電影的情景隔箍，或者我們自己或朋友的生活中都會出現(xiàn)，沒在一起前愛的死去活來暴匠，感覺沒有對方仿佛失去了整個(gè)世界鞍恢。然而在一起一段時(shí)間后又鬧的不可開交（當(dāng)然不是所有的結(jié)果）傻粘。

? ? ? 也許是欲望的膨脹每窖，也許是不安于現(xiàn)狀。也許這也李笑來老師所不愿意看到的結(jié)果吧弦悉，所以在強(qiáng)調(diào)完寫作的重要性后又強(qiáng)調(diào)不要神話或迷信寫作窒典。

寫到這里突然想到線性思維及立體思維（系統(tǒng)思維）。其實(shí)學(xué)習(xí)思維也好稽莉，寫作也罷瀑志，是我們從線性思維（簡單的因果關(guān)系，因?yàn)槲鄹眩耘怼＃┑较到y(tǒng)的、全面的分析問題良拼，思考問題的一個(gè)過程（立體思維战得，系統(tǒng)思維）。不是因?yàn)閷懗隽怂悸沸缕嫖恼掠雇疲覀儾庞辛瞬煌乃季S和看問題的角度常侦，而是因?yàn)槲覀冇辛瞬煌乃季S和看問題的角度浇冰，我們才會寫出新奇的文章。

? ? ? 在昨天的討論中聋亡，我們還談及了與他人的比較肘习，很多人也都談了自己的想法。沒有比較就沒有傷害坡倔，沒有比較就沒有本領(lǐng)的恐慌漂佩。李笑來老師也給出了建議：“與自己比較，與自己的昨天比較”罪塔。最終大家達(dá)成的共識“與別人比仅仆，看到差距及自己的不足。與自己比垢袱，見證自己每日的成長墓拜。”

? ? ? 寫著寫著突然腦子冒出范仲淹《岳陽樓記》的一句話：“嗟夫请契！予嘗求古仁人之心咳榜，或異二者之為，何哉爽锥？不以物喜涌韩，不以己悲”；是呀“不以物喜氯夷，不以己悲”是何等的情懷臣樱。

? ? ? ? 討論中妮妮的“不抽象，我們無法深入思考腮考；不還原雇毫，我們就看不到本來面目〔任担”印象深刻棚放。因此我提出了“正向拆解（抽象），反向還原” 馅闽。晉輝引出了富蘭克林的學(xué)習(xí)方法飘蚯。分享給大家：

富蘭克林是怎么做的？他找到一本雜志《觀察者》里面有許多高水準(zhǔn)的文章福也，比如局骤，他想提升自己的遣詞用句：首先選出自己喜歡的文章，用簡單的關(guān)鍵詞記錄關(guān)于文章的大綱暴凑，過幾天忘記原文之后峦甩，根據(jù)這些關(guān)鍵詞大綱，用自己的話再寫一遍搬设。然后把自己寫的文章跟原文對比穴店。發(fā)現(xiàn)是詞匯量太少撕捍，他想了個(gè)辦法提升自己的詞匯量，寫詩泣洞，英文詩講究聲韻忧风，他就必須想出大量的詞匯。其次球凰，把散文改成詩歌狮腿，過段時(shí)間又把詩歌改成散文，通過這種方式累積大量詞匯呕诉。你不會用到自己想不起來的詞匯缘厢，所以，詞匯量大增甩挫。這種方法也是可以做到可遷移贴硫，舉一反三之后，他又訓(xùn)練了自己的寫作架構(gòu)和邏輯能力伊者。還是記錄簡單的大綱英遭，忘記之后，按自己覺得合理的順序來排列亦渗，再跟原文做對比挖诸，分析作者思路跟自己思路之間的差異。富蘭克林沒有錢請寫作老師法精，但這種方法符合刻意練習(xí)的邏輯多律，起到異曲同工的作用。

? ? ? ? 希望今天的分享對您有幫助搂蜓！

每日華夏經(jīng)典名句：

圣人無常心狼荞，以百姓心為心。? --? 《道德經(jīng)》

? ? ? ? 堅(jiān)持早起洛勉，堅(jiān)持日更學(xué)習(xí)總結(jié)第四日粘秆。慢慢習(xí)慣了早起，習(xí)慣了每天的學(xué)習(xí)收毫，思考，討論及分享殷勘。

寫作學(xué)習(xí)：第四天：千萬不要小瞧寫作能力 2019-02-15