一節(jié)好的語文課
是師生共融的課堂
是思維碰撞的課堂
是開放生動(dòng)的課堂
? ? 每一期的甜椒語文課都受益頗多，那么怎樣的一節(jié)課才算是一節(jié)好課呢乖坠？我認(rèn)為語文講究的共情甸昏，那么何為共情呢卒蘸？共情(empathy)，也稱為神入、同理心，共情又譯作同感县恕、同理心权逗、投情等师坎。作為一名語文老師堪滨，與學(xué)生達(dá)到共情胯陋，是一節(jié)好課的最真實(shí)的表現(xiàn)。課堂共情從而達(dá)到師生共情遏乔，共情是一堂課最好的升華发笔，在課堂上鸯旁，當(dāng)老師與學(xué)生在情感上達(dá)到共同的高度時(shí)韭赘，才能更好地理解本節(jié)課所授。作為五年級(jí)的語文老師的我舅锄，對(duì)于怎么樣的課是一節(jié)好課有以下理解:
第一鞭达、一節(jié)好的語文課應(yīng)該是高效的
? 一節(jié)好的語文課，應(yīng)該目標(biāo)明確，過程緊湊叨襟，效果良好繁扎。每個(gè)學(xué)生都學(xué)有所得。他們對(duì)語言文字的感受糊闽、理解梳玫、欣賞與運(yùn)用能力有了最大程度地訓(xùn)練和提高。他們不僅增長(zhǎng)了知識(shí)右犹，培養(yǎng)了能力提澎，而且在學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生了積極的情感體驗(yàn)及對(duì)學(xué)習(xí)語文的濃厚興趣。
第二傀履、一節(jié)好的語文課應(yīng)該是生動(dòng)的
? 教師用自己準(zhǔn)確虱朵、生動(dòng)、幽默钓账、煽情的語言及高超的教學(xué)技巧碴犬，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使他們能主動(dòng)求知梆暮，主動(dòng)求疑服协，主動(dòng)求異，主動(dòng)求法啦粹，主動(dòng)求博偿荷，整個(gè)課堂書聲瑯瑯，議論紛紛唠椭，情意濃濃跳纳，笑聲陣陣，動(dòng)靜有致贪嫂，高潮迭起寺庄，師生之間、生生之間因言語的交鋒及思想碰撞而不時(shí)產(chǎn)生智慧的火花和情感的升華力崇。
第三斗塘、一節(jié)好的語文課應(yīng)該是開放的
? 一節(jié)好的語文課絕不僅僅只局限在課堂上，框死在文本中亮靴，而應(yīng)在深入領(lǐng)悟文本意蘊(yùn)的基礎(chǔ)上馍盟，引導(dǎo)學(xué)生超越文本，超越課堂茧吊，把學(xué)生引向課外贞岭，引入廣闊的生活八毯，使學(xué)生學(xué)會(huì)廣泛涉獵、大量閱讀曹步，學(xué)會(huì)關(guān)注時(shí)事宪彩、關(guān)注生活休讳，從而積淀文化底蘊(yùn)讲婚，拓寬知識(shí)見聞。
第四俊柔、一節(jié)好的語文課應(yīng)該是創(chuàng)新的
? 一堂好課筹麸，要凸顯教師獨(dú)具特色的教學(xué)設(shè)計(jì)及鮮明獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。同時(shí)雏婶，教師應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑的習(xí)慣物赶、批判的意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的潛能留晚，點(diǎn)燃學(xué)生創(chuàng)新的激情與愿望酵紫。師生思想上的碰撞與互促，使課堂不斷閃現(xiàn)創(chuàng)造的火花错维。
? 一堂好的語文課文堂奖地，作為老師應(yīng)該是真實(shí)的。老師應(yīng)該是一名好的教師:有理想信念赋焕、有道德情操参歹、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心隆判。
? 一節(jié)好的語文課犬庇，是師生共融的課堂，是思維碰撞的課堂侨嘀，是開放生動(dòng)的課堂臭挽。
