陶行知先生說(shuō):小孩的體力與心理都需要適當(dāng)?shù)臓I(yíng)養(yǎng)者祖。有了適當(dāng)?shù)臓I(yíng)養(yǎng)默责，才能發(fā)生高度的創(chuàng)造力，否則創(chuàng)造力就會(huì)被削弱咸包，甚而至于夭折。
朱永新認(rèn)為:合適的營(yíng)養(yǎng)杖虾，首先意味著對(duì)不同的孩子給予不同的營(yíng)養(yǎng)烂瘫。“培養(yǎng)兒童的創(chuàng)造力要同園丁一樣奇适，要認(rèn)識(shí)他們坟比，發(fā)現(xiàn)他們的特點(diǎn)，而予以適宜之肥料嚷往、水分葛账、太陽(yáng)光，并須除害蟲(chóng)皮仁，這樣籍琳，他們才能欣欣向榮，否則不能免于枯萎”贷祈。
當(dāng)前趋急，隨著社會(huì)物質(zhì)生活的日益豐富，孩子們?cè)隗w力上的營(yíng)養(yǎng)得到了充分保障势誊。然而呜达，不容忽視的是，孩子們?cè)谛睦砩掀毡槿狈Ρ匾臓I(yíng)養(yǎng)粟耻。兒童心理營(yíng)養(yǎng)的缺乏查近，表現(xiàn)在多個(gè)方面眉踱。例如，一些孩子因?yàn)槿狈﹃P(guān)愛(ài)和陪伴霜威，導(dǎo)致情感空虛谈喳；一些孩子因?yàn)檫^(guò)度溺愛(ài)，缺乏自主性和獨(dú)立性侥祭；還有一些孩子因?yàn)閷W(xué)業(yè)壓力過(guò)大叁执，心理負(fù)擔(dān)沉重。這些問(wèn)題若得不到及時(shí)有效的解決矮冬，不僅會(huì)影響孩子的心理健康谈宛，更可能阻礙其創(chuàng)造力的發(fā)展。
面對(duì)這一現(xiàn)狀胎署，我們強(qiáng)調(diào)因材施教的重要性吆录。每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的生命體，擁有各自的特質(zhì)和潛能琼牧。教育者的責(zé)任恢筝，在于發(fā)現(xiàn)每個(gè)生命的獨(dú)特性，給予他們適合的營(yíng)養(yǎng)巨坊，幫助他們成為自己撬槽。
為此，我們需要深入了解每個(gè)孩子趾撵，認(rèn)識(shí)他們的個(gè)性侄柔、興趣、需求占调，從而制定個(gè)性化的教育方案暂题。對(duì)于情感空虛的孩子，我們應(yīng)給予更多的關(guān)愛(ài)和陪伴究珊，讓他們感受到溫暖和安全感薪者；對(duì)于缺乏自主性和獨(dú)立性的孩子，我們應(yīng)鼓勵(lì)他們獨(dú)立思考剿涮、自主決策言津，培養(yǎng)他們的自主能力；對(duì)于學(xué)業(yè)壓力過(guò)大的孩子取试，我們應(yīng)減輕他們的負(fù)擔(dān)纺念，為他們創(chuàng)造一個(gè)輕松、自由的學(xué)習(xí)環(huán)境想括。
