教育蝶锋，請(qǐng)不要這樣折騰陆爽，還是多一份堅(jiān)守吧
記得魏書生在做報(bào)告和講座時(shí)，曾經(jīng)鮮明地提出扳缕，要牢記“守住慌闭、守住、再守住”躯舔，守住常識(shí)贡必，守住本真，守住寧靜庸毫，守住長(zhǎng)處仔拟，守住平凡。他還強(qiáng)調(diào)：要尊重規(guī)律飒赃、敬畏規(guī)律利花，尊重教育規(guī)律，尊重學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律载佳；要有教無類炒事、因材施教、寓教于樂蔫慧、學(xué)以致用挠乳。
但是，在現(xiàn)在的教育領(lǐng)域里，筆者認(rèn)為睡扬，該堅(jiān)守的沒堅(jiān)守盟蚣，倒是折騰越來越多了。
比如說學(xué)習(xí)先進(jìn)教育經(jīng)驗(yàn)卖怜。一些教育主管部門和學(xué)校屎开，今天覺得這個(gè)好，明天又覺得那個(gè)棒马靠，學(xué)杜郎口奄抽、學(xué)洋思、學(xué)衡水甩鳄，學(xué)毛坦廠逞度，朝三暮四，跟風(fēng)盲從妙啃，還沒來得及咀嚼档泽、消化、吸收彬祖，又進(jìn)入下一場(chǎng)學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)之中茁瘦。學(xué)習(xí)似蜻蜓點(diǎn)水、浮光掠影储笑，最終學(xué)個(gè)“四不像”甜熔，而且還迷失了自我，把老師折騰得不知所向突倍。
學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗(yàn)腔稀，我們的先賢早有告誡，切勿步入削足適履羽历、東施效顰焊虏、邯鄲學(xué)步的后塵。要有南橘北枳 秕磷、水土不服的意識(shí)诵闭，要去其糟粕，取其精華澎嚣。尤其是在當(dāng)今新經(jīng)驗(yàn)多如牛毛的時(shí)勢(shì)下疏尿，既需要不盲從、不盲信的定力易桃，更需要批判力和判斷力褥琐。
又比如說課堂教學(xué)改革。現(xiàn)在是搞花架子晤郑，搞形式主義越來越嚴(yán)重敌呈，從根本上忘記了教育的本質(zhì)贸宏。有這樣一種傾向，似乎是采用了多媒體教學(xué)磕洪、有角色扮演吭练、有小組討論、老師不講或少講褐鸥、學(xué)生多活動(dòng)就是好課堂线脚。評(píng)價(jià)好課堂就是看是否有熱火朝天的討論赐稽、爭(zhēng)先恐后的發(fā)言叫榕、連續(xù)不斷的提問，甚至有人認(rèn)為姊舵，老師多講的課堂是失敗的課堂晰绎，只有那些追求熱鬧、花哨括丁、少講多練才是好課堂荞下。
學(xué)校教學(xué)的主陣地——課堂，經(jīng)這樣一折騰史飞，使得有些教師過于追求課堂教學(xué)改革的形式尖昏，而忽略了教學(xué)的基本出發(fā)點(diǎn)，丟掉了教學(xué)方法中的一些優(yōu)秀傳統(tǒng)构资，失去了課堂教學(xué)本來面目抽诉。
面對(duì)層出不窮的新理念、新模式吐绵、新經(jīng)驗(yàn)迹淌，來一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)，說一套教學(xué)方式和理論己单，下面“唯命是從”唉窃，按照這個(gè)來！過段時(shí)間纹笼，又來一個(gè)專家纹份，提出“xxx教育理論”，好廷痘，按照這個(gè)來蔓涧，過段時(shí)間，又來一個(gè)“指導(dǎo)專家組”牍疏，進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)蠢笋，好，按照這個(gè)來鳞陨！這樣不停地花樣翻新昨寞，打著改革的旗號(hào)瞻惋，貼上創(chuàng)新的標(biāo)簽，把校長(zhǎng)和老師折騰得死去活來援岩。
其實(shí)歼狼，魏書生早就說過：現(xiàn)在的教育理論層出不窮，花樣天天翻新享怀，翻來翻去最后都翻到老祖宗那里去了羽峰，一些所謂的最新理論全可以在老祖宗那里找到。比如添瓷，我們講“一切為了學(xué)生梅屉，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”鳞贷，老祖宗早就講過“有教無類”坯汤；現(xiàn)在有些人提倡分層次教學(xué)或者異步教學(xué)，老祖宗早就說過要“因材施教”搀愧；現(xiàn)在講要增強(qiáng)課堂的趣味性惰聂，讓孩子們?cè)谟螒蛑休p松學(xué)習(xí)，還有人提出要搞“愉悅式教學(xué)”咱筛，其實(shí)老祖宗早就說過要“寓教于樂”搓幌；現(xiàn)在新課程改革，要發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性積極性迅箩，學(xué)生老師一起在課堂上成長(zhǎng)溉愁，老祖宗早就說過“教學(xué)相長(zhǎng)”……
魏書生告訴我們，教育不管怎么變沙热，我們只有守住我們的根本叉钥，守住老祖宗留的經(jīng)驗(yàn)，棄其糟粕篙贸，取其精華投队，那么我們的教育方向才不會(huì)出錯(cuò)。
真心希望現(xiàn)在的教育能少一些折騰爵川，多一份堅(jiān)守７笱弧（轉(zhuǎn)的）
