? ? ? ? 最近在疫情防控最嚴峻的時候荆陆，“停課不停學”網(wǎng)上教學活動沸沸揚揚崇摄，深入到全社會教育教學的每一個細胞饼问。我不知道有多少從事教育行業(yè)的同仁們思考過這五個字“停課不停學”稚照，各個教學單位瞬間雪花般的實施方案和教師的網(wǎng)絡備課像是兩朵冰清玉冷的花兒綻放在這個白色憂郁的冬天。我也贊同積極響應了教育部的“停課不停學”號召凯沪，覺得此舉意義之大第焰。因為它不是“停課不停教”而是“聽課不停學”，是誰要“學”妨马？怎么“學”挺举？“學”什么？有多少同仁用心看懂這五個字了烘跺，我不敢多言湘纵。
? ? ? ? 我相信我們偉大的黨和我們的人民政府有能力打贏這場防疫大戰(zhàn)，所以延期開學也只是暫時之舉滤淳。相信梧喷，延后也不會有多長的時間，為什么我們的成人們卻如此的焦躁脖咐，尤其是我們的教師們被眾多的商業(yè)媒體所裹挾铺敌，滾滾向前，不知所向文搂。延遲開學的時間里适刀，讓孩子安靜地讀幾本書秤朗，關(guān)注一下政治時事煤蹭，與家人討論全國疫情，關(guān)心遠方素昧平生的人群取视，關(guān)心社會與人類的命運硝皂，這也是學啊作谭！而且是深入靈魂的學習稽物！這場學習，是一堂大課折欠，真正意義上的“大”課贝或，但這堂課不在講臺上，上課的不是我們教師锐秦，而是社會咪奖、媒體、專家學者及廣大的醫(yī)務工作者和社區(qū)工作者們酱床，你敢說一定是比我們的課堂教學知識少嗎羊赵？
? ? ? ? 再來說一說，很多在學校這樣事業(yè)單位中的教師大多沒有網(wǎng)上教學的經(jīng)歷扇谣。這在信息化浪潮的今天昧捷，在互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域是一個很不可思議的事情闲昭。但這是事實。雖然這里面有個人能力因素靡挥、體制管理因素序矩、設備技術(shù)因素等等，初次嘗試網(wǎng)上教學是大多數(shù)教師跋破，這也是事實贮泞。就在這短短的幾天之內(nèi)，這些老師要立刻從傳統(tǒng)的講臺上更換成面對攝像頭的網(wǎng)上教學幔烛，總感覺如鯁在喉啃擦。但面對大局，眾多教師也就挺身而上饿悬，積極準備令蛉，精神可嘉。
? ? ? ? 但是狡恬，我們再來細究一下“停課不停學”中的“學”珠叔。這個“學”是國家因為疫情防控讓不能來學校集中上課的同學們居家學習。既然廣大教師們要參與弟劲，那就必須注重老師們應該如何指導學生的“學”祷安。打個比方：我們現(xiàn)在要做一頓大家最想吃的抓飯。老師們在網(wǎng)上的教學不是給學生在攝像頭前按照自己的想法急匆匆地給學生上課兔乞，不管他們的狀態(tài)如何汇鞭，不管他們是否如期在聽，然后就說這抓飯做好了庸追。想一想霍骄，開學之后，你是不是依舊擔心學生在網(wǎng)絡學習中缺乏主動性淡溯、專注性读整、不能很好的實時交流，不得不把這些內(nèi)容在課堂上重新來一遍咱娶。如果是這樣米间，那教師在網(wǎng)絡上就做了一頓夾生飯，開學我們還得現(xiàn)場再熱一遍膘侮。我想屈糊，如果第一遍做的味道不是很好，再重熱一遍之后它依舊不會好吃喻喳。這個道理大家都懂另玖。我們現(xiàn)在面對的網(wǎng)絡教學，老師們必須注重在見不著學生面的當下，引導學生們動手去尋找“食材”谦去、發(fā)現(xiàn)“食材”慷丽、準備“食材”、整理“食材”鳄哭。就像在做抓飯之前要糊，我們要找好羊肉、大米妆丘、胡蘿卜锄俄，或者洋蔥、葡萄干等等豐富多樣的食材勺拣，并且把它們洗凈奶赠、切好、裝盤药有。學生們在教師的引導下能有如此的意識與行動毅戈，那就等待戰(zhàn)勝疫魔、春暖花開的那一天上課愤惰，我們就可以立即帶領(lǐng)學生開始制作一頓頓人間“美味”苇经，宅在家里一個多月的孩子們定會帶著一顆飛翔的心走進我們一起準備好的課堂，施展他們蓄發(fā)已久的“食欲”宦言。我想那個時候扇单，老師們帶領(lǐng)學生一起現(xiàn)場制作，一起品嘗奠旺，共享美味蜘澜，這將是眾望所歸。? ?
? ? ? ? 現(xiàn)在凉倚，就讓我們一起在網(wǎng)絡中帶領(lǐng)學生準備“萬事”兼都，讓他們有“萬事俱備”之感，只等不久之后一定會到來的這個春天稽寒。
