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? ? ? ? ? ? ? ? ? ——再讀《小豬變形記》
? ? ? 上周五下午，我跟六年級的孩子們再次分享了《小豬變形記》這個繪本故事。
? ? ? 這個繪本畫面生動躬它、色彩明快，故事情節(jié)充滿童真童趣东涡，深受孩子們的喜愛冯吓，簡直讓人百看不厭倘待。
? ? ? 我們通過課件回顧了這只小豬因羨慕別的動物有各種各樣的特長，想方設(shè)法把自己裝扮成長頸鹿组贺、斑馬凸舵、大象、袋鼠失尖、鸚鵡的歷經(jīng)啊奄，看到他一次次滑稽可笑的“變形”體驗后，終于意識到還是做小豬最開心掀潮。
? ? “再讀這個繪本故事后菇夸，有什么收獲嗎？”我問仪吧。
? ? “做自己庄新，最快樂！”有個孩子感嘆道薯鼠。
? ? 我微微一笑：“是的择诈，說的不錯〕龌剩總結(jié)得也很簡煉羞芍。”
? ? 接著郊艘，我又給大家拋出三個問題：
? ? 你了解自己嗎荷科？
? ? 你喜歡自己嗎？
? ? 你想做一個怎樣的自己暇仲？
? ? 孩子們有的若有所思，有的一臉茫然副渴。我忽然意識到：這不是哲學上的“終極三問”變身款嗎——我是誰奈附？我從哪里來？我要到哪里去煮剧？
? ? ? 這是不是問得有點深奧斥滤，再換種方式引導吧。
? ? ? 于是勉盅，我在黑板上寫下一個句式：“認識自我單”——我是＿＿＿＿的我佑颇。然后跟大家說：“請每位同學至少寫出十個這樣的句式，總結(jié)一下自己的優(yōu)點和缺點草娜√粜兀”
? ? ? 這是從一次網(wǎng)絡研修培訓中借鑒的方法。本來還有一個環(huán)節(jié)宰闰，就是同學們寫完后茬贵，鄰桌交換“認識自我單”簿透，再給對方補充幾條優(yōu)缺點，可是孩子們都不想讓別人看自己寫的“自我認識”解藻，寫完之后就交上來了老充。
? ? ? 我讀了大家的自我分析，驚訝地發(fā)現(xiàn)：大多數(shù)孩子的“自我認識單”上寫的缺點遠遠多于優(yōu)點螟左。拿小宇同學來說啡浊，他總共寫了22條自己的特點。僅缺點就達16條胶背，優(yōu)點只寫了6項巷嚣。他發(fā)現(xiàn)自己身上暗藏的女巫有：懶惰、貪玩奄妨、拖延涂籽、玩手機、自制力差砸抛、愛說臟話评雌、馬虎、驕傲直焙，容易生氣……僅有的幾項所謂優(yōu)點景东，還包括兩三條中性的觀點，比如奔誓，受家人喜愛斤吐，被寄予深厚的希望等。
? ? ? 小博同學的自我認識單不僅缺點大于優(yōu)點厨喂，還充滿著消極成分：抑郁和措、難受、情商低蜕煌，自卑派阱、容易走極端……這些詞讀著就讓人感到非常沉重。我驚訝于這些孩子的真誠斜纪，他們毫不掩飾地把內(nèi)心的陰影面剖析出來贫母，也是需要勇氣的！我從中也讀到了小博的呼聲——我是一個不想惹事的我盒刚，我是一個想增加存在感的我腺劣，我是一個想被人看得起的我……剛進入青春期的孩子，有時無法控制自己的情緒因块，卻期待經(jīng)常被人關(guān)注橘原，被認可。這種渴望是多么的強烈爸刖搿债朵！
? ? ? 讀完同學們的自我認識單，我也想到了少年時代的自己锄奢。
? ? ? 我笑著跟孩子們說：“感謝大家對老師的信任歼冰，不但展示了你們的優(yōu)點靡狞，還把你們的缺點都抖了出來。我在你們這般大的時候隔嫡，也是覺得自己渾身都是缺點甸怕，幾乎沒有優(yōu)點——個子矮，小腿粗腮恩，單眼皮梢杭，腦子反應慢……覺得哪哪兒都比不上別人，內(nèi)心特別自卑秸滴。后來武契，隨著年齡的增長和閱歷的增加，慢慢地變得陽光起來荡含，開始看到了自己的優(yōu)點：善良咒唆，勤奮，堅韌不拔释液。長相普通沒什么大不了全释，健康就好；慢就多費點時間和精力唄误债，反正我不怕失斀！我從心里真正接受了這個不完美的自己寝蹈。我也希望每個同學都能夠悅納自己李命。”
? ? ? 我把“悅納自己”這四個字寫到了黑板上箫老，然后又給大家分享了一個繪本故事——南戏庾郑·卡爾森的《我喜歡我自己》。
? ? ? 在這節(jié)課的最后槽惫，我跟同學們說：“無論別人怎樣評價你周叮，無論你的缺點是多是少辩撑，你都要堅定地做你自己界斜，做一個陽光快樂的自己，做更好的自己合冀「鬓保”
