? ? 《邏輯思維》之“即將到來的階層”提到了一個(gè)比較沉重的問題遭殉，隨著社會階層的分級，教育資源也會呈現(xiàn)分層化博助，未來越有錢越有地位的人险污，他的子女受到的教育資源越好，越容易在這個(gè)社會出人頭地。你的資源越好蛔糯，你的子女越可能接受素質(zhì)教育拯腮，接受應(yīng)試教育的人是為了填飽肚子，找到一份工作蚁飒。而接受素質(zhì)教育的人學(xué)習(xí)的是如何決策动壤。老羅講了一個(gè)例子在美國最富有的硅谷隔了一條河就是美國最貧窮的地方，一邊是最高的房價(jià)淮逻，最好的資源琼懊，最好的治安。另一半是最低的房價(jià)爬早，最差的資源哼丈，最差的治安，而兩個(gè)區(qū)域僅僅隔了一條15米的河流筛严。老羅還提出美國的名校在社會分層提供的固化作用醉旦， 而哈佛大學(xué)這些名校在收學(xué)生方面也是靠攏他的那個(gè)階層的學(xué)生，這也是很多同樣優(yōu)秀的中國學(xué)生被哈佛大學(xué)拒絕的原因桨啃。
? ? ?紀(jì)錄片bbc《7up》歷經(jīng)56年14個(gè)學(xué)生的跟蹤記錄车胡，讓人驚訝的是窮人的孩子未來還是過的很貧窮，依然是窮人照瘾，而富人的孩子最后都成為了社會的精英匈棘，還是成為了富人。是什么原因呢析命，調(diào)查發(fā)現(xiàn)是因?yàn)楦F人的認(rèn)知把他們深深的禁錮在他們階層上羹饰。這就是窮人思維和富人思維的差別，認(rèn)知水平取決于他所處的環(huán)境碳却，和從小接受的教育队秩。同理中產(chǎn)階級也會局限于他的認(rèn)知水平。認(rèn)知水平是一個(gè)看不見的牢籠昼浦，社會的分層也是認(rèn)知的分層馍资。拿教育來說，社會底層的教育知識把人打造成一個(gè)工具的教育关噪。中產(chǎn)階級的素質(zhì)教育是培養(yǎng)學(xué)生更多的體育特長鸟蟹，更多的才藝，獨(dú)立思考的能力使兔，口語表達(dá)的能力建钥，社會交往的能力，組織人群的能力虐沥，還有探索問題的能力熊经。例如歷史課泽艘，老師會布置學(xué)生就這一個(gè)歷史話題拍一個(gè)電影。中產(chǎn)階級還不是培養(yǎng)頂級人才镐依，是培養(yǎng)的工藝品匹涮，培養(yǎng)自己的孩子更優(yōu)秀，在市場上更有競爭力槐壳。最頂級的教育是培養(yǎng)藝術(shù)品然低，藝術(shù)品每一個(gè)都不一樣，而工藝品是一樣的务唐。美國頂級教育是由私立學(xué)校來承擔(dān)的雳攘，核心使命不是讓自己的孩子變的更好，而是學(xué)會挑選別人的人枫笛，培養(yǎng)他們的決策能力来农。這樣的學(xué)校發(fā)散性的思維，也不講究紀(jì)律崇堰，是教會你如何決策，這樣教育歷史課不會讓你門拍電影涩咖，會引導(dǎo)他們學(xué)會怎么發(fā)現(xiàn)問題海诲，解決問題，這樣課程是讓他們欣賞選擇和改變世界檩互，這樣的教育才會教育出以“改變世界“為使命的喬布斯特幔。
? ? ?底層人民主要是應(yīng)試教育，將孩子變成工具闸昨。中產(chǎn)階級是家庭和學(xué)校聯(lián)手合作把孩子變成優(yōu)秀的人接受社會的挑選蚯斯。頂層的教育學(xué)校知識提供一個(gè)環(huán)境，起作用的是家庭觀念饵较、社會階層和財(cái)富地位拍嵌。家庭的重要性越來越重要。
? ? ?中國的現(xiàn)狀是財(cái)富越來越分化循诉，但是中國的教育分層和社會分層還沒有形成横辆。巨富的人還停留在希望自己的孩子越來越好，越來越優(yōu)秀的層次上面茄猫，而不是培養(yǎng)她的決策能力狈蚤，未來會逐步開始這樣的分層。中國未來也會在教育和社會分層上面越來越難以跨越划纽。第一未來這個(gè)社會越有錢越能夠接受好的教育脆侮。第二未來的社會會越來越復(fù)雜，不同社會階層認(rèn)知勇劣，把握世界的能力是不一樣的靖避，到不了那個(gè)認(rèn)知水平，在實(shí)際上的差距就會越來越大。第三是人工智能筋蓖。未來只有2%能夠把握人工智能的機(jī)會卸耘。這個(gè)世界最有趣的是會出現(xiàn)英雄，他會突破的自己的限制粘咖，超越自己的命運(yùn)蚣抗。所以要提升自己的認(rèn)知，超越自己的階層瓮下。
?? ? 現(xiàn)在中國社會分層還沒有形成翰铡，教育分層還未到來，這是一個(gè)大好的時(shí)機(jī)讽坏，可以英雄輩出的年代锭魔。每一個(gè)人都可以突破，提升自己的認(rèn)知路呜，超越自己的階層迷捧。
? ? ?以上是根據(jù)《邏輯思維》之“即將到來的階層”整理的筆記。
