文/小和尚
面對(duì)呼嘯而至的時(shí)代車(chē)輪椒丧，我們必須加速奔跑壹甥。有時(shí)會(huì)力不從心，有時(shí)會(huì)浮躁焦慮壶熏；但必須適應(yīng)句柠。它可以輕易地將每一個(gè)落伍的個(gè)體遠(yuǎn)遠(yuǎn)拋下，碾作塵土棒假，且不償命溯职。
? ? ? ——（德）赫爾曼·黑塞《在輪下》
《躍遷》這本書(shū)的主題是——如何抓住趨勢(shì)，利用規(guī)律帽哑，放大努力谜酒，實(shí)現(xiàn)個(gè)人躍遷。副標(biāo)題是——成為高手的技術(shù)妻枕。
全書(shū)分為5個(gè)部分僻族，分別講述了“高手的暗箱”粘驰、“高手的戰(zhàn)略”、“聯(lián)機(jī)學(xué)習(xí)”述么、“破局思維”以及“內(nèi)在修煉”蝌数，全景式的向我們呈現(xiàn)了成為高手的方法和技巧。
下面是我為您總結(jié)的5個(gè)實(shí)現(xiàn)躍遷的方法：
一度秘、信息時(shí)代顶伞，學(xué)會(huì)功利地讀書(shū)
2016年被稱為「知識(shí)付費(fèi)元年」。這兩年敷钾，知識(shí)經(jīng)濟(jì)崛起枝哄，各種學(xué)習(xí)APP層出不窮，信息呈指數(shù)級(jí)爆炸增長(zhǎng)阻荒∧幼叮活在這個(gè)時(shí)代，我們產(chǎn)生了知識(shí)焦慮侨赡。
知識(shí)焦慮的根源是：你學(xué)習(xí)的速度落后于遇到問(wèn)題的速度蓖租。借用天體物理學(xué)「逃逸速度」這個(gè)概念，可以理解為——焦慮是因?yàn)?b>「知識(shí)逃逸速度」不夠快羊壹。
為了不被時(shí)代的浪潮拍死在沙灘上蓖宦，我們必須加速逃逸。閱讀就是逃逸的一個(gè)重要工具油猫，也是我們獲取知識(shí)的重要途徑稠茂。既然知識(shí)多到學(xué)不完，那么我們就挑著學(xué)情妖，帶著問(wèn)題睬关，以目標(biāo)為導(dǎo)向，功利地閱讀毡证。
比如电爹，當(dāng)拿到這本書(shū)的時(shí)候，我就問(wèn)了作者一個(gè)問(wèn)題：如何成為一個(gè)高手料睛？然后我?guī)е@個(gè)問(wèn)題丐箩，花了點(diǎn)時(shí)間從頭到尾快速刷了一遍，封面恤煞、腰封—序言—附錄—正文屎勘。然后，我果斷跳到感興趣且對(duì)自己很重要的章節(jié)居扒，第一二三章概漱。最后找到了自己想要的答案，剩下要做的就是把《躍遷》放在手邊苔货，經(jīng)常翻閱犀概，培養(yǎng)破局思維立哑，進(jìn)行內(nèi)在修煉。
功利讀書(shū)法：學(xué)得更少姻灶，但是更好铛绰。以解決問(wèn)題為核心，以目標(biāo)為導(dǎo)向产喉，合理分配資源捂掰，萃取知識(shí)晶體，提升認(rèn)知效率曾沈。
不要因?yàn)槿菀锥ラ喿x这嚣，要因?yàn)橛袃r(jià)值才去閱讀。
二塞俱、學(xué)會(huì)提問(wèn)姐帚，做一個(gè)終身提問(wèn)者
尼爾·布朗&斯圖爾特·基利在《學(xué)會(huì)提問(wèn)》中告訴我們，在信息爆炸的時(shí)代障涯，帶著批判性思維出門(mén)尤為珍貴罐旗。
學(xué)會(huì)提問(wèn)，讓你找到問(wèn)題的真正答案唯蝶；學(xué)會(huì)提問(wèn)九秀，讓你判別一個(gè)結(jié)論的是非善惡；學(xué)會(huì)提問(wèn)粘我，讓你培養(yǎng)獨(dú)立思考的習(xí)慣和能力鼓蜒。提問(wèn)，是一門(mén)學(xué)問(wèn)征字，同時(shí)是其他學(xué)問(wèn)的敲門(mén)磚都弹。
學(xué)會(huì)遇事多問(wèn)一句為什么。當(dāng)你聽(tīng)到等電梯時(shí)間長(zhǎng)的抱怨后柔纵，你會(huì)怎么想缔杉？是等著別人解決還是思考如果你是負(fù)責(zé)人锤躁，會(huì)怎么做搁料？——出現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題的原因可能是什么？誰(shuí)能解決這個(gè)問(wèn)題系羞？如何解決這個(gè)問(wèn)題郭计？……日常生活中學(xué)會(huì)用提問(wèn)促進(jìn)思考，不斷提升自己解決問(wèn)題的能力椒振。
獨(dú)立思考昭伸，讓你不被人云亦云的浪潮吞沒(méi)。當(dāng)我弄明白作者的寫(xiě)作思路后澎迎，我開(kāi)始站在自己的角度庐杨，思考普通人如何實(shí)現(xiàn)躍遷：功利讀書(shū)—學(xué)會(huì)提問(wèn)—聯(lián)機(jī)學(xué)習(xí)—知識(shí)IPO—專注頭部选调。從個(gè)人躍遷到能力躍遷再到能級(jí)躍遷。一篇書(shū)評(píng)的大綱就誕生了灵份，符合自身實(shí)際仁堪，不失邏輯框架，有個(gè)人體驗(yàn)可操作填渠。
學(xué)會(huì)提問(wèn)：列出問(wèn)題清單弦聂，站在不同角度，提出有價(jià)值的關(guān)鍵問(wèn)題氛什，聯(lián)機(jī)獨(dú)立思考莺葫，然后輸出你的答案。
笛卡爾說(shuō)枪眉，不要甘當(dāng)蘆葦捺檬，要成為有思想的蘆葦。
三贸铜、聯(lián)機(jī)學(xué)習(xí)欺冀，將1個(gè)蘋(píng)果變成N個(gè)蘋(píng)果
在“外包大腦”之后，要專注于核心技能的修煉萨脑。其中兩個(gè)最重要的突破點(diǎn)就是提問(wèn)能力和整合能力隐轩。而聯(lián)機(jī)學(xué)習(xí)就是一個(gè)整合知識(shí)的過(guò)程。
書(shū)中說(shuō)渤早，聯(lián)機(jī)社交學(xué)習(xí)是這個(gè)時(shí)代最好的學(xué)習(xí)方式职车。其中，進(jìn)行跨界聯(lián)機(jī)學(xué)習(xí)效果最好鹊杖，一定要和知識(shí)源頭聯(lián)機(jī)悴灵。就像費(fèi)曼學(xué)習(xí)法里面提到的：怎么挖掘橫向串聯(lián)信息，挖掘他人底層思維方式骂蓖。是不是聞到到了熟悉的味道积瞒？沒(méi)錯(cuò)据某！這就是知識(shí)的源頭：聯(lián)機(jī)學(xué)習(xí)和底層思維的源頭探孝。
還有吝沫，易仁永澄老師在今年3月份就明確提出“躍遷”這個(gè)概念梗劫，還多次反復(fù)使用塑顺，最近又開(kāi)始了《躍遷》一書(shū)的授權(quán)領(lǐng)讀牍鞠，拓展闡述自己對(duì)“躍遷”的理解嘱么。這是不是又一個(gè)知識(shí)含量極濃的知識(shí)源頭柠衍？
我在寫(xiě)這篇書(shū)評(píng)的時(shí)候畔濒，首先立足于《躍遷》這個(gè)知識(shí)源頭剩晴，掌握臨界知識(shí)（關(guān)鍵知識(shí)），完成了知識(shí)晶體的萃取——普通人實(shí)現(xiàn)躍遷的5個(gè)方法侵状。然后寫(xiě)完發(fā)布赞弥，進(jìn)行聯(lián)機(jī)學(xué)習(xí)毅整，用自己手里的一種思想去換去他人手里的另一種思想，實(shí)現(xiàn)“1+1＞2”的系統(tǒng)效益绽左。
聯(lián)機(jī)學(xué)習(xí)：找到知識(shí)源頭—打磨自己的知識(shí)晶體—和他人分享交換—聯(lián)機(jī)獲取他人腦子里的最新知識(shí)毛嫉。
一個(gè)人的單打獨(dú)斗已經(jīng)過(guò)時(shí)，要和優(yōu)秀的人“組團(tuán)”妇菱，借助集體的智慧和力量承粤，站在巨人的肩膀上，打怪升級(jí)闯团，達(dá)成躍遷辛臊。
四、知識(shí)IPO房交，用輸出倒逼輸入
知識(shí)IPO：I：輸入問(wèn)題彻舰； P：解決問(wèn)題 ；O：輸出候味。
共讀期間刃唤，我就在共讀群里提出問(wèn)題和疑惑，說(shuō)出自己的體會(huì)白群，聽(tīng)聽(tīng)小伙伴們是怎么理解《躍遷》這本書(shū)的尚胞，最后整合各家觀點(diǎn)，填補(bǔ)打磨自己的知識(shí)晶體帜慢。不知不覺(jué)笼裳，我就跑通了一個(gè)知識(shí)IPO循環(huán)。
寫(xiě)這篇書(shū)評(píng)之前粱玲，我問(wèn)了這樣一個(gè)問(wèn)題：他人是怎么理解這本書(shū)的躬柬？（I）緊接著，參考了不下5位書(shū)友的高質(zhì)量書(shū)評(píng)抽减、網(wǎng)上的書(shū)評(píng)允青、大牛的解讀，因?yàn)槲锪髟蚵殉粒瑫r(shí)間緊缺颠锉，只能讓別人幫我加深對(duì)這本書(shū)的理解，解決了自己的問(wèn)題偎箫。（P）通過(guò)碎片化的學(xué)習(xí)木柬，再進(jìn)行系統(tǒng)化思考皆串，最后達(dá)成整體化輸出淹办，這就是你看到的這篇書(shū)評(píng)。（O）
不要希望憋大招恶复，不要害怕分享怜森，要用輸出檢驗(yàn)輸入速挑，修正思想，打磨知識(shí)晶體副硅。我這種嚴(yán)重拖延癥患者姥宝，畸形變態(tài)的完美主義者，在泛讀完一遍之后就開(kāi)始設(shè)計(jì)自己的知識(shí)IPO恐疲，一兩遍下來(lái)腊满，跑通循環(huán)，收獲巨大培己。
你要相信碳蛋，你遇到的問(wèn)題前人就遇到過(guò)了，還留下了解決的辦法省咨，你需要做的是提出關(guān)鍵問(wèn)題肃弟、聯(lián)機(jī)互動(dòng)學(xué)習(xí)、整合多種資源零蓉，最后輸出自己的答案笤受。
五、專注頭部敌蜂，在高價(jià)值區(qū)做正確的事
電影《一代宗師》把高手之路分為三個(gè)階段：見(jiàn)自己箩兽、見(jiàn)世界和見(jiàn)眾生。
很遺憾章喉，我處于并將長(zhǎng)期處于第一個(gè)階段：見(jiàn)自己比肄。這個(gè)階段，你得理解自己的優(yōu)勢(shì)和局限囊陡，走出舒適區(qū)芳绩，找到自己的能力圈，專注于自己的頭部撞反，做那些“更少但是更好”的事情妥色。
你要知道的是，資源（包括金錢(qián)）是追逐價(jià)值而生的遏片。這個(gè)時(shí)候嘹害，要善用二八原則，快速占領(lǐng)賽道的頭部吮便，將優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為價(jià)值笔呀，讓資源向你靠攏，進(jìn)而自我快速迭代髓需，實(shí)現(xiàn)一次又一次的躍遷许师。
通過(guò)觀察目前活躍在一線的那些大牛，這些時(shí)代的弄潮兒，相當(dāng)一部分就是從二三線城市打拼到一線城市的微渠。
幸福進(jìn)化俱樂(lè)部的易仁永澄老師搭幻，簡(jiǎn)書(shū)頭牌作者彭小六，一個(gè)在威海崛起逞盆，一個(gè)在無(wú)錫發(fā)家檀蹋，都是找到自己的能力圈之后，占領(lǐng)了頭部資源云芦，然后不斷良性循環(huán)俯逾，越來(lái)越牛。
拿到這本書(shū)舅逸，你在想什么纱昧？我首先想到的，這是一本武林秘籍堡赔，必須學(xué)會(huì)识脆，就用二八原則，快速占領(lǐng)頭部善已，先當(dāng)雞頭再當(dāng)鳳頭灼捂。
因?yàn)椋魏蜗冗M(jìn)工具的出現(xiàn)换团，都會(huì)帶來(lái)更大的不平衡悉稠。萬(wàn)維鋼在序言中說(shuō)，讀書(shū)是一種會(huì)帶來(lái)不公平競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的行為艘包。會(huì)讀書(shū)會(huì)學(xué)習(xí)的越來(lái)越牛的猛，不會(huì)讀書(shū)不會(huì)學(xué)習(xí)的，則越來(lái)越落伍想虎。
《圣經(jīng)》記載卦尊，摩西用手杖將紅海劃成兩半，從而帶領(lǐng)以色列人逃出埃及舌厨。這個(gè)時(shí)代也是如此岂却，先進(jìn)的工具在無(wú)形之中就已經(jīng)將我們分成了兩撥人。
《躍遷》就是這樣一個(gè)先進(jìn)的工具裙椭。一部分人看了這本書(shū)躏哩，學(xué)會(huì)了成為高手的技術(shù)（哪怕一兩點(diǎn)），掌握了進(jìn)階逆襲的工具揉燃，一部分人則嗤之以鼻“又在忽悠我買(mǎi)書(shū)”扫尺、“想賺我的錢(qián)沒(méi)那么容易”。
殊不知炊汤，他們已經(jīng)被時(shí)代的手杖正驻，無(wú)情地劃分為落后的那一半弊攘。等待他們的，將是時(shí)代車(chē)輪無(wú)情地碾壓拨拓，毫不猶豫且不償命肴颊。
時(shí)代潮流氓栈，順之者昌渣磷，逆之者亡。是成為時(shí)代的溺水者和落伍者授瘦，還是理解趨勢(shì)和規(guī)律醋界，實(shí)現(xiàn)非線性的個(gè)人躍遷？你會(huì)選擇哪一個(gè)提完？
寫(xiě)于2017年8月23日形纺。
我是小和尚，一個(gè)喜歡在深夜放毒的花和尚徒欣，不務(wù)正業(yè)逐样，跨界而來(lái)，用生活所感讀書(shū)打肝，用讀書(shū)所得生活脂新。
謝謝您的閱讀、點(diǎn)贊和關(guān)注粗梭！
