學習力踐行D116 20170320
今天中午看了《盼望》自己感動的一塌糊涂奕谭，大概是觸碰到自己內(nèi)心深處那個柔軟的角落，聽了彭彭的解讀更是哽咽了官册，不是我們選擇孩子难捌，是孩子選擇我們膝宁，當她像天使一樣下凡來到我們身邊，把一生交付給我們合蔽，我們應(yīng)當感恩介返，當有了這樣一種心態(tài)拴事，真的覺得怎么愛她都不夠圣蝎。
今天讀的是《篤篤篤》這本書由于之前一直放在辦公室里才找到，我又提前說這本書特別好看牲证，涵寶還是相當期待的关面，睡前我們就拿起這本書一起讀，第一遍讀的時候我學著彭彭歡快的語氣原文指讀等太，我剛讀了第一句今天老爸對我說，涵寶念叨說辛燥，“老爸，老爸挎塌，哈哈哈~” 大概是喜歡老爸這個稱呼吧内边，我們相視一笑，然后接著讀漠其，當讀到“我啄xx,篤~ 我啄xx 篤~“的時候，涵寶都會發(fā)出會心的笑容拴驮，最后看到小鳥把所有的地方都啄了一個洞說這個小鳥好 “壞”啊柴信，然后要再讀一遍，于是我們開始第二遍随常，第二遍的時候就一直要跟我互動萄涯，我讀“我啄了xx, 篤~”涵寶讀“我啄了xx 篤篤~” 讀到最后“我愛~愛~愛你寶貝唆鸡，晚安的時候！”我學著老爸的口氣拖著長長的音也對涵寶說“我愛~愛~愛你争占，寶貝~”涵寶好開心“我愛~愛~愛~你媽媽~”然后就滿意的躺進被窩里，今天讀的終于有點感覺了唆樊，真正的放松下來與孩子享受繪本故事的美好刻蟹，因為最近一直在糾結(jié)看繪本時孩子不怎么提問嘿辟，我問了也不怎么答的問題，下午復(fù)聽了STEAM啟蒙教育红伦，對如何引導孩子“提問題”又反思了一遍--尊重個體環(huán)境，絕對從生活需求出發(fā)召调，從家長到同學的定位改變，探討式施行唠叛，向“第三者”尋求線索沮稚，想想最近看繪本老抱著認字的焦急心態(tài)，忽略了故事本身的美蕴掏，原來是我自己引導的有點跑偏了，接下來繼續(xù)學習提高自己挽荡，一本書無需讀透讀懂讀完美即供，按照自己的節(jié)奏，覺得每天前進一點募狂，更新一點就很好了角雷。
