? ? ? ? 今天下午聽了重慶南岸區(qū)江南小學(xué)校長田琪老師如何把一所生源差喳魏、校舍差悲柱、師資差的近郊區(qū)學(xué)校辦成了重慶市的名校民晒，其中充滿了田校長對教育的那份真情和無限的智慧芙贫，特別是那些為了教育精心設(shè)計(jì)的調(diào)動一切資源的各種“套路”讓我深受啟發(fā)搂鲫。之前關(guān)于談學(xué)校管理藝術(shù)的講座也聽了不少，但始終沒有參悟到點(diǎn)滴的奧妙磺平。對于管理魂仍，無論是教師對學(xué)生的管理還是校長對學(xué)校的管理其中的運(yùn)行機(jī)制大同小異，所謂一屋不掃又何以掃天下拣挪，“掃”好了一個班的學(xué)生才能“掃”好一個學(xué)校擦酌。那么如何“掃”好，其實(shí)是校長與老師共同面臨的課題菠劝。記得在初中的時候看到這樣一則笑話:養(yǎng)猴人一直每天給猴吃十粒玉米粒赊舶，上午五粒，下午五粒赶诊，突然有一天笼平，養(yǎng)猴人改變了上下午喂養(yǎng)玉米粒的顆數(shù)，改為上午六粒舔痪，猴群們頓時興奮了起來寓调，但下午是四粒。按算術(shù)同樣是十顆玉米粒锄码，可效果就不同捶牢，“套路”得猴心了吧。難怪網(wǎng)絡(luò)流行語有自古套路得人心巍耗。同理也可推到很多生活領(lǐng)域秋麸，好像也是這樣的效果。認(rèn)真思索炬太，其實(shí)這些套路的設(shè)計(jì)就是為了達(dá)到預(yù)設(shè)的目標(biāo)而基于當(dāng)下的實(shí)際情況而不得不一步一步要經(jīng)歷的路數(shù)嗎灸蟆？看似一個個套路，實(shí)則是一個個階段性的目標(biāo)達(dá)成的策略。其魅力之所在就是一個“套”字炒考，如何讓設(shè)計(jì)的路把參與的人“套”進(jìn)來可缚，讓他興趣盎然，為其付出也不覺得辛苦斋枢，這就看設(shè)計(jì)套路的人的藝術(shù)了帘靡，一堂課如何設(shè)計(jì)“套路”讓學(xué)生鉆進(jìn)來，一個校長如何設(shè)計(jì)“套路”讓老師樂意付出瓤帚，這是值得研究的問題描姚，因?yàn)閷τ谥R直接告訴學(xué)生或呈現(xiàn)在學(xué)生面前，那多無趣案甏巍轩勘！就像你送女朋友禮物直接告訴她那多沒有情趣一樣，“套路”很重要怯邪。當(dāng)然我這里所討論的“套路”是出于一種真誠的善意的目的而為的绊寻，與詐騙犯所設(shè)計(jì)的套路有目的的區(qū)別。
? ? ? ? 正如重慶南岸區(qū)江南小學(xué)的校訓(xùn)一樣悬秉，走好人生每一步澄步，但要讓學(xué)生樂意走，感興趣跟你走就需要善意的“套路”才能贏得人心所向和泌。我想村缸，就讓我們多一些善意，多一些“套路”允跑，讓生活王凑、學(xué)習(xí)搪柑、工作充滿更多的驚喜和樂趣吧聋丝。
