中國文字原本就蘊(yùn)含藝術(shù)美怀泊，藝術(shù)需要感知茫藏，孩子應(yīng)從小背古詩，學(xué)古詩并不重在理解霹琼，良好的感知自然會(huì)慢慢形成“理解”务傲。
兒童時(shí)期是記憶黃金時(shí)期，應(yīng)以唐詩宋詞為主的古詩枣申。不必過度給孩子講解售葡，把影響理解的詞簡要解釋就好，過多解釋是對詩詞意境美的破壞是對想象力的束縛忠藤。
被古詩滋養(yǎng)的孩子得到的不僅僅是詩情和文才挟伙，實(shí)際也多了一份垂青。平凡生活外他更有一個(gè)“桃花流水窅然去模孩，別有天地非人間”的世界尖阔。
家長帶孩子讀古詩的動(dòng)力務(wù)必要單純贮缅，一定要保護(hù)孩子的興趣，不要故意背給客人也不要計(jì)較背了多少首介却。詩歌是塊精美的蛋糕谴供，要更好的體會(huì)詩歌的語言美，意境美齿坷，想象美桂肌。
