不服輸，認(rèn)認(rèn)真真上好每一節(jié)課炼绘，1994年參加工作嗅战，在農(nóng)村小學(xué)干了20年……開班初給我們能力診斷的趙冬梅老師給我們帶來了有針對性的指導(dǎo)。趙冬梅老師聲音有些嘶啞俺亮，從自身最深切的感受談起驮捍，告訴我們要珍惜身體，這樣才能有精力好好工作脚曾。趙老師發(fā)自肺腑的語言令我們感動东且，我們更為趙老師的人格魅力所折服……趙老師真誠用心的分享，像涓涓細流滋潤著我們的內(nèi)心本讥，不僅僅是知識上的獲得苇倡，而且還有精神上的滋養(yǎng)。
一囤踩、統(tǒng)編教材下如何備課
（一）統(tǒng)編教材“新”在哪兒旨椒？
1.先識字再學(xué)拼音的新變化
2.單元導(dǎo)語頁新設(shè)計
3.特殊單元新呈現(xiàn)
4.新課文新欄目
5.老篇目新編排
6.閱讀表達重新均衡
（二）目前教學(xué)中普遍存在的問題
1.教學(xué)目標(biāo)不明確堵漱，教學(xué)環(huán)節(jié)隨意综慎，無效教學(xué)活動占用很多時間。
2.有些老師在“種別人的田荒自己的園”勤庐。
3.部分老師課堂上追求表面的熱鬧示惊，小組合作學(xué)習(xí)流于形式。
4.語文課把大量時間花在課文思想內(nèi)容的解讀上愉镰，造成課堂效率不高米罚。
5.課堂上面面俱到，但是都不深入丈探，學(xué)生沒有真正學(xué)會录择。
6.依然有部分教師在“滿堂灌”，不關(guān)注學(xué)情碗降。
7.課堂中語文要素不能有效得到落實隘竭。
（三）目前教學(xué)中普遍存在的問題的原因
（四）今后努力方向
1.從教課文到教語文
2.從教過到教會
3.“要和課文內(nèi)容分析說再見”
4.教學(xué)理念要改變
5.要準(zhǔn)確把握統(tǒng)編教材
二、統(tǒng)編教材下如何備課
備課包括顯性備課和隱性備課讼渊，其中前者包括教學(xué)目標(biāo)动看、教學(xué)重難點、教學(xué)準(zhǔn)備爪幻、課時劃分菱皆、教學(xué)過程须误、作業(yè)布置、板書設(shè)計等仇轻，后者要認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn)京痢、教師用書、單元導(dǎo)語拯田、課文內(nèi)容历造、課后習(xí)題甩十、單元各個板塊等船庇。
制定教學(xué)目標(biāo)的依據(jù)是:課程標(biāo)準(zhǔn)、教材內(nèi)容侣监、基于學(xué)情鸭轮。
因此，趙老師對統(tǒng)編教材的備課建議是:有整體視域橄霉，單元備課窃爷；要認(rèn)真閱讀教師用書；需要特別注意課后練習(xí)題姓蜂；精心設(shè)計教學(xué)過程、板書等；要科學(xué)劃分課時內(nèi)容挠日。
關(guān)鍵詞:課堂導(dǎo)入缘眶、課堂提問、教師評價束莫、多媒體使用懒棉、預(yù)設(shè)與課堂生成、面向全體览绿、以生為本……
關(guān)于識字教學(xué):要在語境中認(rèn)字策严；識字教學(xué)要有情趣；識字教學(xué)要講效率饿敲；復(fù)現(xiàn)生字妻导，復(fù)習(xí)鞏固；倡導(dǎo)生活識字怀各，在閱讀中識字栗竖，鼓勵自主識字。
寫字教學(xué)要重視渠啤，有計劃地認(rèn)真指導(dǎo)狐肢。
略讀教學(xué)的三項基本任務(wù)是初知文章大意，交流閱讀感受沥曹，重點賞讀份名。略讀教學(xué)要用好“學(xué)習(xí)提示”碟联，要抓大放小、有所側(cè)重僵腺，要以學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和交流為主鲤孵。
習(xí)作能力的根是閱讀，興趣是最好的老師辰如，教師要常寫“下水文”普监。
感謝趙老師的分享，這節(jié)干貨滿滿的分享可讓我們知道了統(tǒng)編語文教材“新”在哪里琉兜，又了解到目前教學(xué)中普遍存在的問題凯正，同時分析了存在問題的原因，明確了今后在備課上努力的方向豌蟋。趙老師針對統(tǒng)編語文教材下如何備課的分享廊散，讓我們對于備課問題有了更深入的認(rèn)識，從而對照自己的備課梧疲，查找不足之處允睹，領(lǐng)悟新課改精神，為上一節(jié)好課奠定了基礎(chǔ)幌氮。
