物理教學(xué)隨筆閆娟鋒
接觸物理的學(xué)生來說遂黍，唯一的基礎(chǔ)材料則是現(xiàn)實生活俐填，這就要求教學(xué)活動必須圍繞著學(xué)生生活安接、科學(xué)、技術(shù)和社會來展開英融，教師要抓住時機不斷地引導(dǎo)學(xué)生在設(shè)疑盏檐、質(zhì)疑、解疑的過程中驶悟，創(chuàng)設(shè)認知“沖突”胡野，激發(fā)學(xué)生持續(xù)的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，便能順利地建立物理概念痕鳍，把握物理規(guī)律硫豆。例如：在講聲學(xué)和光學(xué)時候，可以問為什么打雷和閃電明明是同事發(fā)生的额获，為什么我們總是先看到閃電够庙，再聽見打雷的聲音恭应？這樣學(xué)生通過不斷地設(shè)疑抄邀，不斷地質(zhì)疑，有利于激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望昼榛，會在生活中發(fā)現(xiàn)各種各樣的物理現(xiàn)象和規(guī)律境肾，為下一步學(xué)習(xí)物理學(xué)知識打下堅實的基礎(chǔ)剔难。 教師教學(xué)中要“敢放”“能收”。新課改下要充分發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用奥喻，就初中階段的學(xué)生所研究的題目來說偶宫，結(jié)論是早就有的。之所以要學(xué)生去探究环鲤，去發(fā)現(xiàn)纯趋，是想叫他們?nèi)ンw驗和領(lǐng)悟科學(xué)的思想觀念、科學(xué)家研究問題的方法冷离，同時獲取知識吵冒。所以教師要相信學(xué)生的能力，讓學(xué)生在充分動腦西剥、動手痹栖、動口過程中主動積極的學(xué)，千萬不要只關(guān)注結(jié)論的正確與否瞭空，甚至急于得出結(jié)論揪阿。 學(xué)生實驗及有趣的小實驗，也是現(xiàn)實生活的一部分咆畏。我發(fā)現(xiàn)南捂，學(xué)生對實驗的興趣是最大的，每次有實驗時候旧找，連最不學(xué)習(xí)的學(xué)生也會目不轉(zhuǎn)睛的看著實驗黑毅。
充分調(diào)動學(xué)生的感覺器官，營造一個寬松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境钦讳，使學(xué)習(xí)的內(nèi)容富有吸引力矿瘦，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在講授聲音的發(fā)生時愿卒，可讓學(xué)生用手摸摸自己的喉嚨缚去，讓學(xué)生驚奇的發(fā)現(xiàn)原來每天都聽到的聲音是由聲帶的振動而產(chǎn)生的等等，這樣可以集中學(xué)生的注意力琼开，激發(fā)學(xué)生的興趣易结，使學(xué)生在掌握物理基礎(chǔ)知識和技能的同時，了解這些知識的實用價值柜候，懂得在社會中如何對待和應(yīng)用這些知識搞动，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)意識和應(yīng)用能力。|
