? ? ? ? 科技時代院刁、信息時代糯钙，帶來了不一樣的互動課堂，而這樣的課堂來自麻吉星。小小的反饋器讓師生之間拉近了距離任岸，讓課堂的參與感增強許多再榄。簽到、搶權(quán)享潜、挑人困鸥、投票、反饋這些簡單易操作的功能讓整個課堂變得有趣許多剑按。孩子們拿著手中的反饋器在挑人和搶權(quán)時睜大雙眼疾就，滿心期待，讓課堂真正活了起來艺蝴，因為有趣所以喜歡猬腰，因為參與所以積極。但是猜敢，新鮮的事物熟悉以后姑荷，學(xué)生對待它的熱情必會退減，所以在功能上開發(fā)者需要不斷拓展缩擂，使用者需要更多地去研究可使用的方式方法鼠冕，將其功能放大、放長遠(yuǎn)胯盯，努力探索如何跟好地利用麻吉星呈現(xiàn)出為麻吉星而專門打造的互動課堂懈费。
? ? ? ?麻吉星的使用主要是讓課堂增添一個“趣”，而每一堂課除了趣陨闹，還有更重要的知識點需要孩子們?nèi)フ莆绽阄妫盐蘸谜n堂時間、把控好課堂紀(jì)律趋厉、有效落實教學(xué)重點寨闹，三者同時達成目標(biāo)是不容易的，這就需要每一節(jié)麻吉星課前做好精細(xì)的設(shè)計君账，將時間預(yù)設(shè)到極致繁堡，為什么要用、什么是時候去用乡数，怎么去用?這樣設(shè)計好的課堂才會讓麻吉星真正發(fā)揮它的用處椭蹄。
