【課程】
晨誦：秋之歌《蘋果捉迷藏》
午讀：繪本《生氣湯》《活了100萬次的? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 貓》
日課：結(jié)束《ai ei ui》
? ? ? ? ? ? 完成作業(yè)本《ai ei ui》
【引導(dǎo)】
? ? ? 教室里存在注意力不集中的孩子蓝纲，之前我的方式都是在課堂上多叫嚼酝，多觀察篙骡，但效果不好囚似，在玩耍面前闻伶，學(xué)習(xí)根本不值一提滨攻，對(duì)于這樣的孩子，我現(xiàn)在不在課堂上盯了蓝翰，換在早上或中午上來光绕，把孩子叫到跟前，跟孩子好好說說畜份，交流交流诞帐，期待他上課時(shí)候的表現(xiàn)，這樣爆雹，孩子在課堂上的狀態(tài)就好了很多停蕉。比如小楊（小楊屬于鼓勵(lì)行，說他行钙态，他就行慧起，越說越行），小張（小張最近狀態(tài)很好驯绎，雖然課堂上喜歡怪叫完慧，但比起之前，孩子進(jìn)步很大）剩失。但有的孩子就得批評(píng)屈尼，不能表揚(yáng)，不能鼓勵(lì)拴孤，越表揚(yáng)越來勁脾歧。
? ? ? ? 現(xiàn)在有一個(gè)困惑，如何有效地演熟，用正確的方式培養(yǎng)孩子的榮辱感鞭执，因?yàn)橛械暮⒆訉?duì)于批評(píng)不在意，覺得無所謂芒粹，三分鐘之后照舊兄纺，這樣下去指定不是好事，但找不到好的方式化漆。
? ? ? 繼昨天睿洋給捐的書估脆，今天裴豪林，楊智成座云，尹語熙也帶上來她們最喜歡的繪本捐給紅蜻蜓教室疙赠，很開心付材，孩子們懂得分享，孩子們圃阳，謝謝你們厌衔。
? ? ? ? 今天的課，自我感覺良好捍岳，在課堂上測(cè)試富寿，只有5個(gè)孩子不會(huì)拼讀，雖然指導(dǎo)過祟同，但效果不理想作喘，明天繼續(xù)督促。
【自身】
? ? ? ? 準(zhǔn)備明天的課《ai ou iu》【課程】
晨誦：秋之歌《蘋果捉迷藏》
午讀：繪本《生氣湯》《活了100萬次的貓》
日課：結(jié)束《ai ei ui》
? ? ? ? ? ? ? ? ? 完成作業(yè)本《ai ei ui》
【引導(dǎo)】
教室里存在注意力不集中的孩子晕城，之前我的方式都是在課堂上多叫泞坦，多觀察，但效果不好砖顷，在玩耍面前贰锁，學(xué)習(xí)根本不值一提，對(duì)于這樣的孩子滤蝠，我現(xiàn)在不在課堂上盯了豌熄，換在早上或中午上來，把孩子叫到跟前物咳，跟孩子好好說說锣险，交流交流，期待他上課時(shí)候的表現(xiàn)览闰，這樣芯肤，孩子在課堂上的狀態(tài)就好了很多。比如小楊（小楊屬于鼓勵(lì)行压鉴，說他行崖咨，他就行，越說越行）油吭，小張（小張最近狀態(tài)很好击蹲，雖然課堂上喜歡怪叫，但比起之前婉宰，孩子進(jìn)步很大）歌豺。但有的孩子就得批評(píng)，不能表揚(yáng)心包，不能鼓勵(lì)世曾，越表揚(yáng)越來勁。
? ? ? ? 現(xiàn)在有一個(gè)困惑，如何有效地轮听，用正確的方式培養(yǎng)孩子的榮辱感，因?yàn)橛械暮⒆訉?duì)于批評(píng)不在意岭佳，覺得無所謂血巍，三分鐘之后照舊，這樣下去指定不是好事珊随，但找不到好的方式述寡。
? ? ? 繼昨天睿洋給捐的書，今天裴豪林叶洞，楊智成鲫凶，尹語熙也帶上來她們最喜歡的繪本捐給紅蜻蜓教室，很開心衩辟，孩子們懂得分享螟炫。
? ? ? ? 今天的課，自我感覺良好艺晴，在課堂上測(cè)試昼钻，只有5個(gè)孩子不會(huì)拼讀，雖然指導(dǎo)過封寞，但效果不理想然评，明天繼續(xù)督促。
? ? ? ? 很開心狈究，讀書50天了碗淌，突破100本的孩子越來越多，一年級(jí)好習(xí)慣的養(yǎng)成非常重要抖锥，養(yǎng)好了亿眠，以后問題會(huì)越來越少，期待我的小小紅蜻蜓宁改。
【自身】
? ? ? ? 準(zhǔn)備明天的課《ai ou iu》缕探。
