還記得去年參加互聯(lián)網(wǎng)在線教育峰會(huì)。特別反感那些隨隨便便說(shuō)互聯(lián)網(wǎng)顛覆教育模式奸笤，還特意強(qiáng)調(diào)“顛覆”這個(gè)詞惋啃。應(yīng)試教育還是應(yīng)試教育，互聯(lián)網(wǎng)浪潮更多的是教育的形式和工具上有所改變监右，而教育的本質(zhì)边灭，解決問(wèn)題的方式?jīng)]有從根本上的改變，因此哪來(lái)的顛覆健盒？
如今在線教育火熱绒瘦，社會(huì)教育市場(chǎng)：1、太多偏技術(shù)扣癣。都是在做O2O惰帽，做平臺(tái)。2搏色、內(nèi)容過(guò)于陳舊善茎。3、缺乏形式的創(chuàng)新频轿。將線下的內(nèi)容直接復(fù)制到線上垂涯。4烁焙、缺乏內(nèi)容上提供創(chuàng)新。而真正回歸教育目的耕赘、本質(zhì)骄蝇，從人與人之間的交流、互動(dòng)操骡，對(duì)社會(huì)九火、人生、知識(shí)册招、價(jià)值觀的認(rèn)識(shí)層面做教育的少之又少岔激。
還記得清華大學(xué)一名教授一針見(jiàn)血地指出慕課虛火太旺，慕課終極回歸在線教育是掰，它只是一種模式虑鼎，不求所有，只求所用键痛§挪剩“在線教育”這個(gè)詞早在2000年出現(xiàn)，記得我小時(shí)候就有遠(yuǎn)程教育絮短。我們當(dāng)時(shí)學(xué)校很破舊江兢，但當(dāng)時(shí)政府為了支持遠(yuǎn)程教育而實(shí)現(xiàn)教育公平，給農(nóng)村學(xué)校配置一個(gè)衛(wèi)星接收器丁频，還有電視機(jī)和VCD杉允。然并沒(méi)有什么卵用。
“在線教育”的萌芽期主要在PC端發(fā)展限府，但當(dāng)時(shí)中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)用戶(hù)還不夠龐大夺颤，得不到進(jìn)一步的發(fā)展。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展胁勺，生活水平的提高，中國(guó)人口基數(shù)龐大独旷，電商時(shí)代的到來(lái)署穗，互聯(lián)網(wǎng)成為未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)。另外嵌洼，政府為解決教育不公平問(wèn)題案疲，制定相關(guān)政策和加大基礎(chǔ)設(shè)施投入，使MOOCS得到空前的發(fā)展麻养，因而在線教育也得到進(jìn)一步的發(fā)展褐啡，這也是目前做在線教育火的一個(gè)重要原因。
我也常常在想：從技術(shù)設(shè)備上真的可以解放成為自由人鳖昌，從而釋放人的天性备畦？這種人機(jī)一一對(duì)應(yīng)模式缺乏現(xiàn)實(shí)生活中交流低飒、溝通、互動(dòng)以及即時(shí)參與不會(huì)使人性變得狹隘懂盐？互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)步的同時(shí)其對(duì)立面又會(huì)發(fā)生些什么褥赊？這些問(wèn)題都不敢想太多，想太多就不是我所關(guān)注范圍之內(nèi)了莉恼。
也許對(duì)中醫(yī)的喜愛(ài)拌喉，對(duì)自然的崇尚成為生命中不可缺失的一部分。心中有一個(gè)聲音一直充斥在我的腦海里：人應(yīng)該回歸自然俐银，而自然就應(yīng)該是最本來(lái)的樣子尿背。當(dāng)然這里的自然不是特指大自然環(huán)境，更多的是釋放人性使人處于一個(gè)平和的狀態(tài)捶惜。由此聯(lián)系到教育田藐，教育是不是也回歸自然？而我又能為此解釋點(diǎn)什么售躁？這難道這是我心中疑惑的那個(gè)答案坞淮？
一次偶然的機(jī)會(huì)，在朋友的引薦下認(rèn)識(shí)了現(xiàn)在一起做體驗(yàn)式自然教育的小伙伴們陪捷。還記得三個(gè)月前第一次見(jiàn)大boss的情景回窘，我們一起聊中醫(yī)，聊自然哲學(xué)的一些點(diǎn)市袖，我們聊得很投機(jī)啡直。也讓我獲得參與項(xiàng)目的機(jī)會(huì)，在實(shí)踐的過(guò)程中對(duì)自然教育有進(jìn)一步認(rèn)識(shí)苍碟。在接下來(lái)的一篇文章中酒觅，簡(jiǎn)單談?wù)剬?duì)自然的認(rèn)識(shí)，理解見(jiàn)地也許不太深刻微峰，但相信：路漫漫其修遠(yuǎn)兮舷丹，吾將上下而求索。
晚安啦～
2015蜓肆、07颜凯、26
