與育兒有關的問題，人們都關心怎么說扰她，怎么做。自體精神分析學家胡特說芭碍，父母是什么樣的人比父母怎么做更重要徒役。假如有一本書包含了所有“怎么做”的書，你全部按照書上的做窖壕，還是有可能會制造出一個有問題的孩子忧勿，而人格健康的父母，根本不知道這本書的存在瞻讽，卻可能培養(yǎng)出一個健康的孩子鸳吸。
我也是最近更深的領悟到這段話說的太好了，育兒其實和做人是一樣的道理速勇，你不可能永遠利用話術來達到好的教育的效果晌砾。就像咱們成年人之間永遠不可能利用算計來達到長久的合作。必須利用有給予烦磁，有接受养匈，互利等達到關系的平衡哼勇。一方永遠是索取狀態(tài)而一方是消耗的狀態(tài)，這樣的關系維持不會長久呕乎。這是人性也是規(guī)律猴蹂，我們懂得了人性之后并不是利用人性去算計一些什么，而是更加體涼自己楣嘁，理解他人磅轻。明白誰都不是圣人也無需要求自己做圣人，做個正常人就好逐虚。
那么成人和孩子之間想要有好的教育聋溜，作為成人需要回看自己的童年接受的是什么樣的教育，哪些令我受益的叭爱，哪些又是另我深受其害的撮躁，回看這些并不是要去歸罪父母，父母也有他們的局限买雾，而是重新思考到底什么是教育把曼。
