《捕捉兒童敏感期》05——4歲~5歲

出生——開始詢問自己從何處來，這是兒童安全感最早的來源

生命的誕生是一個了不起的奇跡荧呐。兒童會永遠關心一個命題：我從哪里來纷捞，要到哪里去？

心理學家弗洛姆：人感到孤獨武氓、無能梯皿、無安全感仇箱，首先是來自人同自然界基本聯(lián)系的喪失。

成人已經(jīng)難以理解這一點了东羹，而兒童身上還有自然的一部分天性剂桥，兒童需要知道，作為生命属提，我們有自然誕生和自然死亡的過程权逗。這種來去自然的現(xiàn)象能給孩子巨大的安全感。

關于出生這個話題的繪本冤议，推薦如下幾本：《媽媽成為媽媽的那一天》《小威向前沖》

情感——不僅開始表達感情斟薇，而且關注別人是否愛他。對父母的情緒反應非常敏感恕酸。

生活如歌堪滨，這歌的主旋律其實由情感譜成。情感的表達能力蕊温、表達方式袱箱、表達程度，每個孩子都不同义矛，我們要保護這些表達发笔，讓兒童沒有障礙地用心和這個世界交流，做一個人格統(tǒng)一的人凉翻。

人際關系——從一對一交換玩具和食物開始筐咧，到尋找相同情趣的朋友并開始相互依戀。

人際關系交往和敏感期噪矛，是兒童成長和發(fā)展過程中一個很重要的需求量蕊。我們生活在關系中，我們的各種問題就是關系導致的艇挨，所以這個敏感期的發(fā)展残炮，將為兒童成長以后奠定非常重要的基礎。

兒童開始通過分享玩具給對方玩缩滨，或者相互交換玩具势就，或者把玩具贈送給對方，來建立關系的脉漏。到了4-5歲的時候苞冯，他們發(fā)現(xiàn)，交朋友的一個重要內容來自有相同的東西侧巨，比如：愛好舅锄、興趣、彼此關心司忱、相互理解皇忿、相互傾聽的基礎上畴蹭。

要讓兒童把人際關系的敏感期發(fā)展好，就要讓他自己完成這樣一個周期鳍烁。在這個周期中叨襟，給孩子空間，讓孩子自己處理問題幔荒，直到孩子需要成人才介入糊闽。但介入的時候并不是告訴孩子應該怎么做，而是要傾聽孩子爹梁，讓孩子說出他們的糾紛墓怀，讓他們自己找出關系中存在的問題。這就是我們所說的卫键，兒童擁有權利發(fā)現(xiàn)問題傀履、解決問題，并且設計出解決問題的計策和方案的自由莉炉。不能剝奪兒童這樣一個自由耕肩。這樣能使兒童人際關系的敏感期順利允悦、完整地達到下一個周期。

在交友初期，幫孩子建立規(guī)則黄橘，給予正確的引導泳梆，比如：分享羔飞、尊重拼岳、認同自己。家長可以和孩子一起共讀相關的繪本《月亮的味道》《公雞的新鄰居》《我有友情要出租》窘游。

婚姻——人際關系敏感期度過后才真正展開唠椭。最早要和父母結婚，之后會“愛上”一個伙伴忍饰。

兒童形成結婚的概念贪嫂，表明他對性別、對自我艾蓝、對異性已經(jīng)有初步的感覺力崇。作為家長和老師，對此不要大驚小怪赢织，一定要平等地亮靴、正常地、科學地和孩子交流于置。不要去“嘲笑”孩子茧吊，不要讓孩子感到有羞恥感。

兒童時期是一個純粹的情感培養(yǎng)和情感發(fā)展的過程，讓兒童在童年順利度過婚姻的敏感期饱狂，將為孩子成人后的婚姻關系奠定基礎∠懿剩婚姻敏感期到來的時候休讳，我們做為父母的都應該很高興，因為我們可以在這個過程中尿孔，為兒童建立更好的婚姻觀念俊柔，為兒童建立更好的愛的觀念和豐富的情緒。

關于婚姻的敏感期的繪本：《鱷魚愛上長頸鹿》《黑兔和白兔》《活了一百萬次的貓》

審美——開始對自我和環(huán)境有審美要求活合。尤其女孩子對自己的衣著和服飾產(chǎn)生濃厚興趣雏婶。

審美的敏感期是螺旋式發(fā)展的，從對吃的東西要求完美白指、完整留晚，到對所用東西要求完美、完整告嘲，再到對自我的形象要求完美错维，最后上升到對環(huán)境、對內在氣質橄唬、對藝術品質追求完美等赋焕。

審美的敏感期表現(xiàn)在各個方面。比如仰楚，4歲的女孩喜歡公主裙隆判，還學著媽媽的模樣化妝等。

數(shù)學概念——對數(shù)名僧界、數(shù)量侨嘀、數(shù)字產(chǎn)生了興趣。只有三位一體地掌握捂襟，才算掌握了數(shù)的概念飒炎。

數(shù)學敏感期，對數(shù)名的興趣笆豁、對數(shù)字的興趣郎汪、對數(shù)量的興趣、對數(shù)的書寫的興趣闯狱、對數(shù)的序列的興趣煞赢、對數(shù)的運算的興趣……在這個周期中，時間和興趣的關系哄孤，生活和數(shù)的關系都展示給了我們照筑。

在日常生活中，我們隨處可見數(shù)的運用，這時可以給孩子做引導：樓層數(shù)字凝危、車牌號碼波俄、價格牌等。

相關的繪本有：《首先有一個蘋果》《一起數(shù)數(shù)123》《走進奇妙的數(shù)學世界》

身份確認——開始崇拜某一偶像蛾默，積累未來成人時的人格特征懦铺。

在成人看來，童年是夢想的時代支鸡。但對于兒童來說冬念，那夢想也就是真實。一個想當公主的女孩把自己打扮起來;一個想當超人的男孩把自己全副武裝起來牧挣。這個過程不是成人意義上的游戲急前，是兒童在內化這些人物背后的人格特征，可能有公主的高貴瀑构，龍的有力裆针，超人的神奇，機器人的變化中的機動……這些在童年都會被孩子內化在自己的生命中寺晌，這正是自我創(chuàng)造的特征据块。過兩三年，兒童也許不再把他的愿望付諸行動折剃，愿望只是他的心理活動另假。然而無論怎樣，他以他的方式和偶像交流怕犁。 ?這就是身份敏感期的內涵边篮。

當孩子進入4-5歲這個階段，有了“我”這個意識的奏甫，父親對孩子的身份認同極其重要戈轿。

林文采博士的《心理營養(yǎng)》一書中說：孩子非常需要的心理營養(yǎng)是：肯定、贊美阵子、認同思杯。這時父親的重要性大過于母親。

比如：父親認真地對孩子說：孩子挠进，我很喜歡你色乾，我非常高興你是我的孩子×焱唬”這句話孩子會記得一生并且開心一輩子暖璧。

性別——對性別以及對自身身體的認識基本來自觀察，如同認識眼君旦、鼻澎办、口一樣嘲碱，態(tài)度很客觀。

5歲左右局蚀，幾乎每個孩子都開始對自己的身體感興趣麦锯，這是他們開始認識“人”了。這種早期的認識琅绅，使女孩發(fā)現(xiàn)了女孩扶欣，男孩發(fā)現(xiàn)了男孩，也讓孩子第一次坦然地接納自己奉件，愛自己宵蛀。

關于性別認知繪本是最好的工具昆著，讓孩子了解性別县貌。比如：《我們的身體》

音樂——兒童生來具有音樂品質。

音樂的敏感期是螺旋發(fā)展的凑懂，4歲時發(fā)展到真正意義的音樂的敏感期煤痕。在這個敏感期中，兒童等待或尋找特別的音樂環(huán)境接谨，跟音樂親近摆碉，發(fā)展?jié)撛诘囊魳诽熨x。

繪畫——兒童生來具有繪畫品質脓豪。

敏感期到來時巷帝，兒童都是不分時間、地點扫夜，一直做他感興趣的事楞泼。從早上到晚上，甚至午飯也不去吃笤闯。兒童具有吸收性心智堕阔，兒童的學習熱情和毅力是驚人的，與生俱來颗味，不用人教超陆，不用夸贊和獎勵，不用培養(yǎng)和鍛煉浦马，但要加以保護时呀。

符號——孩子對識字、拼讀晶默、認識符號等感興趣退唠。

蒙特梭利教學理論的經(jīng)典用語：有準備的環(huán)境。

兒童把文字和語音與它指稱的對象在自己的生活中聯(lián)系起來荤胁，使文字在兒童那里獲得了它本來的意義瞧预。巧妙的指讀：口語與文字建立連接屎债，如果全程指讀，會破壞孩子的故事感受性垢油。