張文質(zhì)老師在《奶蜜鹽》序言中就寫道：我們談到的“蜜”饿悬，是指孩子成長過程中令蛉，要把鼓勵、贊賞這些甜蜜的情感支持方式狡恬，變成家庭中最重要的互動方式珠叔。
此刻，想起福州某年中考的作文題——《愛弟劲，還要會愛》祷安。作為父母，我們每天與孩子共處兔乞，其實“如何去愛”是一個非常重要的命題汇鞭。我們的生活中“虎媽”常見凉唐，但“貓爸”不常有，我們深愛著自己的孩子霍骄，卻不懂得如何貢獻“成長之蜜”台囱，從而幫助孩子體察和探索出一個更好的世界。
? ? ? ?父母對孩子的愛的本質(zhì)是什么读整？實際幫助孩子成為他自己玄坦，孩子的成長只能是自我成長，父母不能以控制者的角色去設(shè)計绘沉，而應(yīng)該以欣賞者的態(tài)度去欣賞煎楣，用鼓勵和肯定的方式，參與到孩子的生活中去车伞。
? ? ? ?如果一個父母懂得愛的本質(zhì)择懂，他就會知道每個孩子都有他自己要走的路，父母既無法代替另玖，也無法去設(shè)計困曙。父母所能做的，就是幫助孩子找到他的優(yōu)勢谦去，走上對于他來說“正確的路”慷丽，而不是對于父母來說正確的路。
每個孩子都是一個獨特的個體鳄哭，雖然繼承了父母的基因要糊，但我們依然不能強求孩子成為我們所期待的模樣。有些父母出于“心理補償”與“心理接力”妆丘，把父母的愛锄俄、父母的期待、父母的愿望變成孩子一生的債勺拣。在我?guī)У牡诙脤W(xué)生里奶赠，杰是一個很熱心集體事的孩子，但學(xué)業(yè)成就比較一般药有。還記得那年毅戈，4月省質(zhì)檢結(jié)束的第二天，他給我留了封信愤惰，然后悄悄出走了苇经。他在信里這樣寫道：“老師，我爸爸要求我必須考上本一羊苟，不然他說他沒法回到那個村子塑陵，因為他是要帶著我回去光宗耀祖的。但是就目前的成績來看蜡励，我真得做不到令花∽栉Γ”所幸的是，這個男生是個非常熱心的人兼都，所以只是去西湖溜達了一圈嫂沉，散散心就回來了。但是扮碧，我可以看見“父母用愛趟章，把自己的孩子變成了自己的囚徒∩魍酰”
? ? ? ?父母要意識到蚓土，有時候孩子顯得很“成人化”，并不是一件好事赖淤，然而在生活中蜀漆，孩子這樣的行為卻經(jīng)常得到成年人不恰當(dāng)?shù)墓膭睿耗憧催@孩子怎么這么懂事？怎么會說是我們大人才會說的話咱旱？這些錯誤的鼓勵常常讓孩子過早地失去了童真确丢，其實每個生命都有都自有它的成長規(guī)律，一個人長得太快吐限，也就意味著老得更快鲜侥，他就更容易失去生命的彈性跟熱情。其實诸典，孩子非常懂事描函，并不見得是一件好事。
我非常贊成張老師的這個觀點搂赋。還記得在朵小班的一次家長會上赘阀，老師分享了這樣的故事：昨天放學(xué)的時候益缠，班上一個非常乖的小女孩忘記和我說再見了脑奠。今天我在班上說了這個事，但我并沒有點出她的名字幅慌。你們猜后面發(fā)生了什么宋欺？今天放學(xué)的時候，她特地走到我的面前胰伍，和我說再見齿诞。當(dāng)時很多家長覺得這個孩子情商特別高，但我反倒覺得她太成熟了骂租。我寧可朵兒多一些童真祷杈，不一定要長成這樣“懂事”。
? ? ? ?其實任何一種鼓勵都會對人產(chǎn)生這樣一種正面的效果渗饮，對孩子來說但汞，父母的鼓勵不但會讓他們感到快樂宿刮，還會成為他們愿意更加努力的一種推動力，父母給予孩子的鼓勵越多私蕾，孩子就會成長得越好僵缺。
? ? ? ?那些得到了父母的鼓勵，孩子能夠充分享受自己的成長踩叭，并且產(chǎn)生一種“愛的優(yōu)越感"磕潮。這個優(yōu)越感不是在跟別人的比較中產(chǎn)生的，不涉及財富容贝、地位自脯、名聲，而是指一個人內(nèi)在的生命力斤富，他是從父母的愛里面產(chǎn)生出來的冤今，是父母的欣賞、鼓勵茂缚、保護戏罢、成全所激發(fā)出來的正能量，它根植于孩子心底脚囊，是能夠惠及孩子一生的力量龟糕。
讀到這兩段的時候，我總是在想——我給朵兒的“鼓勵”悔耘、“贊賞”讲岁，到底夠了嗎？有的時候衬以，在朵兒拖拉磨蹭缓艳、不夠?qū)Ｗ⒌臅r候，我總是會嘮叨她看峻，而在她完成的時候阶淘，我卻當(dāng)做理所當(dāng)然的事。其實互妓，做到了就應(yīng)該得到鼓勵溪窒，這樣能夠讓她感到快樂，并且成為她更加努力的推動力冯勉。就像最近堅持的每日小記一樣澈蚌，雖然文字不是很多，但她在堅持灼狰，就是一件很棒的事宛瞄！
成長是一個緩慢的過程，父母必須理解交胚、接受并尊重這種“緩慢”份汗，而不要總想著去改變它伐厌，調(diào)整它。在孩子還沒有發(fā)育成熟之前裸影，我們怎么知道它最終會長成什么樣挣轨？
我認同“教育是慢的藝術(shù)”這個觀點，但我也有疑惑轩猩。我們理解卷扮、接受并尊重這種“緩慢”，但“緩慢”是不是也會有區(qū)別對待均践？比如張老師在書中提到：一個孩子吃飯很慢晤锹，一口飯要嚼好長時間才咽下去，父母要理解孩子是在通過這樣一種方式認識自己的身體彤委，來體驗身體的一些感覺鞭铆。朵兒也是個吃飯慢的孩子，她的慢在于多話焦影、不專心车遂，我是應(yīng)該接受她的“緩慢”，還是應(yīng)該給她時間的約束斯辰，讓她更專注地完成吃飯這件事呢舶担？所以，我在想的是彬呻，這種對“慢”的理解衣陶、接受與尊重，是不是也有一定的條件性闸氮，并不是所有的都接受呢剪况？再比如學(xué)業(yè)問題，我對朵兒的要求之前一直都是“只要她努力了蒲跨，無論怎樣的結(jié)果译断，我都能坦然接受”。但后來财骨，我發(fā)現(xiàn)镐作，她變得很能接受自己不太好的成績，常常還會安慰自己隆箩、接納自己的不足。我并不是說這個不好羔杨，而是發(fā)現(xiàn)她對自己沒有任何目標和要求了捌臊。于是，我調(diào)整了對她的態(tài)度——媽媽是有要求的兜材，但只要你努力理澎，無論結(jié)果如何逞力，我都能坦然接受。我只是在反思是不是無論什么樣的“緩慢”我們都接受糠爬？我們都不去改變和調(diào)整呢寇荧？
? ? ? ?所有的孩子身上都有他很優(yōu)秀的地方，父母應(yīng)該幫助孩子挖掘他的優(yōu)勢执隧，在他自己擅長的方面越來越優(yōu)秀揩抡；所有孩子身上也都有一些與生俱來不可改變的缺點，父母要學(xué)會去接納甚至保護镀琉。
? ? ? ?某些方面峦嗤，孩子與他人相比會有明顯的不足。這個不足不是孩子足夠努力就能改變的屋摔，讓孩子正確面對這種競爭的方式是：挖掘自己的優(yōu)勢烁设，多與過去的自己比較。
前兩天看到一個中西教育觀點的對比钓试，其中有一條是装黑，中國教育多是“補短式”，而西方教育多是“揚長式”弓熏。每個人都有自己的特點曹体，把特點放在對的地方就會變成優(yōu)點。一方面硝烂，我應(yīng)該更多地去鼓勵朵兒發(fā)展自己的優(yōu)勢箕别，從而獲得更高的成就感。另一方面滞谢，對于她的不足串稀，我應(yīng)該要少跟其他人比較，跟過去的她自己比較狮杨，去發(fā)現(xiàn)一種她已經(jīng)成長了母截，她已經(jīng)進步了的快樂。這一點上橄教，朵兒做得比我還要好清寇，無論如何她總會很積極地看待自己，鼓勵自己护蝶。
游戲可以讓孩子體驗樂趣华烟，學(xué)習(xí)互動規(guī)則，激發(fā)想象力持灰。父母遵從孩子喜歡游戲的天性盔夜，可以寓教于樂，讓孩子時時樂學(xué)。
這個寒假喂链，我想最重要的事返十，就是要花更多時間陪伴朵兒玩游戲。找一些她興趣的點椭微，一起玩深入洞坑，來發(fā)現(xiàn)“深層次的驚喜”。當(dāng)然蝇率，這樣的游戲總是要花些心思收集和設(shè)計的迟杂，沒辦法，這不正是拼媽拼爹的時代嗎瓢剿？
“成長之蜜”逢慌，你貢獻了嗎？
