“這都幾點(diǎn)了蛀柴，怎么還沒寫完螃概？”
“我都給你講三遍了，怎么還會”
“哭也沒用鸽疾，這個(gè)是明天要交學(xué)校的”
估計(jì)好多伙伴對此場景都熟悉吊洼，這就是在中國寫家庭作業(yè)的時(shí)候≈瓢梗可以說家庭作業(yè)是每個(gè)人成長過程中的噩夢冒窍，但也是重要的環(huán)節(jié)之一。從小到大家庭作業(yè)無時(shí)不刻的陪伴著身邊豺鼻，每天都有作業(yè)综液，周末也會有作業(yè)。放假了還有寒暑假的作業(yè)儒飒。之所以會成為家庭矛盾的來源谬莹，除了時(shí)間有限（每天放學(xué)到睡覺就那么多時(shí)間）、孩子磨蹭（尤其是小孩子桩了，貪玩附帽、溜號、小動作都是常事）圣猎、家長精力有限之外士葫，其實(shí)還有更深層次的問題。
一送悔、認(rèn)知問題慢显，同樣一個(gè)問題爪模，家長和孩子是有認(rèn)知偏差的。家長會認(rèn)為很簡單荚藻，應(yīng)該一學(xué)就會屋灌，在孩子角度會認(rèn)為這個(gè)本來就很難嘛。
二应狱、能力問題共郭，家長忽視了孩子所擁有的能力。能力的修煉是從無知無能開始的疾呻，然后通過學(xué)習(xí)讓自己變得有知無能除嘹，孩子通常說的很明白，但在實(shí)際上還是做不到岸蜗，紙上談兵階段尉咕。接下來就需要不斷的練習(xí)，慢慢的進(jìn)入有知有能的階段璃岳，這個(gè)時(shí)候要注意引導(dǎo)孩子不要驕傲年缎。當(dāng)練習(xí)熟練了，能力也就練成了铃慷。
三单芜、對孩子情感的忽視，開始寫作業(yè)的孩子已經(jīng)開始形成自己獨(dú)立的人格犁柜，說簡單點(diǎn)就是有自己的一套邏輯洲鸠，他更希望按照自己的方式去做事，所以很多時(shí)候都會有些小掙扎赁温，往往換來的是被鎮(zhèn)壓坛怪。在這點(diǎn)上我老婆做的就蠻好的，她會留意孩子的變化股囊，讓孩子主動表達(dá)袜匿。這樣家長和孩子才會有機(jī)會溝通。
其實(shí)說了這么多稚疹，作業(yè)還是要寫的居灯，還的寫好。雖然真實(shí)的情況可以改觀内狗，不會解決怪嫌。那么在發(fā)火動怒的時(shí)候多想想畢竟是親生的，或許心里就會好很多柳沙。
還可以在要求孩子達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)之前岩灭，家長可以自己先試試，最起碼對難度有所了解赂鲤，給予孩子一些跨越障礙的時(shí)間噪径。為孩子扶上馬送一程柱恤！
