前一陣幽歼，我們家請了一位保姆奶奶朵锣，當小OK吃早餐（面條）不積極時，她就去喂她甸私。我對她說诚些，讓他自己吃吧。她勉強地聽從了我的建議颠蕴，讓OK自己吃泣刹。我注意到她沒有認可我說的話，等OK吃完飯后犀被，我還特意跟保姆奶奶談了讓小孩自己吃飯的原因和好處椅您。
沒想到，晚餐的時候寡键，小OK飯吃到一大半掀泳，下桌子去玩去了雪隧。這時保姆奶奶又端起碗去喂他，我以為员舵，她只會喂幾口脑沿，可是等了一會，她沒有停的意思马僻。我實在忍不住了庄拇，我說: “你還喂他，我就來火了韭邓〈虢”?這時，保姆奶奶不但不聽從我的建議女淑，反而高聲大氣地跟我理論起來瞭郑。她說，要我?guī)K鸭你，我就要喂他吃飯屈张，等下吃不飽，他晚上會哭袱巨。她的意思是阁谆，晚上要她再弄飯給OK吃，麻煩愉老。而且笛厦，她覺得自己好有道理，說小孩子長大后俺夕，自然會吃飯，現在喂一喂贱鄙，沒關系劝贸。好多人都是這么喂的。她做了十幾年的保姆了逗宁，都是這么做的映九。我聽了更加氣憤，我們的小OK本來一歲多就開始自己吃飯了瞎颗，不管他愛不愛吃件甥，都不喂的，一般他都吃得好哼拔。我注意到引有，小孩自己吃飯，一日三餐倦逐，即使有一兩餐譬正，吃得不多，但總有一餐，他/她會吃飽曾我，他/她不會餓著自己的粉怕。
讓小孩自己吃飯有什么好處呢？這可培養(yǎng)其動手能力抒巢。小孩的動手能力贫贝，培養(yǎng)得越早越好。恩格斯在《勞動在從猿到人轉變過程中的作用》一文中指出通過雙手的不斷勞作可以促進人腦的進化和發(fā)展蛉谜。
因為知道這一理論稚晚，所以我在女兒剛出生幾天，我就嘗試著教她把手撒開悦陋，也因為夏天很熱蜈彼，我注意到女兒，小手抓個小拳頭俺驶，抓得緊緊的幸逆，擔心她會把小手抓臭。我嘗試著教她把手撒開暮现。我坐著还绘，讓女兒躺在我的兩大腿之間，讓她看著我栖袋。我兩只手做撒開的動作拍顷，嘴里念“撒開”，然后握緊拳頭塘幅，這樣重復做幾次昔案。當時，沒看到她有什么反應电媳，過了兩三天踏揣，我驚奇地發(fā)現，我沒教她的時候匾乓，女兒在練習把小手撒開捞稿，抓緊，撒開拼缝，抓緊娱局。慢慢地，她撒開小手睡覺了咧七∷テ耄可見，孩子幾乎一出生继阻，就可教他\她動手了娇斩。
我和她爸有時抱著女兒看書仁卷，她就玩鋼筆。女兒在七八個月大的時候犬第，就可以把鋼筆的帽子套到鋼筆上锦积。一歲多就自己吃飯，一歲九個月大的時候歉嗓，可以用筷子夾起一粒桂圓（剝了殼丰介，煮在湯里的那種）。更神奇的是鉴分，兩歲多哮幢，可以穿針線。只見她先把線頭用牙齒咬一咬志珍，咬扁值朋，然后對著針唤冈，穿了起來霜浴，一下子就穿進去了靠娱。剛開始前，對她說敛纲，這你穿得進喂击，那是神童。沒想到淤翔，她真地做到了翰绊，因此，十八年了旁壮，我都記得清清楚楚监嗜。女兒三歲就開始自己洗澡，當然洗不太干凈抡谐，隔幾天秤茅，她爸就幫她搓一次，搓得一身通紅的童叠。還是三歲多，女兒就站在小凳子上课幕，學炒菜了厦坛。
后來慢慢大一點了，就學著自己扎小辮子乍惊，滿腦袋扎好幾個杜秸，或者就扎一個大兵那樣的沖天炮∪笠铮總之撬碟，從小到大诞挨，我沒給女兒扎過小辮子。讀小學時候的哪一天呢蛤，老師發(fā)現她的辮子扎得好惶傻，問她是不是媽媽扎的，她驕傲地說其障，自己扎的银室。老師好佩服的。過節(jié)的時候励翼，她就做花（有紙做的蜈敢，有絹做的）送給老師。收到這樣的禮物汽抚，老師都特別高興抓狭。初中時，她學著做手工造烁，編手鏈等否过，都做得很精美。現在讀大學了膨蛮，女兒各方面都發(fā)展得不錯叠纹，如成績，體育等敞葛，參加各種活動誉察，經常獲獎。還學了畫畫（業(yè)余的）惹谐，畫也畫得不錯持偏。請看照片：
培養(yǎng)動手能力有這么多好處，怎么培養(yǎng)呢氨肌？一是讓孩子注意觀察鸿秆；二是讓孩子多玩，如搭積木怎囚，游戲等卿叽；三是讓孩子多做家務；四是讓孩子自己吃飯（大概一歲半開始）恳守。五是讓孩子多運動考婴，讓整個身體都動起來。
我們要放棄這一想法催烘，即孩子長大了什么東西自然會做沥阱。還有很多家長因為怕麻煩而替孩子做事，這不利于孩子能力的發(fā)展伊群，也不利于孩子智力的發(fā)展考杉。切記：孩子動手能力的培養(yǎng)越早越好策精。
作者簡介：冉心，大學老師崇棠，本可活得按部就班咽袜，自從生活中出現了一系列變化，人生軌跡也有了出乎意料的不同,?于是拿起筆易茬，書寫生活酬蹋，一吐為快。
