? ? ? ? 周二放學后瓦糟，帶任同學出去理發(fā)支示，可能由于自己可以買玩具，心情大好垦梆，很爽快的就答應理發(fā)了轧苫！還跟我說：我們先去買玩具和牙膏下愈，再給外婆買點吃的汹碱，然后下樓去理發(fā)尖啡，回家先寫7，再看動畫片摧玫，再做西瓜冰棍驾讲，最后拼大姨買的樂高！有了計劃席赂，才能順利執(zhí)行（繪本里面的一句話）。
? ? ? 一路高歌时迫，可是颅停，到了理發(fā)那里的時候，突然畫風就變了掠拳，‘媽媽癞揉，我不想理發(fā)，我就是不想理發(fā)溺欧，為什么剛理發(fā)了喊熟，還要理發(fā)啊姐刁？我討厭理發(fā)’芥牌，然后就跑開了。我沒有追他聂使，我就站在理發(fā)那里等他壁拉，他推著車也不會跑遠谬俄，一會他過來了，說‘媽媽弃理，我就是不想理發(fā)’溃论。媽媽：‘理發(fā)叔叔會弄疼你’。任同學：‘不是痘昌，我就是不想理發(fā)’钥勋。媽媽‘哦！反正就是不想理發(fā)辆苔，沒有原因的’算灸。任同學：‘媽媽，我坐一會再理發(fā)吧姑子？’媽媽：‘好的乎婿。’我剛坐下街佑，他就走到那個自助機跟前谢翎，把所有步驟做完，喊：‘媽媽沐旨，你過來掃一下’森逮。我故意的說：‘掃那里啊磁携？給你褒侧，你來完成吧！’我把手機遞給他谊迄，他完成了步驟闷供。再準備理發(fā)的時候，他說：‘我不喜歡給我脖子圍那個紙巾’统诺。（哦歪脏，原來因為這個啊）
媽媽：‘圍著特別的癢粮呢，你又那么怕癢的婿失，我理發(fā)的時候也不喜歡脖子圍個那東西，感覺可不爽了啄寡，我就給理發(fā)叔叔說豪硅，我不想圍這個，叔叔就不圍了挺物±粮。可是，不圍這個识藤，就會有很多頭發(fā)在我脖子上嵌溢，我也不喜歡’眯牧。
然后，輪到他了赖草，他坐下來学少，我聽見他給理發(fā)叔叔說：’我不想圍這個東西⊙砥铮’版确。但是，我看見叔叔還是給他圍著了乎折。
理發(fā)之后绒疗，媽媽：’我聽見你跟叔叔說不想圍紙巾了÷畛危’
任同學：‘可是吓蘑，叔叔還是給我圍了’
媽媽：‘哦，我也看見了坟冲。那你還說了什么呢磨镶？’
任同學：‘我什么都沒有說，叔叔都圍了健提×彰ǎ’
? ? ? 在這期間，同樣有一個小朋友不想理發(fā)私痹，開始的時候脐嫂，媽媽耐心跟孩子說什么，然后就是大聲的威脅紊遵，最后就是爸爸強行抱著去理發(fā)的账千。
? ? 日常生活中，我們經常會遇到如此情況暗膜，通過威脅打罵等可能去取得立竿見影的效果匀奏，可是長期效果呢？當孩子被威脅辱罵等桦山，孩子會有什么感受呢？孩子會怎么想呢醋旦？又會如何決定怎么去做呢恒水？大部分家長沒有意識到，孩子每時每刻都在做決定饲齐，在無意識中這些決定會影響孩子的一生钉凌。
? ? 那么，我們怎么做才能贏得孩子的合作呢捂人？
? ? 我們說話的語氣和態(tài)度御雕，是贏得孩子合作的重要因素矢沿。很多時候，我們能夠覺察到酸纲，孩子之所以反抗捣鲸，可能是我們提出要求的時間不對，也可能是我們要求的是孩子憎惡的事情闽坡，又或者是孩子有點擔心害怕的事栽惶。無論怎樣，發(fā)生這些反抗的時候疾嗅，我們通常會故意提高音量外厂，希望這樣可以壓過孩子，戰(zhàn)勝他們的反抗代承。而事實上汁蝶，我們這樣做反而會增強了孩子的反抗程度。只要有禮貌就能贏得孩子的合作论悴，我們可以用尊重孩子想法的方式掖棉，提出我們的要求。因為當孩子看到自己的理由被理解意荤，自己的權利被尊重啊片，他就不再覺得被強迫，就能恢復理智玖像，客觀地看待當時的情況需要了紫谷。任何人在強迫時都不會通情達理，把我們的想法強加給別人捐寥，是無法贏得合作的笤昨。（摘自《孩子，挑戰(zhàn)》）
以下是贏得孩子合作的四個步驟
1.表達你對孩子感受的理解：當我問他是不是叔叔會弄疼你握恳，就是企圖去理解孩子瞒窒。
2.表達同情，而不是寬讼缤荨：圍著紙巾特別的癢崇裁，你又那么怕癢的，這就是與他共情
3.和孩子分享你的真實感受：我理發(fā)的時候也不喜歡脖子圍個那東西束昵，感覺可不爽了拔稳，這就是跟孩子分享自己的感受
4.讓孩子專注于解決問題的方法：我就給理發(fā)叔叔說，我不想圍這個锹雏，叔叔就不圍了巴比。可是，不圍這個轻绞，就會有很多頭發(fā)在我脖子上采记，我也不喜歡。這就是專注于解決問題的方法政勃。
