11月25日竹勉，有幸參加了《全國名班主任工作室建設(shè)與學(xué)校德育創(chuàng)新高峰論壇》的學(xué)習(xí)，聽之娄琉，看之饶米，思之，嘆之车胡！
桂賢娣，一位不平凡的老師照瘾，一張嘴匈棘，一雙手，既會說析命，又會做主卫。憑著自己的智慧和執(zhí)著，創(chuàng)造了令人驚嘆的奇跡鹃愤。
小學(xué)老師是啟蒙老師簇搅，不要把孩子越啟越蒙，順應(yīng)孩子的天性软吐。要啟蒙孩子的血性瘩将，孩子的人格。
心存學(xué)生凹耙，潛心教書姿现，靜心育人，因材施愛肖抱，用自己的力量懂得了愛與成長备典。真正的愛是“智慧的愛”，是恰到好處的愛意述，是能夠激發(fā)學(xué)生真摯情感的愛提佣。在與學(xué)生的接觸和交往中吮蛹，像因材施教一樣，愛也應(yīng)該“因生給愛”拌屏。
桂老師潤物細(xì)無聲地影響了孩子們的心靈潮针，在喧囂和浮躁的社會環(huán)境之下，她堅(jiān)守自己認(rèn)可的真善美并影響孩子們槐壳。以耐心為教育的起點(diǎn)然低，以智慧為教育的途徑，實(shí)現(xiàn)教師職業(yè)境界的升華务唐！
劉俊英 老師用欣賞的眼光關(guān)注學(xué)生雳攘，用燦爛的笑臉面對學(xué)生，用寬闊的胸懷擁抱學(xué)生枫笛，用激勵的語言鼓動學(xué)生吨灭。
一個(gè)果農(nóng)也好，一個(gè)園丁也好刑巧，能夠耐心地給自己的果樹喧兄，給自己的植物除草澆灌，施肥滅蟲啊楚，不僅僅是因?yàn)槟托姆驮€因?yàn)槠诖ㄩ_，期待著結(jié)果恭理。劉老師也是這樣拯辙，要給每個(gè)孩子開花的機(jī)會，給每個(gè)孩子結(jié)果的機(jī)會颜价。
用今天的學(xué)習(xí)應(yīng)對明天的變化涯保，用今天的努力實(shí)現(xiàn)明天的價(jià)值。
